【正文】 有的時候，碰撞會將雙方“擊碎”，接著逐漸形成新的樣子，這大概也是文明進步必須經歷的一種痛苦的裂變重組，物理界爭論數百年的波動說和粒子說困擾了無數科學家，智慧絕倫如愛因斯坦也因堅持波動說而頭痛許多年。所謂的多樣性，所謂的客觀，大概就是來源于對多方不同觀念的思索和堅守。曾經在佛道盛行之時，堅持儒道韓愈；在革命當道的法國，雨果勇敢地提出革命也是種破壞的雨果，我們無法一言而蔽之是這些“刺頭兒”還是主流為正確。根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。特別要抓住關鍵句進行分析。三、關于行文的方向（分析聚焦）。關于“文化活動”，拓寬了“風雅”的內涵。（2）關于“附庸風雅”的理解、把握?！冬F代漢語詞典》，風雅，有兩個義項：①泛指詩文方面的事；②文雅，如，舉止文雅?？傊?，材料的核心詞是“風雅”與“附庸風雅”，核心議題是“對人們（包括文人雅士和一般人）的風雅的行為作出自己的認知與價值判斷”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}學生材料作文寫作能力。從某種意義上說，我們今天增強文化自信，就包括弘揚中華優(yōu)秀傳統文化中的風雅精神。當縱橫家張儀運用騙術而致秦滅楚后，有人問孟子，張儀算不算大丈夫？孟子道：只有居于仁、立于禮、行于義，富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈，才能算大丈夫。因為風雅乃文化之要、文明之舉，絕不可有須臾斷檔，更不能任其闕如。統計數據表明，世界上人口最多的中國已成為世界上人均讀書最少的國家之一。這種舉動的重要意義毋庸置疑。大諸侯國可按禮樂規(guī)約朝拜周王，小諸侯國則遵照周禮之約就近朝拜大諸侯國，并希請大諸侯國代為朝拜周王。倒不如說，在增強文化自信、建設文化強國的今天，多些風雅又何妨？從一定意義上說，風雅是文化的一個基本特征?！敬鸢浮空勶L雅從詞源上說，風雅本是一個“美詞兒”。本篇材料作文考查學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更 能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構提供了空間。能力層級為表達運用E。適當地扣住原材料或點原材料，會使論證更有針對性，更不容易跑題。行文結構：作為新材料作文，要能比較方便直接地體現文章觀點態(tài)度，最好是寫成議論文。③我欣賞先做追隨者，再做領先者的人。作為領先者，你要去經過無數的尋花拂柳，才可遇見真正的微弱星光。可意大利的哲學大師朗根西尼曾說過：“不要給我忠告，讓我自己去犯錯。(這一段寫的非常有必要，是對自己觀點的引申闡釋。【答案】追隨者和領先者你更欣賞誰如果參加一場跑步比賽，你愿領先還是追隨?若你是一只陷于牢籠的困獸，你會拼盡全力地領先掙脫，還是放棄、順從地追隨?如果當你發(fā)現了一抹處于人群深處的耀眼星光，你會奮力地去領先獲取，還是隨波逐流地追隨，甚至無法擁有?如果是我，我會選擇領先者。因為追隨者有領先者領跑，所以前進的道路明晰；還有后發(fā)優(yōu)勢，在汲取領先者的經驗教訓基礎上，可以把資源最大化地集中在正確的方向上，少犯錯誤。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意?！军c睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。所謂“缺陷”是指欠缺或不夠完備的地方，由“缺陷”可以聯想到的東西很多。作為這只破水桶的使用者——挑水夫，則有令人稱羨的寬大胸懷和知人善任的藝術。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。當上帝奪走你一樣東西的時候，總回給你另一樣東西，這要你慢慢去發(fā)掘。美是要靠人去理解的，解釋不清楚，每個人都有自己獨特的審美觀?！倍嗝春喍潭匠５氖吕?而這里面卻蘊含著深刻的哲理。然后它慢吞吞地說：“我實在太愧疚了，真是對不起。終于有一天，它對主人說：“你還是別用我盛水了，找個好一點兒的水桶吧。扁擔兩頭分別掛著一個木桶，其中一個完好無損，另一個卻裂開了一條縫。時間久了，有裂縫的水桶感到很難過，終于有一天，它哭著對挑夫說：“我很慚愧，因為水一直從我這邊漏，讓你付出的努力只能收到一半的成果。 (3)文章構思時，一個問題的兩個方面，最好不平均用力， 應該有所側重，這樣文章才能寫得具體而深刻。 (2)話題一般為關系型的，著重考查學生的思辨能力。比較之中山腳的優(yōu)點就顯而易見，為了客觀評價，可以進一步談些山腳不足，因容易獲得會心生倦怠，消解斗志，甘于平庸，從而缺乏高遠的目標，不追求卓越夢 想等等。