【正文】 （4分） （含標(biāo)點(diǎn)40字以?xún)?nèi)）（4分）⑤自然段中用括號(hào)里的哪個(gè)詞語(yǔ)更恰當(dāng)？為什么？（2分） 寒假歸來(lái)時(shí)，母校請(qǐng)他給同學(xué)及家長(zhǎng)們做一個(gè)報(bào)告。⑤兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過(guò)去更加刻苦，但依然沒(méi)趕上他的同桌，不過(guò)與過(guò)去相比，他的成績(jī)一直在提高。她真想說(shuō)，人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。（16分）母親給出的答案①有個(gè)孩子對(duì)一個(gè)問(wèn)題一直想不通，為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？②回家后他問(wèn)道：“媽媽?zhuān)沂遣皇潜葎e人笨？我覺(jué)得我和他一樣聽(tīng)老師的話(huà)，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽(tīng)了兒子的話(huà)，感覺(jué)到兒子開(kāi)始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。[填序號(hào)]（3分），代狐貍　　 ，無(wú)義　 ?、?觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？ （　　?。?虎以為然，故遂與之行。]。⑧走：逃跑。?、荛L(zhǎng)：動(dòng)詞，做首領(lǐng)?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。（10分）虎求①百獸而食②之，得狐?！苯逃覀円婵陀^地認(rèn)識(shí)事物；您還用邁哈福茲的話(huà)“ 。（6分） 明天，我們即將畢業(yè)，回想六年來(lái)老師陪伴我們成長(zhǎng)的日子，感慨萬(wàn)千。北京的氣溫對(duì)養(yǎng)花來(lái)說(shuō)不算很好，在這種氣候里想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒(méi)有那么大的本事。（）有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑， ；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑， ；寬容是一束陽(yáng)光， ；寬容是一座橋梁， 。 （ ），按時(shí)間順序排列，正確的一組是（ ）。 （ ）（2）真是服了你，連“瞻仰”的意思都不懂。，連老師看了都忍俊不禁。 協(xié) 采 副 脅 彩 付 脅 彩 副 協(xié) 采 付（ ）。（）（1）實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，這種形式，循環(huán)往復(fù)以　 　無(wú)窮。n） 中流砥柱（dǐ ） 煙熏火燎（liǎo）（ji233。 ) 戛然而止（ɡā）（su236。（31分）（ ）。（）（ti225。） 夯實(shí)（hānɡ） 鍥而不舍（qi232。） 蒼穹（qi243。（2）他是被　 　迫而跟從別人做壞事的。（），人品好，在班級(jí)里德高望重。，并將序號(hào)填在括號(hào)里。 （ ）（3）你幫了我，這是我的一點(diǎn)兒小意思，請(qǐng)你收下。（） ①清明時(shí)節(jié)雨紛紛 ②可伶九月初三夜 ③二月春風(fēng)似剪刀 ④小荷才露尖尖角 ⑤遙知兄弟登高處 ⑥風(fēng)雪夜歸人 A.③①④②⑤⑥ B.③①④⑤②⑥ C.①④③⑤②⑥ D.①③④②⑤⑥ 6. 下面句子停頓正確的一項(xiàng)是（ ）。①可以消融彼此間的猜疑積雪 ②可以消除人與人之間的摩擦③可以將彼此間的心靈溝通 ④可以使人在眾多紛擾中恪守平靜A.①④②③ B.②④①③ C.③②①④ D.④②③①（三處語(yǔ)病，兩個(gè)錯(cuò)別字）。冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不但干旱而且大雨頃盆，秋天最好，可是會(huì)忽然鬧霜凍?！? ，種德者必養(yǎng)其心?！备嬲]我們千萬(wàn)不要忘記做人的根本。狐曰：“子③無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)④百獸，今子食我，是逆⑤天帝命也。[注釋?zhuān)孩偾螅核褜ぃ瑢で?。?、菽妫哼`抗。?、崛唬赫_，有道理。（4分）（1）虎求百獸而食之，得狐。 （　　?。?見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理。她望著兒子，沒(méi)有回答，因?yàn)樗恢涝鯓踊卮?。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒(méi)說(shuō)出口。為了對(duì)兒子的進(jìn)步表示（贊揚(yáng)、贊賞），她帶他去看了一次大海。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對(duì)我說(shuō)，你看那些在海邊爭(zhēng)食的鳥(niǎo)兒，當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過(guò)大洋的還是它們。 有幾次： 旅行中: 兒子： 經(jīng)討論，同學(xué)們把此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)分成了“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。 