小學一年級語文老師教學反思-wenkub.com
2024-12-04 04:59 本頁面
【正文】 三、字母的教學 隨著學生所學字母數(shù)量的增多，形近的字母學生易混，如m和n，f和t，b和d，p和q等，為此，在教學過程中，我為每個字母編了歌謠如一個門洞nnn，兩個門洞mmm，一根拐棍fff，傘把傘把ttt，同時，我還投學生之所好，讓他們用橡皮泥捏字母，并練習聲母與韻母的拼讀。但是，由于一小部分學生因為年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上有點困難。學生能主動用心地參與語文學習，把學習當作自我的需要。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都個性注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范?！ 〉谝?，調(diào)動學生讀書的用心性。首先，透過自我的課堂板書，給學生做一個很好的示范。在教學中，我與年級組老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自我能讓學生學得簡單、學得扎實。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。 在教學實踐中要從細節(jié)入手，關注孩子的寫字習慣。還有“火”字，應該是先寫兩個點，再寫“人”字，有的孩子也會寫錯?！ ”确秸f，有的孩子沒
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