【正文】 （5）請(qǐng)發(fā)揮想象，在第?段橫線處補(bǔ)一段話，將包廂里大人小孩活動(dòng)的場(chǎng)面生動(dòng)地描寫出來。（3）請(qǐng)結(jié)合語境，從修辭運(yùn)用的角度，對(duì)選文第⑩段畫線句進(jìn)行賞析。 ?手機(jī)響了，收到朋友發(fā)來的短信：“出門在外一定要小心，不要輕易和陌生人說話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品!”我笑了笑，走進(jìn)人海中……（1）請(qǐng)閱讀選文，根據(jù)提示，將選文中表現(xiàn)“我”心情的詞語填寫在下面的空格上。她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊“阿姨”!我心里好難受，背過身去。我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子對(duì)我也越來越依戀，一會(huì)兒看不見我，就到處找。 ?于是，在我們的包廂里，______________________ 。孩子的心，像一把鑰匙，開啟了那把堅(jiān)實(shí)的鎖，緊閉的門彼此敞開了。那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。我愣了一下，連忙接過荔枝，輕輕地說了聲謝謝…… ⑦包廂里，兩個(gè)孩子在嬉鬧，大人們都很安靜。在這樣的環(huán)境里，當(dāng)心無大礙。”那個(gè)男人被我的喊聲嚇了一跳，接著他把行李拖了進(jìn)來。我不知從哪里來了勇氣，大喝一聲：“干什么的?”在似睡非睡中，我聽到了扭動(dòng)門鎖的聲音，接著，“嘩啦”一聲，門被打開了，我猛地打了個(gè)激靈，緊張不已。一個(gè)男人進(jìn)來了，身后有個(gè)四五歲的小姑娘，大概是他女兒。第三，結(jié)合作者的生平、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫作的時(shí)代背景分析主題，即知人論世。接著看用了什么描寫方法，通過人物的描寫（語言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。答題時(shí)應(yīng)注意，分析表現(xiàn)方法有細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等，以及對(duì)塑造形象時(shí)所起的作用；文中所有的表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情，是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的； 在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)，例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣，給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。小說必有情節(jié)的“轉(zhuǎn)”（即情節(jié)、感情的變化）；因?yàn)槎蹋瑳_突往往在高潮中戛然而止，引人深思。通過對(duì)“看會(huì)”中“迎城隍老爺?shù)膬x仗”“看踩高蹺”等的詳細(xì)介紹，表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)濃郁的傳統(tǒng)文化習(xí)俗的喜愛。④糊紙燈的手藝高超。 ⑶①陳四是一個(gè)善于表演踩高蹺扮“向大人”角色的、多才多藝的瓦匠形象。 故答案為：⑴濃墨重彩地描寫“看賽城隍”的過程，是為“向大人”扮演者陳四出場(chǎng)作充分的鋪墊與準(zhǔn)備。趕到那里，準(zhǔn)不誤事”“陳四氣得大病了一場(chǎng)。 （4）小說的題目雖是“陳四”，卻花費(fèi)大量筆墨介紹“看賽城隍”的過程，“和魯迅先生所描寫的紹興的賽會(huì)不盡相同”“我們縣的踩高蹺的都是瓦匠，無一例外”等詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的“迎會(huì)”不同于其他地方的“看會(huì)”，寫出了自己家鄉(xiāng)獨(dú)特的鄉(xiāng)土氣息；“后面就是各種玩藝了：十番鑼鼓音樂篷子，茶擔(dān)子，花擔(dān)子，舞龍。 （3）“擅長(zhǎng)表演向大人的，只有陳四，別人都不如”“向大人要在高蹺上蹚馬，在高蹺上坐轎，……，連連轉(zhuǎn)圈”“炸雷似的大聲叫起‘好’來”“陳四還是當(dāng)他的瓦匠”“到冬天，賣燈”表明陳四善于表演踩高蹺扮“向大人”，且多才多藝；“陳四不卸裝，就登在高蹺上沿著澄子河堤趕了去。舞獅子……最后是高蹺”“后面才真正是城隍老爺自己的儀仗。如“和魯迅先生所描寫的紹興的賽會(huì)不盡相同”“我們縣的踩高蹺的都是瓦匠，無一例外”等。因雨誤了表演被會(huì)首處罰后，氣得大病一場(chǎng)，發(fā)誓再也不踩高蹺。