要求內(nèi)容相應(yīng)， 句式相同。材料二：北京實(shí)驗(yàn)二小霍懋征老師，在幾十年的教學(xué)生涯申，一直工作在第一線(xiàn)，80歲的時(shí)候還上講臺(tái)進(jìn)行示范教學(xué)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真策劃和準(zhǔn)備，擬出了一個(gè)節(jié)目單，其中第五個(gè)節(jié)目是舞蹈——《七色花》，第六個(gè)節(jié)目是合唱——《友誼天長(zhǎng)地久》，請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)幾句串聯(lián)詞。 我設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)是: （2分）五、語(yǔ)言表達(dá)。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽?zhuān)阂驗(yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 大地會(huì)保護(hù)他啊。②重點(diǎn)寫(xiě)出自己感受，不宜過(guò)多重復(fù)寓言故事的內(nèi)容。 “不但……而且……”改成“不是……就是……”。10.（每空1分，共6分）種樹(shù)者必培其根 操千曲而后曉聲 下筆如有神 只緣身在此山中 正直是道德之本 報(bào)得三春暉二、小古文閱讀理解。（16分）14.（4分）（答案不唯一）面對(duì)孩子的提問(wèn)，母親終于給出滿(mǎn)意的答案，孩子受到啟示，最終走向成功。 第二次：沒(méi)說(shuō)出口，因?yàn)樗肋@不是孩子想要知道的答案。聰明的人起點(diǎn)很高，笨拙的人起點(diǎn)很低，但笨拙的人只要堅(jiān)持不懈地努力，最終能取得成功。（8分）19.（每小題2分，共8分）（1）“略”，開(kāi)放性試題，做到內(nèi)容相應(yīng)，句式相同即可。五、語(yǔ)言表達(dá)。山仁，水智；山靜，水動(dòng)。他選擇如水一般在新的現(xiàn)實(shí)中繼續(xù)他兼濟(jì)蒼生的人生理想，匡扶黎民。“名乎利乎道路奔波休碌碌，來(lái)者往者溪山清靜且停停。奮斗與挫折，如山一般沉靜，如水一般保持心的靈動(dòng)。從中，我不免得到很多啟示，我將其引申為：對(duì)人，我們要像山一樣，行“仁”，包容；對(duì)事，我們要如水一樣擁有果敢的行動(dòng)力，一往無(wú)前，這樣，以圓融之力，方能取得成功。正如泰戈?duì)栐?shī)歌的啟示：鑄就鵝卵石之美的不是錘子的擊打，而是水的載歌載舞。所給的材料寫(xiě)出了四種不同的做人態(tài)度，作文時(shí)，寫(xiě)出其中一種做人態(tài)度便視為符合題意；逐一寫(xiě)四種做人態(tài)度也符合題意；如能融合在一起（如將山和水融合、將太陽(yáng)和螢火蟲(chóng)融合），進(jìn)行辯證分析，則可適度加分。點(diǎn)睛：材料作文的審題：第一步讀做材料抓住主旨，首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。①《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》明確提出：要加強(qiáng)學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)。⑤興趣是人生規(guī)劃的起點(diǎn)，但并非終點(diǎn)?！敬鸢浮啃闹蛞粋€(gè)人不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己。這里的遠(yuǎn)方是什么樣的遠(yuǎn)方。我們把一切不成功的原因歸給別人，而自己又自怨自艾，多荒唐。如果將人生比作植物，那我們的起點(diǎn)是一樣的，都在土里生根、發(fā)芽，我們將目光鎖定在天空的方向，不顧一切的向上奮力生長(zhǎng)，最后可以眺望云端。像海中的舵手，我們所在的位置對(duì)于大海不值一提，重要的是我們是否有方向。蘭波說(shuō)“我的生命如此廣闊，以至于不能僅僅獻(xiàn)給力與美”，這是他的方向，我們同樣也要堅(jiān)守心之所向，不懈努力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。材料②指出無(wú)論你是中學(xué)生、大學(xué)生，還是碩士、博士生，生涯規(guī)劃應(yīng)該是第一門(mén)課，也是最后一門(mén)課。材料④說(shuō)做好當(dāng)下便是對(duì)未來(lái)最大的負(fù)責(zé)。材料⑥指出要讓青年在實(shí)踐的熔爐中百煉成鋼。據(jù)此分析，作文時(shí)可以參考以下立意：①談人生規(guī)劃對(duì)中學(xué)生的必要性與重要性；②人生規(guī)劃要以興趣為出發(fā)點(diǎn)，心系家國(guó)，放眼世界；③人生規(guī)劃要從當(dāng)下做起，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生；④人生規(guī)劃要以興趣為出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生；⑤人生規(guī)劃要心系家國(guó)，放眼世界在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的。 上世紀(jì)八九十年代，中國(guó)青年埋下頭去，扎扎實(shí)實(shí)地苦干，中國(guó)則在不知不覺(jué)中煥然一新。