【正文】 （2）本題主要考查對(duì)對(duì)聯(lián)理解的能力。墨：肥沃的土地滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。 （2）對(duì)聯(lián)講究的是字?jǐn)?shù)相等，平仄相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，詞性相同，仄起平落，內(nèi)容相關(guān)，然后進(jìn)行判斷，利用對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，說(shuō)明理由即可。（2）示例：改上聯(lián)“飄”為“舞”或“綠”，改下聯(lián)“冰雪融化”為“冰融雪化”。墨：肥沃的土地滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈，在古樸的宣紙上翩翩起舞。語(yǔ)句補(bǔ)寫題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語(yǔ)言表達(dá)題型。體現(xiàn)了姚明的智慧。19．老弟，你以為這種治療謝頂?shù)姆椒〞?huì)有效嗎？；兩個(gè)！一個(gè)男廁所，一個(gè)女廁所?？忌獯鸫祟愵}目要注意書面句與句之間的組合與銜 接問(wèn)題，保持語(yǔ)言連貫，需要兼顧話題、句序和語(yǔ)言的運(yùn)用三個(gè)方面，還要注意語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致。注意字?jǐn)?shù)的限制。第二處根據(jù)因?yàn)榫蜌Χ?變異就像賭博然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷,還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。17．它可能變得無(wú)害；總是有輸有贏；還取決于人群的免疫力 【解析】【分析】 此題考查補(bǔ)寫句子的能力?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查提煉語(yǔ)意。） 【解析】【分析】解答本題，重點(diǎn)分析導(dǎo)語(yǔ)部分“這是自疫情防控以來(lái)，從武漢開(kāi)出的首趟中歐班列，標(biāo)志著中歐班列（武漢）恢復(fù)常態(tài)化運(yùn)營(yíng)”，可以概括為，中歐班列（武漢）恢復(fù)常態(tài)化運(yùn)營(yíng)。解答此題，要仔細(xì)閱讀文段，用心體會(huì)各道橫線的上下文所提供的語(yǔ)境，再揣摩應(yīng)填入的語(yǔ)句。 故答案為：那么如何修復(fù)損傷的肌肉呢；補(bǔ)充蛋白質(zhì)；攝入血糖生成指數(shù)高的碳水化合物從①處前的“如果”可推斷，①處的內(nèi)容與之構(gòu)成假設(shè)句，應(yīng)采用“……就……”的句式，另外，①處后面的句子明確指出“人們?nèi)狈ι鷳B(tài)意識(shí)、特別是缺乏生態(tài)責(zé)任意識(shí)和生態(tài)道德意識(shí)，是現(xiàn)代生態(tài)問(wèn)題的一個(gè)深層次根源”，由此可判定①處可填“現(xiàn)代生態(tài)問(wèn)題就得不到根本解決”類似的內(nèi)容；由②處橫線處的句子 “才能明確對(duì)自然生命共同體的生態(tài)擔(dān)當(dāng)”，可推知，②處應(yīng)用“只有……”的句式，又通過(guò)“讓生態(tài)責(zé)任意識(shí)成為全體民眾共同的價(jià)值追求”這句話可填“人只有樹立生態(tài)責(zé)任意識(shí)”；根據(jù)“要讓生態(tài)責(zé)任意識(shí)成為全體民眾共同的價(jià)值追求”這句話可知，后面要強(qiáng)調(diào)的是“生態(tài)道德意識(shí)”，因此可填“需要全社會(huì)樹立生態(tài)道德意識(shí)”，與后面內(nèi)容連成一個(gè)整體。 【解析】【分析】本段文字主要是圍繞生態(tài)意識(shí)與現(xiàn)代生態(tài)問(wèn)題的關(guān)系展開(kāi)解析： 現(xiàn)代生態(tài)問(wèn)題就得不到根本解決（或：生態(tài)惡化的趨勢(shì)就不能得到遏制）；人只有樹立生態(tài)責(zé)任意識(shí)；需要全社會(huì)樹立生態(tài)道德意識(shí)【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生銜接語(yǔ)句的能力，做這類題目關(guān)鍵是要是對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的把握和對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的分析，通過(guò)閱讀能夠迅速準(zhǔn)確地找出與所提示的詞語(yǔ)前后呼應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)而確定補(bǔ)寫的內(nèi)容使上下文相銜接。