⑶梁漱溟認為山腳過的是尋常人生，勝似閑庭信步，有無成就無所謂。相比于山腰擁有山高人為峰的自信，君臨天下的豪情，還可以鍛煉心志，培養(yǎng)百折不撓性格。這樣才會更客觀理性地體現思辨性。比如山腰的優(yōu)點相較于山腳， 既欣賞了沿途的風景，又親歷了登山之艱難與快樂，在付出中增 加了生命的厚度。這里，一位偉人，站在新時期的峰頂，對中國特色社會主義進行謹慎的策劃，為中華民族之復興開創(chuàng)了改革開放的正確道路?！l能會，登臨意？毛澤東站在高山之巔，歷史在他面前已經顯得渺??！馬克思說：“在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。法國總統希拉克曾經說過：“不看兵馬俑，就不算來過中國。我立在時光前，凝視深邃的歷史空間，風卷殘云俱往矣，“朝”起“朝”落幾經更替……此起彼伏的歷史話劇每時每刻都在上演，其間多少恩怨情仇是非功過，或令人捶胸頓足扼腕嘆息，或令人高山仰止景行行止……讓我們沿著這神秘的歷史階梯攀援而上，于是我看到了這樣一些曾經雄踞山巔彪炳千載的人物——秦王嬴政，千古大帝。自擬標題，不要套作和抄襲。但杜甫認為，會當凌絕頂，一覽眾山小。甘肅殘障考生魏祥與清華大學招生辦之間的互動之所以引得網友迅速刷屏，源于一份對自強精神的感動，更源于一份對人文情懷的贊美。清華以一種對時代負責的態(tài)度，幫助魏祥圓了自己的夢想，表現出時代的溫暖與溫情。自強不息的品質，讓他成就了不同凡響的人生。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。魏祥的圓夢成功用真實的例子在向我們證明了教育公平的溫暖落地從來都不是一個可望而不可即的夢。正是因為具備了這種品質，魏祥才能在遭受身體和精神雙重折磨的情況下，考出648分的好成績，讓清華向他伸出了雙手?！窘馕觥吭囶}分析： 材料中，魏祥自強不息的精神讓人感動，而清華所展示出的時代情懷更讓人欣慰?！鼻迦A老校長梅貽琦的這句名言流傳甚廣，屢屢被用來誡勉一些忙于求大求新的國內高校。輿論場里熱議的“清華溫度”，恰恰說明了今天人們對于“大學之道，在明明德”的向往與共識。言辭懇切、感情綿密、娓娓道來，清華那封《人生實苦，但請你足夠相信》的回信，更像是一位過來人與即將步入“成人”征途中的新人之間推心置腹、促膝夜談，不矯情、不造作，沒有口號，但有真情當作料，這碗原味雞湯想必在深夜熨帖了不少人的心。一來一回，見字如面。因為自己的身體狀況，大學依舊離不開母親的陪伴與照料，魏祥因此有個小小的請求，希望有意錄取他的清華大學能為他們母子提供一間宿舍。 要求選好角度，確定立意；明確文體；自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不得少于800字。他寄給有意錄取他的清華大學一封題為《一位甘肅高分(648分)考生的請求》的公開信，希望能為他們母子提供一間宿舍。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”就有幾個審視角度。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意?！军c睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。②觀個體看整體的角度：個體影響整體：個體與整體緊密相連，任何一個細小的個體，都可能影響敗壞整體；各美其美，美美與共；一枝獨秀不是春，萬紫千紅總是春。根據以上分析，作文時，從以下角度參考以下立意：①觀個體看他體角度：物物相連：世上萬物都是有聯系的；學會用聯系的觀點看問題；聯系是事物存在和發(fā)展的前提和基礎。節(jié)選部分指出沒有人是一座孤島，每個人都是大陸的一部分，是一個整體的一部分。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。閱讀下面的材料，根據要求寫作。只有被漢字的美所吸引，我們才會“沉醉不知歸路”，才會“為伊消得人憔悴”！夜深人寂，挑燈夜讀。而英語中，只能用一個“Iloveyouverymuch”來表示。是?。∵@便是漢字義的魅力。正是在這些縱橫的筆畫中，才有了漢字形態(tài)的美麗。漢字之美，美在她那時而飄逸俊朗，時而粗獷豪放，時而又華美靈巧的形?！彼拿恳环N發(fā)音都包涵了隱藏在漢字之內的美妙?！敬鸢浮繚h字之美漢字，作為中國人從古至今使用的文字。強大自己的心理承受力，強大我們的膽識，面對侵害勇于說不！閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。“痛”鞭策奮進。