六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)文言文兩則教案兩篇-wenkub.com
2025-04-05 07:54 本頁(yè)面
【正文】 ⑵學(xué)生分組表演故事。) ，你喜歡故事中的哪個(gè)人物?為什么? ⑴兩小兒聰明可愛(ài)，善于動(dòng)腦，對(duì)自己不懂的問(wèn)題大膽質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯。②另一小兒的觀點(diǎn)是：以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！绷硪粋€(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。 ③請(qǐng)學(xué)生參考注釋，用現(xiàn)代口語(yǔ)復(fù)述故事，并根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進(jìn)行即時(shí)疏通點(diǎn)撥。 ，自主學(xué)習(xí) ⑴讀準(zhǔn)字詞，讀通課文 ①學(xué)生自讀課文，注意語(yǔ)速要慢，適當(dāng)停頓，到讀通順為止。 (2)讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。列御寇，戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄭國(guó)人，《列子》共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說(shuō)，如愚公移山，歧路亡羊，杞人憂天等，具有很高的文學(xué)價(jià)值。) ? (讓學(xué)生聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專心致志的意識(shí)。 解答這個(gè)問(wèn)題后，教師可以追問(wèn)：是什么原因使“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，(引導(dǎo)學(xué)生理解：兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)樵谥橇ι嫌卸啻蟛顒e，而是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度不同——前一個(gè)專心致志，后一個(gè)三心二意。 四、自讀思考，體會(huì)文中道理 教師引導(dǎo)學(xué)生逐一解答就課題提出的問(wèn)題 ?誰(shuí)是老師?——有兩個(gè)人學(xué)下棋，老師是全國(guó)最善于下棋的弈秋。為是其智弗若與，在這句話里，“為”應(yīng)讀第四聲。 ，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請(qǐng)教。 ，讀通讀順為止。) ，及時(shí)歸納整理并板書(shū)： ⑴誰(shuí)學(xué)下棋?⑵怎么學(xué)下棋?⑶學(xué)得結(jié)果怎么樣?⑷《學(xué)弈》這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理? ，誰(shuí)能給大家講一講《學(xué)弈》這個(gè)故事? 二、初讀課文，讀通句子 ，努力做到讀得有聲有色，流暢自如(能背誦)。提出了“富貴不能淫，xx不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)鄒國(guó)(現(xiàn)山東鄒縣)人。板書(shū)課題，齊讀課題。 課前準(zhǔn)備： 。)乎?” 篇二 教學(xué)目標(biāo)： ，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)?！? 一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！睎|漢〃班固《漢書(shū)》：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。 (公元前551—公元前479)名丘，字仲尼。我國(guó)古代思想家、教育
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