第①處可以根據(jù)“大自然哺育了人類”“從而使其受到生態(tài)毀滅的威脅”推斷出“人類在毀壞大自然”的意思，與前句形成轉(zhuǎn)折關(guān)系。13．而人類卻殘忍地毀壞著大自然；到那個(gè)時(shí)候一切都為時(shí)過(guò)晚了；人類的后代所見(jiàn)的都是祖輩丑陋的痕跡。我們從她的身上感受到希望和力量。 【解析】【分析】從圖片中，可以看到老人的臉，分析臉的特征，如“微瞇的雙眼”“微微上翹的嘴角”等。我們從她的身上感受到希望和力量。②做好監(jiān)測(cè)，加強(qiáng)監(jiān)管。第一處，應(yīng)當(dāng)是總領(lǐng)句，根據(jù)后文“密切關(guān)注疫情對(duì)市場(chǎng)供求的影響，充分做好居民生活必需品保供調(diào)度，防止物價(jià)過(guò)快上漲”可知，應(yīng)填寫“穩(wěn)物價(jià)就是穩(wěn)人心”?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力（名著閱讀和修辭手法的運(yùn)用），又考查學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力，還考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。以德報(bào)德”的處世準(zhǔn)則……《三國(guó)演義》中著重體現(xiàn)的事戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的矛盾。儒家創(chuàng)始人孔子的政治思想核心是“仁”、“禮”、“義”?！窘馕觥俊痉治觥繌漠嬀€句中不難抓住“和”這一中心，要求結(jié)合《論語(yǔ)》或《三國(guó)演義》的有關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用排比的修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，即考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力（名著閱讀和修辭手法的運(yùn)用），又考查學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力，還考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。10．【示例1】《論語(yǔ)》中既有“禮之用，和為貴”的行事準(zhǔn)則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，還有“和無(wú)寡，安無(wú)傾”的社會(huì)理想，這部儒家經(jīng)典蘊(yùn)含了仁愛(ài)和諧的尚和精神。莎士比亞，捍衛(wèi)人文，抨擊封建，是無(wú)與倫比的輝煌的戲劇大師。如蘇軾與《赤壁賦》，魯迅與《吶喊》，徐志摩與《再別康橋》，莎士比亞與《哈姆萊特》，巴爾扎克與《人間戲劇》。解答此類題目解析： 示例:《羅密歐與朱麗葉》，一部個(gè)性解放的愛(ài)情吶喊，一部震撼世界的話劇巔峰。題目要求仿照示例，感受和理解下面兩個(gè)畫面形象的內(nèi)在涵義，為它們分別設(shè)計(jì)畫外音。畫外音二：他們也是血肉之軀，卻義無(wú)反顧；他們也有家人朋友，卻無(wú)懼無(wú)畏。例如：畫面二的畫外音：感謝父母，陪我們走過(guò)風(fēng)雨；感謝父母，給我們送來(lái)溫暖；感謝義母，為我們筑起溫馨的港灣?！比缓蠓謩e分析畫面二、三 ?；蛘撸洪L(zhǎng)輩是晚輩最好的教科書，今天，我向您鞠躬。8．人心在互相體諒中溫暖，世界在相互禮讓中美麗。英雄的身軀倒在了他們至愛(ài)的土地上化成涼山不朽的高峰，木里蒼翠，千秋長(zhǎng)青。英雄的身軀倒在了他們至愛(ài)的土地上化成涼山不朽的高峰，木里蒼翠，千秋長(zhǎng)青。30名勇士面對(duì)森林烈焰義無(wú)反顧，危急關(guān)頭蹈入火海，將“平凡”與“偉大”畫上了等號(hào)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、生動(dòng)的能力。 故答案為：耐得住寂寞，頂?shù)米★L(fēng)浪。一生堅(jiān)守，是愛(ài)國(guó)最真的寫照。一生堅(jiān)守，是愛(ài)國(guó)最真的寫照。仿用句式時(shí)充分考慮語(yǔ)言環(huán)境，在句子結(jié)構(gòu)、句式、修辭等方面符合題干的要求。 