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。希望你們珍惜榮譽(yù)、努力學(xué)習(xí)，在各自崗位上繼續(xù)拼搏、再創(chuàng)佳績(jī)，用你們的干勁、闖勁、鉆勁鼓舞更多的人，激勵(lì)廣大勞動(dòng)群眾爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。此前，習(xí)近平總書(shū)記曾在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)“新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代”“幸福都是奮斗出來(lái)的”“奮斗本身就是一種幸?！?。 人們都說(shuō)幸福就是不愁吃和穿，幸福就是美好的生活。 全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，也是每個(gè)紀(jì)檢人不忘的初心。我們要練就磐石般堅(jiān)強(qiáng)的意志，我們要鑄就鋼鐵般強(qiáng)健的體魄，我們要蓄積破竹般強(qiáng)大的氣勢(shì)，我們要以不減的力度、不變的節(jié)奏、不松的尺度，一張藍(lán)圖干到底，最終奪取反腐敗斗爭(zhēng)的壓倒性勝利。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。因?yàn)轭}目要求寫(xiě)給二十年后的自己，所以寫(xiě)作時(shí)還必須聯(lián)系自身的情況，探討如何讓未來(lái)的自己不后悔、如何讓青春真正創(chuàng)、出價(jià)值。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。觀點(diǎn)的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。闡述一定要具有條理性，就是分點(diǎn)；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。因此，學(xué)生習(xí)作也好，考場(chǎng)作文也好，聯(lián)系實(shí)際是必需的?！敝钦哒f(shuō)。那是一個(gè)寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯，像一頭怒吼的獅子肆虐著，刮在我的臉上如刀割一般疼。我立即對(duì)她產(chǎn)生了少許厭惡之情。她就這樣帶著一股年輕的朝氣，闖入了我與大家的視線(xiàn)里。見(jiàn)我沒(méi)有長(zhǎng)聊的意思，她也只好沉默了。于是她緊緊握住了把手，而我早已習(xí)慣，一心想回家，沒(méi)有在意。我感激地對(duì)她說(shuō)了聲謝謝，她只是笑笑，沒(méi)有說(shuō)話(huà)?！窘馕觥吭囶}分析：從材料中七個(gè)“看見(jiàn)”得出三層意思，第一層說(shuō)的是用發(fā)展的眼光來(lái)看見(jiàn)，那是預(yù)見(jiàn)；第二層說(shuō)的是從反面去看見(jiàn)正面的，那是反觀；第三層說(shuō)的是從緊密聯(lián)系的兩方面互相看見(jiàn)，那是互察。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。粗知材料內(nèi)容，初步理解含義，以做到心中有底。70年披剝斬棘，70年風(fēng)雨兼程70年成果輝煌。【答案】【例文】勇?lián)厝?，?zhēng)做棟梁中學(xué)生是朝氣蓬勃的初生朝陽(yáng)，承載著照亮民族未來(lái)的希冀；中學(xué)生是抽芽扎根的新生喬木，寄托著支撐國(guó)家命運(yùn)的期望。一爐精彩和一生意義都需以“擔(dān)當(dāng)”為筆，以“責(zé)任”為墨書(shū)寫(xiě)。當(dāng)代中學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的締造者，更是未來(lái)社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者。在當(dāng)下“喪文化”日漸腐蝕國(guó)人尤其是當(dāng)代中學(xué)生心靈的嚴(yán)峻形勢(shì)下，強(qiáng)調(diào)當(dāng)代中學(xué)生“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的核心素養(yǎng)為他們披上心靈鎧甲，也為社會(huì)撥去思想霧靄，現(xiàn)朗朗乾坤。從戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年毅然回國(guó)擔(dān)起中國(guó)邁入科技強(qiáng)國(guó)的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)一次又一次的科技創(chuàng)舉中，從海歸高材生秦玥飛無(wú)悔扎根荒野農(nóng)村擔(dān)起中國(guó)脫貧攻堅(jiān)的責(zé)任，帶領(lǐng)一條又一條貧困村求富的勵(lì)志故事里，我們目睹“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的灼灼光華，見(jiàn)證勇?lián)?zé)任于國(guó)家的重大意義，因此，當(dāng)代中學(xué)生勇?lián)?zé)任，于國(guó)非凡。寫(xiě)材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點(diǎn)，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意