【正文】 深深呼吸一口清冷的空氣，他的心在這一刻徹底釋然。怔了一小會兒，他的眼淚又直直地落了下來。然后轉(zhuǎn)身去給他找錢了。一大碗。10月末的夜晚，饑餓讓他覺得倍加寒冷。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。⑶①本題考查賞析小說某個內(nèi)容的能力。⑵①本題考查對作者思想感情的理解概括能力。②柳先生先幫日軍少佐醫(yī)治傷腿，得到人們的誤解，卻體現(xiàn)了醫(yī)者醫(yī)德的高尚；治好后，再把日軍少佐殺死，英勇就義，表現(xiàn)了他忠貞的愛國之情；結(jié)局出人意料，震撼人心，點明中心，深化主旨。故答案為：⑴柳先生醫(yī)治日本少佐，失去信任；柳先生把醫(yī)治好的日本少佐殺死，鎮(zhèn)定自若；柳先生刑場就義，大義凜然。②結(jié)合小說內(nèi)容和主旨從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析結(jié)尾的作用。從花樹的來歷來看，結(jié)合后面內(nèi)容分析，柳先生作為醫(yī)生，雖然醫(yī)治好了日本人，但他內(nèi)心卻非常痛恨日本人，以至于到后來他親手殺死了這個日本少佐，其實他早已經(jīng)有這個打算，因此第二個“笑” 是對少佐話的否定，體現(xiàn)了柳先生內(nèi)心的鎮(zhèn)定與厭惡。最后幾段是小說的結(jié)局，主要寫柳先生刑場就義，大義凜然。（4）①醫(yī)術高超，醫(yī)德高尚；②恪守醫(yī)生職責，救死扶傷；③堅持正義、堅守民族氣節(jié)、忠心報國，有愛國情懷；④智慧勇敢，忍辱負重。 【答案】 （1）柳先生醫(yī)治日本少佐，失去信任；柳先生把醫(yī)治好的日本少佐殺死，鎮(zhèn)定自若；柳先生刑場就義，大義凜然（2）①前一個“笑”指逐漸康復的日本少佐在肯定柳先生的醫(yī)術和他對日本人合作態(tài)度的高興，后一個“笑”是“譏笑”，是對少佐話的否定，體現(xiàn)了柳先生內(nèi)心的鎮(zhèn)定與厭惡?！拔沂侵袊?，不能壞了中國人的名聲！”（劃線的兩個“名聲”，各自具體指什么，請簡要回答）（3）通讀小說，回答下面的問題。（2）揣摩下面句子中劃線的詞，回答括號內(nèi)的問題。 小說的開端：柳先生幫顏老爺醫(yī)好花樹，得到人們信任。 ?半月后，日本少佐是拄著拐杖來的，兩個日本兵扶著，見了柳先生露出一臉笑 ， 不住地說：“你的，良民大大的！”柳先生也笑 ， 只是不多說話。 ?這些日子，柳先生藥鋪里來治病的人越來越少，以致門可羅雀。 ?又隔日，那個日本少佐被抬過來換膏藥，翻譯官再放下大把銀元。 ?隔日，翻譯官抬著那個日本少佐來換膏藥，又放下大把銀元。翻譯官放下大把銀元，日本兵抬著少佐走了。 ⑩柳先生指點把病人放到診床上，然后雙手在斷腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起來，日本兵嘩嘩地拉槍栓，黑洞洞的槍口一齊對著柳先生。邾鎮(zhèn)淪陷后，這個日本人牽著一條兇犬，在大街上咬死咬傷的人不計其數(shù)?！?⑥邾鎮(zhèn)淪陷后，病人擠滿了柳先生的藥鋪，斷胳膊斷腿的病人很多。 ④柳先生來到花樹前，小心地扶起來，把斷茬對齊捏實貼上正骨膏，周匝固定木棍。許久，他一下子想起柳先生，救人的命和救樹的命都是救命，也是心急亂求醫(yī)，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞來到柳先生的藥鋪，全不顧大街上槍彈橫飛，見到柳先生，顏老爺撲通一聲就跪下了。半日后醒來，他看到養(yǎng)在蓮花缸里的那株花樹，如小臂粗的樹干被炸斷，僅連接著一部分樹皮，顏老爺兩眼一黑又昏過去。 ⑷做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。 【點評】⑴解答此題的關鍵是在理解語段內(nèi)容的基礎上，抓住關鍵語句用簡潔的語言概括即可。