故答案為：猶記得晦澀難懂的《詩(shī)經(jīng)》，在長(zhǎng)河里淺唱低吟，開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)實(shí)主義的源頭；猶記得詳實(shí)生動(dòng)的《史記》，在歷史中百轉(zhuǎn)千回，千百年獨(dú)成一家之言。仿寫有嵌入解析： 猶記得晦澀難懂的《詩(shī)經(jīng)》，在長(zhǎng)河里淺唱低吟，開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)實(shí)主義的源頭；猶記得詳實(shí)生動(dòng)的《史記》，在歷史中百轉(zhuǎn)千回，千百年獨(dú)成一家之言 【解析】【分析】本題考查選用、仿用、變換句式的能力?！犊荚嚧缶V》要求的“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”，常見(jiàn)的修辭手法有比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、起興、互文等。 4．與其鍵對(duì)鍵；何如面對(duì)面（或：給眼睛放假，與鄰居說(shuō)話） 【解析】【分析】根據(jù)后面的內(nèi)容“顧客不再掏出手機(jī)，各自為戰(zhàn)政，而是互相低聲交流，和諧親密”可以確定其內(nèi)容，然后從面對(duì)面交流等角度入手作答解析： 與其鍵對(duì)鍵；何如面對(duì)面（或：給眼睛放假，與鄰居說(shuō)話） 【解析】【分析】根據(jù)后面的內(nèi)容“顧客不再掏出手機(jī)，各自為戰(zhàn)政，而是互相低聲交流，和諧親密”可以確定其內(nèi)容，然后從面對(duì)面交流等角度入手作答。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)內(nèi)容必須是相關(guān)的，上下要形成一個(gè)有機(jī)整體，來(lái)共同表達(dá)一個(gè)主題，決對(duì)不能彼此孤立，各自為政，或是不能風(fēng)馬牛不相及，這是寫作對(duì)聯(lián)的大忌。對(duì)聯(lián)要求，一般是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，以此類推?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道對(duì)聯(lián)題，明其特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道對(duì)聯(lián)題，明其特點(diǎn)：①字?jǐn)?shù)相等。 故答案為：假如我是一個(gè)音符，我愿譜進(jìn)你甜美的樂(lè)章，鳴奏一曲動(dòng)人的旋律；假如我是一滴春雨，我愿滴進(jìn)你干涸的心田，滋潤(rùn)一段詩(shī)意的人生。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。（可更換詞語(yǔ)、調(diào)整詞序） 冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)飄，冰雪融化萬(wàn)朵梅花撲鼻香。20．語(yǔ)言表達(dá) （1）漢字屬表意文字，觀察漢字的形體結(jié)構(gòu)，往往能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，對(duì)漢字作出新的詮釋。 ①在一次盛大的招待會(huì)上，服務(wù)生倒酒時(shí)，不慎將酒灑到了坐在邊上的一位賓客那光亮的頭上。19．閱讀下面三則材料，將故事補(bǔ)寫完整，體現(xiàn)故事的幽默與智慧，每空不超過(guò)20字。 人對(duì)于一樣事物會(huì)有三種態(tài)度：實(shí)用的態(tài)度，科學(xué)的態(tài)度，美感的態(tài)度。18．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。然而我們不必?fù)?dān)心它會(huì)因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。中國(guó)鐵路武漢局集團(tuán)公司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，中歐班列（武漢）常態(tài)化開(kāi)行后，將為恢復(fù)本土企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易提供有力保障。 據(jù)悉，這趟班列裝載的近九成貨物為武漢本地企業(yè)生產(chǎn)。 在武漢疫情防控持續(xù)向好的形勢(shì)下，為支持當(dāng)?shù)仄髽I(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，中國(guó)鐵路武漢局集團(tuán)公司在抓好疫情防控的同時(shí)，以快速恢復(fù)班列