【正文】 所以建議廣大考生必須牢記并自覺踐行核心價(jià)值觀，時(shí)刻以這種價(jià)值觀去反觀和審視傳統(tǒng)文化和自己的生活?！蹦贻p人流行過情人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)，從某種意義上說是讓出了自己的文化陣地。元宵入法定假日后，民眾可以鍛煉身體，愉悅身心。節(jié)日是民族文化的傳承和表達(dá)，承載著民族發(fā)展過程中的重要信息，需要得到必要的強(qiáng)化和延續(xù)。正是由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和國(guó)民生活水平的不斷提高，使得越來越多的節(jié)假日成為大勢(shì)所趨。然而許多人的元宵節(jié)都在工作日的匆匆忙碌中度過，只是吃個(gè)元宵罷了。讓元宵節(jié)成為法定假日，有助于強(qiáng)化和提升它的歷史地位，使得它從普通的日子里脫穎而出，避免在以后像“二十四節(jié)氣”一樣淪落到被人遺忘的尷尬境地。關(guān)于它的來歷傳說有很多，慶祝活動(dòng)豐富多彩，與之相關(guān)的詩(shī)詞更是不勝枚舉。在2017年，全國(guó)人大代表、華中師范大學(xué)教授、長(zhǎng)江教育研究院院長(zhǎng)周洪宇提交的議案建議中就包括建議將元宵節(jié)納入國(guó)家法定假日，以強(qiáng)化和延續(xù)我國(guó)的元宵節(jié)文化內(nèi)涵。這些見仁見智的意見引發(fā)你對(duì)議案怎樣的思考和感悟，請(qǐng)選好角度，寫一篇文章。但網(wǎng)友對(duì)此意見不一：有人覺得春節(jié)假期己經(jīng)夠長(zhǎng)，再設(shè)一個(gè)元宵節(jié)假期，實(shí)際意義不大。（3）從青少年學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的角度，整合①③④⑤，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談青年人應(yīng)胸懷遠(yuǎn)大、珍惜時(shí)間、虛心向?qū)W、奮發(fā)有為?！胺舶偈轮梢玻卦诰粗?；其敗也，必在慢之”，意思是“大凡在各種事業(yè)上取得成功的人,一定是非常敬業(yè),把事情認(rèn)真對(duì)待的；那些失敗的,一定是因?yàn)榈÷恕保摼鋸?qiáng)調(diào)“敬業(yè)”“認(rèn)真對(duì)待所做的事”；“千里之堤，潰于蟻穴”，千里長(zhǎng)的大堤，往往因螞蟻洞穴而崩潰，比喻小事不慎將釀成大禍，強(qiáng)調(diào)“細(xì)節(jié)”“小事”的重要性；“立身成敗，在于所染”，安身立命，成功失敗，都與人所接觸的有關(guān)系，是講人成功失敗與他所接觸的事物環(huán)境有關(guān)系；“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年”，人應(yīng)當(dāng)趁著青春年少的時(shí)候奮發(fā)有為，誰能夠青春永駐呢；“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水，只有思想永遠(yuǎn)活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識(shí)，廣泛包容，方能才思不斷，新水長(zhǎng)流；“滅人之國(guó)，必先去其史”，滅亡別人的國(guó)家,必定要先毀去他們的歷史，強(qiáng)調(diào)歷史、傳統(tǒng)的重要意義。無論是對(duì)自然，對(duì)生命，還是對(duì)消費(fèi)者，我們都要常懷敬畏的心理，不要縱容自已逾越那條道德準(zhǔn)線，讓自己的行為始終與起碼的道德操守，人的良知相一致。因此，我們要常懷敬畏之心，敬畏每一個(gè)生命，平等地關(guān)愛自己，關(guān)愛他人。如今，當(dāng)我們忽視自然規(guī)律，不停向自然索求，排放更多時(shí)，我們可想過，這種漠視自然的態(tài)度會(huì)讓我們自吃惡果嗎？還記得因砍伐紅樹林而使蘇門答臘的海嘯釀成逾十萬人的死亡的慘痛教訓(xùn)嗎？因此，我們面對(duì)自然時(shí)要時(shí)刻抱著敬畏之心，節(jié)制自己的生產(chǎn)，生活、行為與欲望，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧，常懷敬畏之心，還要始終地尊重生命。常懷敬畏之心，就要始終地敬畏自然。（朱熹） ⑥滅人之國(guó)，必先去其史。（《荀子》） ②千里之堤，潰于蟻穴。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。巴黎圣母院不僅是法國(guó)的，更是人類文明的一大標(biāo)志，如今被燒毀，乃人類文明的一大損失。，但絕不是延續(xù)仇恨。隨著我們的國(guó)家越來越開放、包容，我們對(duì)外界的認(rèn)識(shí)越來越豐富、細(xì)膩，相信會(huì)有越來越多的人，通過更多的知識(shí)和體驗(yàn)，萌生出對(duì)他者文明的共情。