⑶小偷晚上是睡得不安穩(wěn)的，因為他不是在算計別人就是害怕別人（警察）算計他。二是小偷劫持男孩為人質(zhì)，最終被男孩感動，放下刀子。回顧所讀名著，根據(jù)問題作答即可。要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無評價語）來分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點。必須先認真閱讀課文，篩選出關鍵信息。這是最常用的方法。 【解析】【分析】（1）本題是對內(nèi)容概括的考查。（3）小偷晚上是睡得不安穩(wěn)的，因為他不是在算計別人就是害怕別人（警察）算計他。（1）概括選文的主要內(nèi)容。”您睡得安穩(wěn)嗎？小偷：不關你的事。您知道嗎？現(xiàn)在要預訂點東西有多難！我們?nèi)绻肟词裁磿偷綀D書館去借！小偷：（失望地）那你們有什么呢？斯拉瓦：你看，一臺電視機，不太新了。這種狗您知道嗎？就跟一頭小牛一樣！給它吃兩公斤肉．它還嫌少呢！小偷：那么，你們家有圣像嗎？斯拉瓦：我們家？我們要圣像干什么？我們是不信教的。小偷：他有圣像嗎？斯拉瓦：什么樣的圣像？供人們禱告的那一種嗎？小偷：還能有什么樣的圣像？有的人向它們禱告，可有的人只是……收集。小偷：（藏刀子）這是哪套住宅？幾號？斯拉瓦：三十一號。斯拉瓦：（突然地）您在那里找什么？小偷打了個哆嗦，從口袋里抽出一把刀子。前廳里傳來沙沙聲。6．閱讀下文，回答問題。 ⑷此題考查理解標題作用的能力。答題時根據(jù)對比手法的知識儲備辨析出那些內(nèi)容運用了對比手法，并根據(jù)具體對比內(nèi)容分析其作用。 ⑷ ①“麥子”是文章的敘事線索，貫穿全文；②設置懸念，麥子是植物，為何會去趕考？③運用比喻，用麥子比喻成帶著父親期盼趕考的我，生動形象，吸引讀者閱讀興趣；④揭示文章的中心，表現(xiàn)辛勤勞作、甘于付出的父親對我人生的深遠影響，表達我對父親的感激之情。寫出我在父親的感召下，并不感到孤獨，內(nèi)心充滿了信心和干勁。 故答案為：⑴我心生忐忑；我感到力不從心、孤立無援；我心生感激（感動）；我心中充滿干勁。父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡”運用了對比手法，突出了父親的勤勞能干。我心生忐忑”“我還真有些力不從心的感覺”“我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援”“麥子是父親的汗珠，我是其中最大的一顆吧”“在我的麥田里恣意揮毫”可以提煉出問題的答案，語言要簡潔。（3）①運用神態(tài)描寫，生動寫出父親得知我后天高考后意外、發(fā)愣的神情，表現(xiàn)父親內(nèi)心感到歉意、愧疚。生動地寫出父親在收割麥子時充滿的信心和斗志，刻畫了一個吃苦耐勞、充滿干勁的父親形象。 ①父親怔住，滿身的汗珠也麥粒般靜止。我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉?？粗瑢W被父母簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨。很快，他督促道：“快回家歇著吧！別累著，高考才是你該干的事。”我點點頭。父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。我掉轉(zhuǎn)方向，打道回家。 ⑷本題考查的是人稱的運用及其好處?？忌Y(jié)合具體的語境，來分析其表現(xiàn)力和表達效果?！军c評】⑴本題是對文章內(nèi)容概括的考查。 ②運用了環(huán)境描寫，突出了老家與青海距離之遠，路途艱難險阻，青海的海拔之高，為下文媽媽不畏風雪來為“我”送杯子作鋪墊，表現(xiàn)出母親對我深沉的愛、殷切的期望，希望“我”學會吃苦耐勞，堅持不懈、堅守崗位。 故答案為：⑴文章講述了加油員趙程皇畢業(yè)慢憬在海濱城市工作，剛到崗位后，因沒看到海失望。