通過動(dòng)作（或細(xì)節(jié)）描寫表現(xiàn)“向大人”表演時(shí)的高難動(dòng)作、技藝嫻熟，最后用側(cè)面描寫，寫了看會(huì)人的反響，表現(xiàn)了向大人的技藝高超。 （4）有人認(rèn)為這篇小說“稱得上是經(jīng)典的鄉(xiāng)土小說，讓我們看到了作家的鄉(xiāng)愁舊夢(mèng)”，結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。我每年要買他一盞蛤蟆燈，接連買了好幾年。陳四的燈攤就擺在保全堂廊檐下。他發(fā)誓從此再也不踩高蹺。陳四不卸裝，就登在高蹺上沿著澄子河堤趕了去。有點(diǎn)像戲臺(tái)上“走矮子”?？磿?huì)的人是不管他究竟是誰的。他的顢頇（mān hān，糊涂而馬虎）總是引得看的人大笑。這一出是帶唱的。他們要矮身蹲在高蹺上橫步跳來跳去做釣魚撒網(wǎng)各種動(dòng)作，重心很不好掌握。踩高蹺的中途休息，都是坐在人家的房檐口。 城隍老爺要在行宮（也是一座廟里）呆半天，到傍晚時(shí)才“回宮”。城隍老爺一張油白大臉，疏眉細(xì)眼，五綹長(zhǎng)須，蟒袍玉帶，手里捧著一柄很大的折扇，端端地坐在轎子里：這時(shí)，人們的臉上都嚴(yán)肅起來了，正如魯迅先生所說：誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不勝屏營(yíng)待命之至。 最后是城隍老爺?shù)摹按篑{”。長(zhǎng)方形的木牌，白漆，上畫虎頭，黑漆扁宋體黑字，大書“肅靜”“回避”“保國(guó)佑民”。這些玩藝的班子，到了一些大店鋪的門前，店鋪就放鞭炮歡迎。這都是為了父母生病到城隍廟許了愿的“拜香”是還愿。 我記得的賽城隍是在夏秋之交，陰歷的七月半，正是大熱的時(shí)候。所謂“看會(huì)”，實(shí)際上指的是看賽城隍。他自己說少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。這里實(shí)在是人間的仙境啊。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍統(tǒng)帥。文章的表達(dá)方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn)，答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式及作用。 （5）本題考查把握詩(shī)歌意境的能力。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概況。 （6）主要運(yùn)用了議論、抒情。交代了文章的寫作目的，點(diǎn)明了中心。這四句通過朝與夕兩個(gè)特定時(shí)間段的生物的活動(dòng)，又為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息?！皟砂妒冢迳惠x。 （4）①句中的“頹（墜落）、鱗（代魚）、競(jìng)躍（競(jìng)相跳躍）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；②句中的“缊袍（粗麻絮制作的袍子）、敝衣（破衣）、略無（沒有）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。 （2）A選項(xiàng)中“其”分別為“副詞，表祈使語氣，一定要”和“代詞，它們，代前文出現(xiàn)的兩個(gè)地名”；B選項(xiàng)中的“而”的意思分別為“表順承”和“表修飾”；C選項(xiàng)中的“入”分別是“聳入，動(dòng)詞”和“在國(guó)內(nèi)，狀語”；D選項(xiàng)中的“則”都是副詞，譯為“就是”。 【解析】【分析】（1）ACD賞析正確。 ②我卻穿著破舊的衣服處于他們中間，毫無羨慕的意思。 遺________（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 與________③嘗趨百里外 ①坐斷東南戰(zhàn)未休高峰入云有賣油翁釋擔(dān)而立（《賣油翁》）安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）（2）下列句子中劃線字的用法和意義相同的一項(xiàng)是（C.“南鄉(xiāng)子”是詞牌名，“登京口北固亭有懷”是題目。登京口北固亭有懷》的賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（與之論辯，言和而色夷。蓋余之勤且艱若此。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。錄畢，走送之，不敢稍逾約。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。兩岸石壁，五色交輝。天下英雄誰敵手？曹劉。 （甲）南鄉(xiāng)子解答此題要理解文章的內(nèi)容，找出描寫人物的語句及相關(guān)的事件，結(jié)合具體的內(nèi)容進(jìn)行分析?？忌Y(jié)合語句的內(nèi)容和文章的主題綜合賞析。