巴黎圣母院最早于1163年開工，1345年竣工，雖歷經(jīng)多次修繕，但其已擁有數(shù)百年的歷史，其建筑與雕刻藝術(shù)、室內(nèi)珍寶以及無數(shù)勞動(dòng)智慧的凝結(jié)都是屬于人類的一筆彌足珍貴的財(cái)富，它已然逾越了民族、文化、國(guó)別的邊界，對(duì)于全世界的人民都產(chǎn)生著不可磨滅的影響。然后寫那些拿因果報(bào)應(yīng)來說事的人，其實(shí)不過是狹隘的民族主義在作怪。要以和合世界、天下一家的胸懷感同身受，讓人類真正成為守望相助的命運(yùn)共同體。這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。我們不害怕迫害，卻絕不肯定迫害。一百多年過去了，不少人的認(rèn)知水平確實(shí)不如百年前的雨果。圓明園被搶掠焚燒是野蠻戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，是歷史的傷痕，而巴黎圣母院火災(zāi)事故是和平時(shí)期由消防安全造成的遺憾。然而，在巴黎圣母院失火的新聞下面，竟有不少網(wǎng)民拍手稱快，更是稱這場(chǎng)大火是當(dāng)初法軍焚燒圓明園的報(bào)應(yīng)，相關(guān)微博評(píng)論中“天道有輪回”字眼層出不窮。中國(guó)網(wǎng)友也有不少人在社交媒體上發(fā)布了巴黎圣母院的花窗圖片，懷念這一消逝的偉大奇跡。標(biāo)志性的塔尖燒塌，美麗的玫瑰花窗損毀……作為超過800年歷史的古建筑，在巴黎圣母院標(biāo)志性的哥特式尖頂坍塌的那一刻，全球都為這一世界文化遺產(chǎn)的損壞而感到痛惜。對(duì)此，你又怎樣的思考和感悟？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章。北京時(shí)間4月15日凌晨，有800多年歷史的法國(guó)巴黎圣母院突發(fā)大火。這樣確立觀點(diǎn)，就準(zhǔn)確、全面、有思辨性，符合高考對(duì)學(xué)生的考查要求。第二要抓住材料核心事實(shí)，明確是非?？忌谶x取關(guān)鍵詞后，要注意形成有機(jī)的聯(lián)系，而不能毫無關(guān)聯(lián)。綜合而言，傳統(tǒng)意義的奮斗與外部因素關(guān)系密切，而當(dāng)下（新時(shí)代）更強(qiáng)調(diào)奮斗的多樣性、公平性，時(shí)代的改變，賦予了奮斗更多的意義與可能。綜合而言，傳統(tǒng)奮斗的方式與效果往往受外部因素的影響、制約，而令?yuàn)^斗的意義與價(jià)值大打折扣，甚至導(dǎo)致了某些不公，影響了個(gè)人奮斗的積極性與自我改變的可能?！皸l條大路通羅馬”，成功之路不好走，請(qǐng)帶上你的實(shí)干出發(fā)吧！【解析】【詳解】試題分析：本題考查根據(jù)要求寫作的能力，以材料作文的方式呈現(xiàn)。欣賞沒背景沒資源沒學(xué)歷的趙麗穎，畢業(yè)于非著名的影視學(xué)院，卻靠自己十年來從低處做起的奮斗與實(shí)干，贏得盛名?！叭饲閯?shì)利古猶今，誰識(shí)英雄是白身”？學(xué)歷，在傳統(tǒng)的觀念里，能讓你獲得面子，但偏偏有那么一些高學(xué)歷的有識(shí)之士拋卻浮名，真操實(shí)干。這僅僅是一道門檻，放在以前很吃香，但若要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，還不如真操實(shí)干。作為新時(shí)代的年輕人，你如何看待上述變化？請(qǐng)從傳統(tǒng)與當(dāng)下奮斗關(guān)鍵詞中選擇兩三個(gè)寫一篇文章，談?wù)勀愕睦斫夂涂捶?。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視，“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度：“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度?！军c(diǎn)睛】材料作文準(zhǔn)確審題立意的方法： 第一步，讀懂材料，抓住主旨，首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。文章開頭可以從材料引出論題，提出中心論點(diǎn)。?70年的歷史并不算長(zhǎng)，但你教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)、睿智，教會(huì)了我們勇敢、擔(dān)當(dāng)。但更忘不了，你勇于面對(duì)自己失誤的勇氣，敢于壯士斷腕的魄力，一篇《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》揭開了撥亂反正的序幕，奏響了向新時(shí)代進(jìn)軍的號(hào)角。 祖國(guó)，我想對(duì)你說。為了你，他們甘愿吃苦受累，不惜拋頭顱灑熱血。未來就像一幅壯美的畫卷正徐徐展現(xiàn)在我們面前。 參考立意： ①青年人站在歷史與未來的節(jié)點(diǎn)，要更自信、更堅(jiān)定?！笆芄庥谔煜抡找惶?，受光于天下照四方”，中學(xué)生們，請(qǐng)?zhí)羝鸺缟系闹負(fù)?dān)，開拓宏大的格局吧！