反思社會。心理脆弱，內心不夠強大，不善于利用法律、輿論的力量保護自己的權益。網絡媒體以“置頂”“頭條”等形式吸引人們眼球，以增加點擊量。“負面新聞”是內容壞的、消極的新聞，有災難、黑暗、邪惡等，它有時令人沉痛，有時令人憤怒，有時讓人悲嘆。循環(huán)報道的負面新聞，描述的是真實世界的一部分，它不但不會遮蔽世界良善的一面，還應有賴于讀者們的感悟和努力，激發(fā)和促進更多的美好和善意。也許它象征著社會正義的最終勝利，推動了所謂體制改革的進步，但對已經經歷這場噩夢的錢仁鳳以及沒準哪天也將經歷這一切的其他每個個人而言，冤案造成的傷害是無法彌補、無法逆轉的。2015年12月，在被關押、服刑13年又10個月后，錢仁鳳被宣布無罪釋放。這鮮明赤裸的反差讓人內心發(fā)緊生疼。而我們周遭林林總總的故事，善惡交織亦交鋒，悲喜相融亦相對，是非混雜亦分明，面對痛感新聞，將我們的心安放在客觀的立場上，有所痛惜，有所警惕，或有所思考，有所行動，量力而為。隨著奧運會的結束，積攢了四年的狂熱逐漸隱退，后奧運時代紛紛恢復了日常節(jié)奏，負面新聞?chuàng)涿娑鴣?，令人躲閃不及，顧此失彼。31歲的富士康員工小王在結束iPhone裝配線的夜班工作后跳樓自殺；32歲的蘭州交通大學博文學院英語教師劉伶因患癌癥被學校開除后不治身亡；18歲的南京郵電大學女生徐玉玉，接到詐騙電話被騙走9900元學費后心臟驟停離世……有人說，這些新聞，會讓我們失去對社會的信任，無益于正能量的傳播；也有人說，正是這些新聞，讓我們對社會有了更深刻的認識；還有人說，社會本身就是包羅萬象的，應該淡定面對才是。思辨應該是一個文章寫作的切入點。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。見了周亞夫，文帝不僅不責怪，反而稱贊他治軍嚴明，軍營嚴整。文帝的侍從官上前告訴說是天子駕到，守門官毫不理睬，說：“軍中只聽將軍令。漢文帝派他駐守細柳，同霸上、棘門軍共同抗擊匈奴。他聽說圖書館有規(guī)定，這些書不外借，只能到館里去看，就冒著大雨過去。茅先生稱之為“扶貧必言利”。原來，那個小孩覺得他上廁所不沖水是違犯了規(guī)則。她說孩子進廁所十多分鐘了，還沒有出來，她又不能進去找?！乩瓐D7. 龍永圖談規(guī)則意識——規(guī)則意識關乎人的素質。連孔子的“克己復禮”也似乎千叮嚀萬囑咐地在我們耳邊低吟“凡事都要忍！”，不成方圓。天明以后張良看老人送的書，原來是《太公兵法》。不久，老人來了，很高興，夸獎張良這一次沒有失約。五日以后，天剛明，張良來到橋上，見老人已先到，老人生氣地指責張良失信，與老人約會不應遲到，并說：“再過五日早點來?？赡抢险哂置鼜埩冀o他穿上，張良又跪著替他穿好。祖父、父親原均是韓國宰相。中國諺語3. 學會忍耐，成就幸福雄鷹忍受了凜冽的寒風，完成了在空中飛翔的使命；魚兒忍受了不能“一躍龍門”的痛苦，享受著大海的寧靜與蔚藍；大山忍受了千年百世的寂寞，造就它亙古不變的沉穩(wěn)。[古羅馬]塞內加《書信集》有忍，其乃有濟；有容，德乃大。：“小不忍，則亂大謀”。司法部門對拉拽公交車司機的乘客進行制裁，宣判3起拉拽公交司機案的3名被告，這3名被告獲刑。行車過程中如遇乘客無理取鬧，要保持冷靜，牢記安全駕駛操作規(guī)范，在確保安全的情況下及時停車并報警。在涉及到公眾及個人安全的關鍵時刻，一定要保持克制，不要激動，更不能做蠢事，不妨給自己一點空間和時間。要求沒得到滿足便辱罵和行動攻擊，導致公交車失控墜江，造成重大人員傷亡。人物驅動型作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。希望我們通過重慶萬州公交車墜江事故在哀悼遇難者的同時，也從中吸取教訓，明白“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”的道理，在為人處世中不被沖動所轄制，享受美好的人生。很多小事情釀成大沖突，就是雙方固執(zhí)己見，互不相讓造成的。比如這場悲劇的女乘客，僅僅只是因為誤過了站點，就引起如此大的憤怒?！妒ソ洝飞弦舱f“愛是恒久忍耐”。只要經常關注社會新聞，都不難看到很多人由于憤怒失去了理智，做出了傷害人的舉動，不但讓別人失去了性命或者造成嚴重損害，造成無數家庭的破裂。然而雙方在相互刺激的言行中，憤怒的情緒突然爆發(fā)，一時間失去了理智，做出了極端錯誤的行為。消息通過網絡一經發(fā)布，人們紛紛對兩人的違法行為，錯誤舉動提出了譴責。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結合現實，寫一篇文章。重慶萬州公交車乘客與司機互毆，最終導致嚴重交通事故。,不過這些柱子并未與天