【正文】 （4）在畢業(yè)之前，大家都希望為母校做點(diǎn)什么，給自己的小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。為此，我們建了一個(gè)“贈(zèng)給母校的禮物”的微信群，向大家征集美化校園環(huán)境的廣告語(yǔ)。我設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)是: （2分）五、語(yǔ)言表達(dá)。（35分），按要求完成習(xí)作。小蝸牛問(wèn)媽媽：為什么我們從生下來(lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！小蝸牛：毛蟲姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽：因?yàn)槊x姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 大地會(huì)保護(hù)他啊。小蝸?？蘖似饋?lái)：我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。要求：①讀了這則寓言故事，你從中得到了什么啟示，請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，寫一篇讀后感。②重點(diǎn)寫出自己感受，不宜過(guò)多重復(fù)寓言故事的內(nèi)容。③不要透露個(gè)人真實(shí)信息。④題目自擬。書寫要規(guī)范，卷面要整潔，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　≡u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及參考答案 （僅供參考）一、語(yǔ)文知識(shí)及其運(yùn)用。（31分） 【4和9每小題5分，7和10每小題6分】1. B 2. C 3. D 4. （每小題1分，共5分） F A D E B 5. A 6. B 7.（每空1分，共6分）諸葛亮 《三國(guó)演義》 武松 《水滸傳》 林黛玉《紅樓夢(mèng)》 8. B 9.（每處錯(cuò)誤1分，共5分）兩個(gè)錯(cuò)別字：（一顆好花） 顆——棵 // （大雨頃盆） 頃——傾三處語(yǔ)?。河迷~不當(dāng) 將“北京的氣溫”中的“氣溫”改成“氣候”。 關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng) “夏天不但干旱而且大雨頃盆”。 “不但……而且……”改成“不是……就是……”。 語(yǔ)序顛倒 將“冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不但干旱而且大雨頃盆，秋天最好，而且會(huì)忽然鬧霜凍?！闭{(diào)整到“北京的氣溫對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)不算很好，在這種氣候里想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事?！钡那懊嫒?。10.（每空1分，共6分）種樹(shù)者必培其根 操千曲而后曉聲 下筆如有神 只緣身在此山中 正直是道德之本 報(bào)得三春暉二、小古文閱讀理解。（10分）11.（1）老虎在尋找各種野獸要吃掉它們，抓到了（一只）狐貍。（2分）（2）老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認(rèn)為（它們）是害怕狐貍。（2分）12.（每小題1分，共3分） ① B ② A ③ C13. “狐假虎威”（1分） 　依仗別人的威勢(shì)來(lái)欺壓人（3分）三、現(xiàn)代文閱讀。（16分）14.（4分）（答案不唯一）面對(duì)孩子的提問(wèn)，母親終于給出滿意的答案，孩子受到啟示，最終走向成功。15.（2分）選“贊賞”好。因?yàn)橘澷p有贊揚(yáng)和欣賞之意。16.（4分）第一次：沒(méi)有回答，因?yàn)樗恢涝鯓踊卮稹? 第二次：沒(méi)說(shuō)出口，因?yàn)樗肋@不是孩子想要知道的答案。好幾次：她想為兒子的問(wèn)題找到一個(gè)完美的答案 旅行中：她回答了兒子的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子走向成功。17.（共4分）你看那些在海邊爭(zhēng)食的鳥(niǎo)兒，當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過(guò)大洋的還是它們。（2分）（意思答到即可）這句話運(yùn)用了比喻的手法，將海鷗和麻雀相比較，盡管麻雀十分靈巧，如同那些能輕松考好成績(jī)的人；海鷗雖然笨拙，但它卻能飛越大海，看到更美好的世界，因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的毅力和勇敢的心。聰明的人起點(diǎn)很高，笨拙的人起點(diǎn)很低，但笨拙的人只要堅(jiān)持不懈地努力，最終能取得成功。（2分）18. 母親：有愛(ài)心，且懂得教育孩子。（1分，大意對(duì)即可）兒子：有自尊心、刻苦好學(xué)的人。（1分，大意對(duì)即可）四、綜合性學(xué)習(xí)。（8分）19.（每小題2分，共8分）（1）“略”，開(kāi)放性試題，做到內(nèi)容相應(yīng)，句式相同即可。（2）材料一不符合要求，因?yàn)檠葜v活動(dòng)的主題是“辛勤的園丁”，而材料一的主題是“勤學(xué)尊師”。（3）“略”，開(kāi)放性試題，串聯(lián)詞要簡(jiǎn)潔、巧妙，過(guò)渡自然并符合活動(dòng)主題。 （4）“略”，開(kāi)放性試題，要求主題突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。五、語(yǔ)言表達(dá)。（35分） 略。 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。