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力?！碑?dāng)代中學(xué)生正是承前啟后，繼往開來的一代，是背負(fù)“中國(guó)夢(mèng)”圓的一代，中學(xué)生勇?lián)?zé)任，方可托舉起國(guó)家以輝煌之光?！霸粕缴n蒼，江水洪洪，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”，是陶行知先生獻(xiàn)身教育的赤誠(chéng)，身為師者的擔(dān)當(dāng)在社會(huì)上蕩起“責(zé)任”的清流；“知識(shí)沒有國(guó)界，但國(guó)家需要知識(shí)”，是南仁東教授忠于科技的信仰，身為學(xué)者的愛國(guó)情懷在社會(huì)上掀起“使命”的巨浪。 勇?lián)?zé)任，注入社會(huì)風(fēng)氣的清露凈流。中學(xué)生站在人生起點(diǎn)，漫漫長(zhǎng)途上，有未知待探索，有格局待開拓，有奇跡待創(chuàng)造。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。2019年，我們迎來了中華人民共和國(guó)70周年單誕，70年經(jīng)歷了這樣一些大事件；開國(guó)大典、大慶油田、三年自然災(zāi)害、兩彈一星、平反冤佩錯(cuò)案，恢復(fù)高考、三峽工程、非典、載人飛船、汶川地震、反腐敗、世界第二大經(jīng)濟(jì)體等等。讀材料。點(diǎn)睛：發(fā)現(xiàn)材料的中心句，文題中關(guān)于中心的提示，材料中關(guān)于中心的提示。她也讓我明白，陌上人之間也會(huì)有一片充滿陽光的天空！這，是一次最美的遇見。就在這千鈞一發(fā)之時(shí)，她緊緊地握住了我的手，我還沒有反應(yīng)過來，身體已經(jīng)被拉上來了，僅一秒鐘后她就松開了手。她不太適應(yīng)，由于慣性而東倒西歪。她問我：“你也去延陵新村？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。我不得不承認(rèn)，她的笑容就像冬天的陽光，溫暖了車?yán)锏拿總€(gè)人。她留給我的第一印象就是高傲，嬌貴。時(shí)隔至今，我仍無法忘懷。一個(gè)人請(qǐng)教一位智者：“是什么讓你成為智者？”“看見的能力。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。能標(biāo)新立異就更加理想。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。本作文題的總體立意比較明確，但在總體立意之下可以有側(cè)重地進(jìn)行立意，如“我們要有濃厚的家國(guó)情懷和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，重道義、勇?lián)?dāng)”“把愛國(guó)奮斗的精神轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)”“要勇做新時(shí)代的奮斗者”“要把個(gè)人奮斗融入時(shí)代大潮中”等。寫作任務(wù)十分明確——以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，送給二十年后的自己。 打鐵必須自身硬，取得反腐敗斗爭(zhēng)的勝利，需要我們從打鐵的人變成鐵打的人。”習(xí)總書記鏗鏘有力的話語振奮人心、鼓舞斗志，也激勵(lì)著廣大紀(jì)檢人，堅(jiān)守初心，牢記使命，勇挑重?fù)?dān)，踏踏實(shí)實(shí)地走好腳下的路。奮斗的過程是曲折的，奮斗的過程是艱辛的，奮斗的心情是愉悅的，奮斗的感覺是幸福的。 習(xí)近平總書記在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上的講話中指出，每一個(gè)人都是新時(shí)代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者。 習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，社會(huì)主義是干出來的，新時(shí)代也是干出來的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，送給二十年后的自己。 上世紀(jì)五六十年代，許多青年放棄國(guó)外優(yōu)越的條件回國(guó)，為改變祖國(guó)一窮二白的面貌出力。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實(shí)意義，如果沒有了現(xiàn)實(shí)意義，該文章就遜色許多。最基本的辦法就是針對(duì)問題提出可行的有時(shí)代意義的解決方法，即解決問題。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。表態(tài)一定要堅(jiān)決、果斷和明確。能標(biāo)新立異就更加理想。就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個(gè)有搶眼的題目。