③使人感受更深④引起讀者共鳴，使文章更富有感染力。所以不是多余的。②主要運用了環(huán)境描寫，突出了老家與青海距離之遠，路途艱難險阻，青海的海拔之高。（4）從李老師的視角敘述，李老師是一個來采訪當事人的記者，以李老師的角度，借當事人的口吻敘事，增加了親切感，拉近了與讀者的距離，同時更加客觀，也更加真實，更容易使讀者信服。（2）①運用了外貌描寫、夸張，“凍干巴”“皮都脆了”“皮能揭下來”，幾個詞突出了天氣寒冷、干燥，突出了趙程皇所處環(huán)境十分惡劣，表現(xiàn)出趙程皇內(nèi)心的苦楚以及贊美了她堅守崗位的精神。山路崎嶇，彎兒又急，開車要走八九個小時，路上能摸到云……（3）文中第⑩段的內(nèi)容是否多余？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。 （2）分析文中畫線句子的妙處。 ?媽跟我說，丫頭，你長大了，有些苦，有些難，是你這輩子必須要經(jīng)歷的。在風雪中，媽堅持著，終于，有個好心人把她拉上了。她為了能在白天趕到，就坐了一輛私家車，說好拉到日月山，結(jié)果走到半路，司機臨時有事要改道去別處。她身上的衣服全濕了，我不知道她在風雪里站了多久。媽啊，媽，您來了怎么不跟我說一聲，就那么在雪地里站著……媽說，別哭了，去好好加油，人家等著呢！我想你了，丫頭！媽說完，一把把我摟在懷里。我抬眼望去，不遠處有一個身影。山路崎嶇，彎兒又急，開車要走八九個小時，路上能摸到云…… ⑤又是一個風雪天，我身上包得跟粽子一樣，哆嗦著兩手加油。媽說，那么多人都在站上干著，你不比別人差。一烤，感覺手已經(jīng)凍干巴了，外面的皮都脆了。我急忙追上去，邊追邊數(shù)。噎一口，喘半天。老員工說，山口風大，吹到玻璃上就是這聲。是青海通往西藏的門戶。 ②稱我李老師的人、接受我采訪的人，叫趙程皇。簽！地理沒學好，把青海當青島了?？忌紫纫谄綍r對文段的作用要掌握，其次要理解文段所在的位置，主要其內(nèi)容和中心、主旨等之間的關系。要按照題干的要求回答，主要掌握常用答題的模式。 ⑷結(jié)尾寫出了兒子對母親開始轉(zhuǎn)為理解和關心，并點明文章中心：為了讓老年人幸福地度過人生的最后時光，家人要像對待孩子那樣，經(jīng)常陪伴他們，讓他們繼續(xù)感受到生活的美好和家人的愛。 （4）此段結(jié)構(gòu)上，呼應題目，結(jié)構(gòu)嚴瑾；內(nèi)容上，最后一段運用議論抒情的方式，將母親當做孩子來看待，表達了作者對老年人的理解與關愛，家人要像對待孩子那樣，經(jīng)常陪伴他們，關心愛護他們；表現(xiàn)了文章的主旨。 （2）①句根據(jù)我笑了起來：“原來是這事，干嗎神秘兮兮的？”“當然了！咱們娘兒倆，總也有點悄悄話吧??？”老母親認為問錢的事，不能讓外人知道，這是個人的隱私，另外母親也想與“我”說說悄悄話的心理。以前她恨他，……于是那個原來所謂不茍言笑、偏心、重男輕女的老頭子，便一下成了會說故事、會唱兒歌、會買咕咕鐘的“好爸爸”。（意近即可） 【解析】【分析】（1）解答此題在整體感知文意的基礎上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。 【答案】 （1）①對外公由恨到愛（對外公態(tài)度大變）；②買糖給孩子吃；③和我說悄悄話（私房話）（2）①因為跟兒子談的是錢的事，在母親看來這屬于隱私，不能讓外人知道；母親關心的是兒子下半輩子的事，她覺得很重要，因此顯得小心翼翼。（“縮”字用得好，好在哪里？）（3）原文在“母親老了。 “去買一張輕便折疊的輪椅，”我對妻說，“明年春天，帶著她一塊兒，去迪斯尼樂園。突然覺得這老人家，跨過87年的歲月，此刻，卻縮在床上，如同我5歲的小女兒，需要關愛和保護。 母親老了！ “當然了！咱們娘兒倆，總也有點悄悄話吧??？”老人居然轉(zhuǎn)過臉去，有點激動，“你知道嗎？咱們好久沒說私房話了。 