（答堅(jiān)貞不渝也可，答到兩點(diǎn)并進(jìn)行分析即得全分） ⑸“祖母的哲學(xué)”，可扣住祖母飽受磨難而不消沉的人生態(tài)度，敢于與苦難命運(yùn)搏斗的堅(jiān)毅頑強(qiáng)，敢于駕馭苦難的樂觀精神這三個(gè)方面來表述（三選一即可）；“祖母的哲學(xué)”的意義，可扣住對(duì)當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義或?qū)ξ覀冏陨淼慕逃饬x來闡述。⑷①堅(jiān)韌頑強(qiáng):認(rèn)為祖父活著，終生不嫁以等待；通宵給我們嗑瓜子以對(duì)抗疼痛。故答案為：⑴①運(yùn)用比喻（擬人、通感也可）的修辭手法，把祖母比作蠟燭，把磨難比作黑暗，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了標(biāo)題感染力，吸引讀者閱讀興趣；②象征歷經(jīng)苦難，無私奉獻(xiàn)的祖母；③暗含文章主旨—贊美祖母對(duì)待磨難樂觀堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度。探討文本反映得人生價(jià)值和時(shí)代精神，尤其是我們這一代人和我們這個(gè)時(shí)代的普遍價(jià)值影響，并對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。心疼兒孫，忍痛不叫的情節(jié)說明她仁愛、要強(qiáng)。（3）“祖母更多的時(shí)光都是在黑暗里，而她并沒有因此消沉，照樣帶領(lǐng)我們把日子過得柳暗花明，風(fēng)生水起”是說祖母一生飽受磨難而不消沉，面對(duì)苦難敢于搏斗甚而駕馭，表現(xiàn)了祖母堅(jiān)毅頑強(qiáng)、樂觀向上的高貴品質(zhì)；祖母對(duì)待磨難的人生態(tài)度正體現(xiàn)了我們中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈、樂觀堅(jiān)韌的民族精神。②“典當(dāng)”本義：當(dāng)戶將其財(cái)產(chǎn)作為當(dāng)物抵押給典當(dāng)行，交付一定比例費(fèi)用，取得當(dāng)金，并在約定期限內(nèi)支付當(dāng)金利息、償還當(dāng)金、贖回當(dāng)物的行為。（2）①文中劃線句子可從修辭角度賞析。④勤勞能干:雖然生活在黑暗里，照樣把日子過得柳暗花明，風(fēng)生水起。（3）祖母一生更多的時(shí)光在磨難、坎坷中度過，但她卻從不消沉，面對(duì)苦難敢于搏斗甚而駕馭，表現(xiàn)了祖母堅(jiān)毅頑強(qiáng)、樂觀堅(jiān)韌的高貴品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)祖母的敬佩和贊美之情。 （5）文章以“這是祖母的哲學(xué)”作為結(jié)尾，那么“祖母的哲學(xué)”是什么？請(qǐng)結(jié)合本文和生活實(shí)際，談?wù)勀愕乃伎技袄斫?。為了孩子，她把自己典?dāng)?shù)酶筛蓛魞?，空剩一副嶙峋的瘦骨? （2）語言品析。 ?令我們意想不到的，祖母在黑暗里對(duì)抗疼痛的方式，竟然是給我們一粒粒地嗑瓜子，早上醒來，她的枕頭邊兒上堆滿了很大的一堆瓜子仁兒。 ?祖母在黑暗中，被疼痛戳醒，就那么睜著眼睛，我想，她的腦海中定是一遍一遍地播放著往日時(shí)光，這歲月的皮影戲，終于要演到最后一幕。 ?祖母在黑暗中，忍著疼痛，她的手緊緊攥著，她的嘴緊緊咬著被子，她不喊叫，她心疼她的兒孫，不想讓自己的喊叫驚醒了我們。一切都停了下來，唯獨(dú)疼痛，還在漫無邊際地爬。她的所有器官都?jí)牧?功能喪失，大便經(jīng)常要由父親和叔叔輪流用手指頭摳出來。盡管她在年輕時(shí)，扣個(gè)扣子都要避開人的眼睛，更不會(huì)像許多女人那樣，在人前奶孩子。 ⑩她在村莊里扎下根去，哪都不去。因?yàn)樽娓府?dāng)?shù)氖菄?guó)民黨兵，所以，“文革”的時(shí)候，祖母免不了受很多紅衛(wèi)兵的“聲討”和欺辱?！薄弊婺傅哪樕下冻鼍眠`的微笑，酒窩像一朵蓮花?？键c(diǎn)：按要求寫作。你可以先問一下為什么不想長(zhǎng)大，不想長(zhǎng)大的理由或原因又是什么，再根據(jù)這個(gè)思路去回想或是結(jié)合現(xiàn)代一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題展開你自已的理解。以后，會(huì)經(jīng)歷許多喜怒哀樂、悲歡離合。真不想長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后就要跟朋友們分別了?？勺罱K我還是忍不住，我害怕與他們隔絕。穿著異樣的高跟鞋，婀娜在地板上發(fā)出清脆的響聲，吸引著眾人的目光。因?yàn)橥晔菬o憂無慮的，那時(shí)我們都很天真、很愚蠢、很快樂……遇到開心的事，能旁若無人地開懷大笑；遇到傷心的事，會(huì)放開嗓門大聲痛哭。[來源:]要求：1．全文不少于500字；2．書寫正確、規(guī)范、美觀。 