有人說(shuō)，做人要像山；有人說(shuō)，做人要像水；有人說(shuō)，做人就要做太陽(yáng)；有人說(shuō)，做一只小小的螢火蟲不好嗎？【答案】如山若水，成就圓融之美一位先哲說(shuō)，人的一生應(yīng)努力追求這樣的境界：為人如山，處事若水。山仁，水智；山靜，水動(dòng)。山，非山，而是一種沉穩(wěn)厚重，堅(jiān)毅不拔的人格態(tài)度與心靈的安靜；水，非水，而是一種忍耐包容，圓潤(rùn)柔和的處事方式與變化的靈巧多端。為人如山，處世若水，豈不善哉？你可曾記得山濤？曾是竹林七賢之一的他，并沒(méi)有像其他諸君一樣，在與權(quán)貴的斗爭(zhēng)中，在與世俗的糾纏中被現(xiàn)實(shí)磕得頭破血流。他選擇了妥協(xié)。他選擇如水一般在新的現(xiàn)實(shí)中繼續(xù)他兼濟(jì)蒼生的人生理想，匡扶黎民。他又用他山一般的意志，使自己的心不受權(quán)貴的侵?jǐn)_。雖然其余幾位竹林“六賢”的精神也值得我們佩服，但我們不禁扼腕嘆息：世間再無(wú)嵇康的《廣陵散》了……其實(shí)：山濤進(jìn)一步便是嵇康，嵇康退一步便是山濤。老子《道德經(jīng)》云：上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡……說(shuō)的不正是山濤？他既有水的圓融又有山的堅(jiān)毅，成就了圓融之美?！懊趵醯缆繁疾ㄐ萋德担瑏?lái)者往者溪山清靜且停停?！边@是清代著名學(xué)者李漁為“且停亭”擬就的亭聯(lián)。李漁經(jīng)歷宦海沉浮之后，晚年在山中專心于修復(fù)花木，烹茶煮酒，獲得了內(nèi)心的平靜。事實(shí)上，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷起起落落。奮斗與挫折，如山一般沉靜，如水一般保持心的靈動(dòng)。且行，且停，才能找到自己的平衡點(diǎn)?！墩撜Z(yǔ)》有云：小不忍則亂大謀。南懷瑾先生在他的書中曾這樣解釋：忍，對(duì)人，是包容；對(duì)事，是果斷。從中，我不免得到很多啟示，我將其引申為：對(duì)人，我們要像山一樣，行“仁”，包容；對(duì)事，我們要如水一樣擁有果敢的行動(dòng)力，一往無(wú)前，這樣，以圓融之力，方能取得成功。蘇軾曾云：人生如逆旅，我本亦是行人。人生的漫漫長(zhǎng)路上，時(shí)而引吭高歌，時(shí)而輾轉(zhuǎn)低迷，這些都是人生的常態(tài)。然而，如何在如此人生之路上成就圓融之美，獲得成功，就要堅(jiān)持“為人如山，處世若水”的人生哲學(xué)。正如泰戈?duì)栐?shī)歌的啟示：鑄就鵝卵石之美的不是錘子的擊打，而是水的載歌載舞。卵石，便是人的堅(jiān)毅品質(zhì)，水，則是圓融的處事方式。如山若水，成就圓融之美?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學(xué)生材料作文寫作能力。所給的材料寫出了四種不同的做人態(tài)度，作文時(shí)，寫出其中一種做人態(tài)度便視為符合題意；逐一寫四種做人態(tài)度也符合題意；如能融合在一起（如將山和水融合、將太陽(yáng)和螢火蟲融合），進(jìn)行辯證分析，則可適度加分。如果完全脫離這四種做人態(tài)度，自己另寫一種或幾種，則降等給分。材料中四種做人態(tài)度均運(yùn)用了比喻手法，寫作時(shí)本體、喻體對(duì)應(yīng)要合理，如對(duì)應(yīng)不當(dāng)，或只出現(xiàn)本體不分析喻體，可酌情扣分。材料要緊扣“做人”二字來(lái)寫，如替換為“人生”，或變?yōu)椤坝械娜讼裆健?，則不妥當(dāng)，應(yīng)降等給分。點(diǎn)睛：材料作文的審題：第一步讀做材料抓住主旨，首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的息向傾向和感情傾向)。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)含豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景，寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。比如本則作文，“有人說(shuō)，做人要像山；有人說(shuō)，做人要像水；有人說(shuō)，做人就要做大陽(yáng)；有人說(shuō)，做一只小小的螢火蟲不好嗎”，材料給出四個(gè)比喻句，其實(shí)是給出四種人生態(tài)度，考生可以選擇其中一種進(jìn)行立意。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。①《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》明確提出：要加強(qiáng)學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)。②無(wú)論你是中學(xué)生、大學(xué)生，還是碩士、博士生，生涯規(guī)劃應(yīng)該是第一門課，也是最后一門課。③中學(xué)生人生規(guī)劃需要具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野。④做好當(dāng)下便是對(duì)未來(lái)最大的負(fù)責(zé)。⑤興趣是人生規(guī)劃的起點(diǎn)，但并非終點(diǎn)。⑥讓青年在實(shí)踐的熔爐中百煉成鋼。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮啃闹蛞粋€(gè)人不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己。 ——題記對(duì)于材料里老師的說(shuō)法我很贊同。大多獲得成功的人不一定擁有顯赫的位置，但必然堅(jiān)定地朝著當(dāng)初選定的正確方向，一路堅(jiān)守。我們總在