原來一家人圍著看電視，現(xiàn)在老人也叫我又為她買了一個，放在她的房間，常躲在屋里自己看。好比愛藏玩具的孩子，什么東西都要是自己的。 老人家確實愈來愈像個孩子。當你看他說話的樣子，他不再是我的爸爸，倒成了一個孩子。以前她恨他，恨他又娶了個小，現(xiàn)在卻“我爹、我爹”叫得愈來愈親切?！?不知為什么，跟著老母四十多年，最近卻聽了她一堆新故事。“‘桃’就是‘逃’！我逃一輩子了，先逃‘老義軍’（軍閥），再逃小日本，還逃得不夠嗎？”老奶奶喃喃地說，“所以要種就種杏，幸幸福福過幾年太平日子。 “種桃子干什么？”老奶奶停下刀，叮囑著小孫女，“要種杏，別種桃！” “我要桃核！”小孫女喊著，“我要去種。 將近90歲了，老人家的手還挺穩(wěn)，削完了蘋果又切桃子。5歲小孫女的水果，照例由奶奶料理?！薄?7歲的老母，居然把碗一推，轉(zhuǎn)身去冰箱拿了面包和肉松。3．閱讀下面文章，完成后面小題 當老人變成孩子劉墉⑶本題考查標題的作用?！军c評】⑴本題考查考生對文章重點語句或詞語的能力能力。⑵一是對“我”長篇大論表達對自己父親觀點不滿感到很驚訝；二是父親自己意識到一下子用三言兩語說服不了“我”，想用其它的辦法讓“我”明白其中的道理，并不是放手不管了。（4）從句子的含義做答，可以從我到過許多城市，許多國家看出“我”見多識廣，閱歷豐富；從相反，我保持著一個小地方人的謹慎看出“我”并沒有因為自己取得的成績而沾沾自喜，仍然保持著謙遜的態(tài)度，對自己有著清晰的認識。當然在答題的時候，不要照搬照抄，還需要自己整理一下。（4）這句話的意思：做人決不能因為有點滴的成績而自高自大，最重要的是正確認識自己的身份和能力，始終保持謙虛謹慎的處世態(tài)度。 【答案】 （1）第④段的是疑惑于父親告誠“我”“居于大地方，才能考大學有所作為”之“大”的真正內(nèi)涵。后來，父親很少再給我寫信，只是郵寄了一本著名作家米沃什的回憶錄給我。 ⑦父親不會發(fā)短信，常常是三兩個星期給我寫一次信，信中，每一次都囑咐我：我們來自小城市，凡事不要逞能，不要夜郎自大。 ⑥大學是在城市的城鄉(xiāng)結(jié)合部，課外閑下來的時光，我經(jīng)常坐公交車去市里購書，當然了，更多的是閑逛。那一晚，我也突然明白了父親不讓我租住小房子的原因。 ④就這樣，屈從于父親嚴威的我?guī)е艽蟮囊蓡枔Q了一間近20平米的大單間。 ②為了最大限度地節(jié)省租金，我找到的那間屋子確實很小，外加一張桌子，還要緊挨著床放。人人都說“窮學生”，那時候哪有什么錢呢，我經(jīng)過為期三天的校園附近“排查”，在一處老夫婦家里找到了一間屋子。 父親告誡我的“大”與“小”⑤漢魏以后，被附加了紀念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。網(wǎng)]①關于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災止惡的活動。能力層級為表達運用E。A．④①③②⑤ B．④③①②⑤ C．④①②⑤③ D．④②⑤③①【答案】D【解析】試題分析：其實句子排序的題目，就像是做拼圖游戲一樣，我們把能連接在一起的句子首先要連在一起，有前后關系的句子，要考慮到前后的順序，有空間，時間，邏輯順序的要充分考慮。②古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家尊古訓”，就是一種傳統(tǒng)的家風?！窘馕觥吭囶}分析：首先看語境，“雷聲”想起，預示著一場雨的到來，與③句搭配，“風”吹起柳絮紛飛，與②句搭配，故選B是正確的。能力層級為表達運用E。④如刻舟求劍，麻痹大意，更可能發(fā)生逆轉(zhuǎn)，最終導致失敗。能力層級為表達運用E。學科網(wǎng)【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。④對于這些舉世公認的中西社科、文學名著，我們自然要盡情揣摩，反復精讀，把握其內(nèi)涵與要旨。能力層級為表達運用E。關鍵詞：句子