我不要長(zhǎng)大 /讓我坐在你肩膀 /爸爸 我不想長(zhǎng)大 /不要看見你白發(fā)/爸爸 我不要長(zhǎng)大/快快變你熟悉的魔法/爸爸 我不要長(zhǎng)大/不想做一個(gè)有志者，從現(xiàn)在開始，善于傾聽并學(xué)會(huì)傾聽身邊的每一份溫暖的話語，再加點(diǎn)“能量”，把這些溫暖的話語轉(zhuǎn)化成前進(jìn)路上的一份動(dòng)力，加上勤奮和一份謙虛，相信成功會(huì)屬于我們這些善于傾聽的人！成功終究會(huì)屬于你！我們要在傾聽中，改正自己的缺點(diǎn)；要在傾聽中，感受愛的魅力；要在傾聽中，明白人生真諦；要在傾聽中，懂得積極進(jìn)??；要在傾聽中茁壯成長(zhǎng)！【解析】考點(diǎn)：按要求寫作。我們要做一個(gè)善于傾聽的人，讓生活中的這些溫暖的話語，無一遺留，同時(shí)做一個(gè)會(huì)感恩的好孩子。母親，永遠(yuǎn)都是那樣的溫柔，她教給了我無數(shù)的道理?？凭W(wǎng)父親，這個(gè)角色在我幼小的心里，永遠(yuǎn)是那樣的嚴(yán)肅，但，也有很多溫暖的話語讓我感到無限有力。[來源:Z|xx|]老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教給我們無窮的知識(shí)；老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，教給我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)正直的人。自擬文題。 傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠(chéng)溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)。感受著彼此眼中的關(guān)切，體會(huì)到心中已然加重的牽掛，我們都忽略了各自身旁已經(jīng)等待得焦灼的朋友……老師，我好想告訴您：回眸我人生路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，您的那份情在我心中最珍貴！您似母親，是恩師，是朋友！您為我點(diǎn)燃了一顆照亮生活旅途的心燭，引導(dǎo)我擁有了平凡卻亮麗而坦然的人生！永遠(yuǎn)忘不了您給我上的第一節(jié)化學(xué)課，就是在那一天，我立志要做一名像您一樣能播撒千萬理想火種的人！您那一天留在我心中的形象好完美！當(dāng)世俗冷漠了太多情感，當(dāng)世故改變了所有面孔，我卻無法忽視您那份無私的愛！老師，無論世事如何變更，您在我心中永遠(yuǎn)是那道永遠(yuǎn)不會(huì)忘的最美的風(fēng)景！【解析】考點(diǎn)：按要求寫作。養(yǎng)成了受益一生的凡事謹(jǐn)慎的做人行事態(tài)度。時(shí)間，沒有使我們產(chǎn)生絲微的生疏感。正如我對(duì)您的愛，還和當(dāng)年一樣的純真，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間和距離而改變！時(shí)間流逝得真的好快，自從我在畢業(yè)第二年見過您以后，已經(jīng)很多年沒見您了?！敬鸢浮坷模和涣四秋L(fēng)景真沒想到，會(huì)在路口遇到您——我一直掛懷，日夜想念的恩師！沖動(dòng)的擁住您，用我今生第一次自然的擁抱，來傳達(dá)我十幾年不能相見的思念！“何老師，我好想您！”忘了起碼的禮節(jié)，連聲“您好”都沒說，就那么孩子似的擁住您。（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、班級(jí)名、人名等，否則會(huì)被扣分。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。然而WTO的“規(guī)則”中有一部分會(huì)給我們對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展帶來不良影響，于是經(jīng)濟(jì)學(xué)者、法律專家聚在一起，商討如何修改我國(guó)有關(guān)的法律，使之適應(yīng)國(guó)際市場(chǎng)，為我國(guó)營(yíng)利。隨著時(shí)代的發(fā)展，人類的生產(chǎn)力不斷進(jìn)步，因而人類的思想也在發(fā)展。從那時(shí)起，“優(yōu)勝劣汰，擇優(yōu)而任”的規(guī)則更深地印在了我們每個(gè)人的心中。只有按規(guī)辦事，才能明理樹信，“規(guī)則”才能稱其為“規(guī)則”?！敬鸢浮坷模簺]有規(guī)矩，不成方圓古人說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)科網(wǎng)三、閱讀下列材料，按要求作文。EPU全方位課堂就這樣我和我的向?qū)?，度過了不到一年的時(shí)間，但是它卻帶領(lǐng)我走了不只365跳的道路。它眨了眨眼睛對(duì)我說：“你到底是不是共青團(tuán)員了？團(tuán)組織的活動(dòng)你都不去，那你還算得上團(tuán)員嗎？你選時(shí)的時(shí)候是怎么說的……”于是，那些不愿 一下子化成