后面四則材料則為中學(xué)生人生規(guī)劃指明了具體方向：要以興趣為出發(fā)點(diǎn)，心系家國(guó)，放眼世界，從當(dāng)下做起，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生。是說人生規(guī)劃要以興趣為出發(fā)點(diǎn)。也就是中學(xué)生人生規(guī)劃要心系家國(guó)，放眼世界。這里的“生涯發(fā)展指導(dǎo)”其實(shí)就是“生涯規(guī)劃”，所以這則材料是在說明加強(qiáng)學(xué)生涯規(guī)劃的重要性。寫作任務(wù)十分明確——以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。心之所向是前提，但并非幻想，重要的是還要朝正確的地方永不停息。位置就像生活環(huán)境，如果是一只天鵝，即使生在鴨窩里，淪落成“丑小鴨”，終有一天它也仍然會(huì)展翅飛翔，因?yàn)樗男南蛑{(lán)天。人生旅途有很大的不確定性，但心之所向有強(qiáng)大的指引力。但靜心想想，這多少有些“為賦新詞強(qiáng)說愁”的可笑與幼稚。我們總在堅(jiān)持“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。④做好當(dāng)下便是對(duì)未來最大的負(fù)責(zé)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。蘊(yùn)含豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。材料要緊扣“做人”二字來寫，如替換為“人生”，或變?yōu)椤坝械娜讼裆健保瑒t不妥當(dāng)，應(yīng)降等給分?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生材料作文寫作能力。然而，如何在如此人生之路上成就圓融之美，獲得成功，就要堅(jiān)持“為人如山，處世若水”的人生哲學(xué)。南懷瑾先生在他的書中曾這樣解釋：忍，對(duì)人，是包容；對(duì)事，是果斷。事實(shí)上，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷起起落落。老子《道德經(jīng)》云：上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡……說的不正是山濤？他既有水的圓融又有山的堅(jiān)毅，成就了圓融之美。他選擇了妥協(xié)。有人說，做人要像山；有人說，做人要像水；有人說，做人就要做太陽；有人說，做一只小小的螢火蟲不好嗎？【答案】如山若水，成就圓融之美一位先哲說，人的一生應(yīng)努力追求這樣的境界：為人如山，處事若水。 （4）“略”，開放性試題，要求主題突出，語言簡(jiǎn)潔。（1分，大意對(duì)即可）四、綜合性學(xué)習(xí)。（2分）（意思答到即可）這句話運(yùn)用了比喻的手法，將海鷗和麻雀相比較，盡管麻雀十分靈巧，如同那些能輕松考好成績(jī)的人；海鷗雖然笨拙，但它卻能飛越大海，看到更美好的世界，因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的毅力和勇敢的心。16.（4分）第一次：沒有回答，因?yàn)樗恢涝鯓踊卮?。?分）12.（每小題1分，共3分） ① B ② A ③ C13. “狐假虎威”（1分） 　依仗別人的威勢(shì)來欺壓人（3分）三、現(xiàn)代文閱讀?！钡那懊嫒ァ? 關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng) “夏天不但干旱而且大雨頃盆”。書寫要規(guī)范，卷面要整潔，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要求：①讀了這則寓言故事，你從中得到了什么啟示，請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，寫一篇讀后感。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽：因?yàn)槊x姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。為此，我們建了一個(gè)“贈(zèng)給母校的禮物”的微信群，向大家征集美化校園環(huán)境的廣告語。 板塊二：依依惜別（3）在這一板塊，我們舉辦了“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”。材料三：甘肅會(huì)寧縣漢家岔鄉(xiāng)教師王建林，堅(jiān)持在貧困山村任教22年，他把自己比喻為山上的樹，時(shí)日越久，扎根越深。（2分）”請(qǐng)你仿照前兩句，為畫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子。一位同學(xué)是這樣寫的：“鳥兒感恩翅膀，是翅膀帶它飛上藍(lán)天；小草感恩雨露，是雨露滋潤(rùn)它茁壯成長(zhǎng)；（8分），我們班級(jí)開展了以“難忘小學(xué)生活”為主題的系列活動(dòng)。