【正文】 考生較結(jié)合材料，進行回答，要言之有理。 ⑷本題考查標題含義、作用的理解?？忌私馕恼碌膬?nèi)容，在相應(yīng)的段落找到答案，盡量用原文語句進行回答。材料中的作者認為，生活中所遇到的挫折和苦難，會給我們的生活帶來生機與希望，我們更多應(yīng)該朝前看。 故答案為：⑴朋友童年生活的美好記憶 ⑵①為記憶中家鄉(xiāng)清晰、真實的印象消失而留戀；②為現(xiàn)實中家鄉(xiāng)的巨變而感到驚詫；③為記憶中的家鄉(xiāng)與現(xiàn)實中的家鄉(xiāng)毫不相干而傷感；④為找不到記憶中的家鄉(xiāng)而感到迷茫。從而引起讀者的共鳴以及對人生的思考。綜合上述分析，即可得出答案。 （2）文中①～⑥段寫一位長輩在回到分別四十年的家鄉(xiāng)后，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)早已不是記憶中的樣子，一切都已經(jīng)面目全非事情。 【解析】【分析】（1）“夢還不太遠”指的是朋友仍能準確說出少時臥室的位置，仍能記得自己小時候的生活情形。（3）采用比喻的修辭手法，把經(jīng)過洗滌、美化的記憶比作雨霧中的玫瑰，生動形象地寫出了記憶中的版圖的美麗，表現(xiàn)人們對記憶的版圖的留戀及對現(xiàn)實世界的否定。（2）第④段中：“我環(huán)顧四周竟流下淚來”，結(jié)合上下文看，“我”流淚的原因有哪些？ （3）下面句子中畫線部分很有表現(xiàn)力，請加以賞析。在這一過程中，我們真實的自我始終沒有改變。”朋友言下之意，是當年在大漢溪畔的歲月，包括溪水、遠山、母親的背景、搗衣的粗杵聲，都是非常美麗的。 ⑦我有一個朋友，他每次坐在臺北松江路六?？蜅５目Х葟d時，總會指著咖啡廳的地板，說：“你們相不相信，這一場塊是我小時候臥室的所在，我就睡在這個地方，打開窗戶就是稻田，白天可以聽到蟬聲，夜里可以聽到青蛙唱歌，這想起來就像是夢一樣了。⑥這位長輩回來后悵惘了很久，認為是“四十年來家國，三千里地山河”①的緣故，才讓他難以跳接起記憶中淪落的事物，其實不然，有時不必走太遠，不必經(jīng)過太久的時光，我們也可以感受到這種悵惘。到最后，反而是記憶中的版圖最真實，雖然記憶中的情景已然徹底消失了。 ⑸本題考查對文章重點詞語句子的理解分析能力和對文章標題、主旨、情節(jié)、人物形象的理解分析能力。 ⑶本題考查對小說情節(jié)的理解與分析能力。 （5）①小城人們的正直與善良；②克麗絲汀的善良；③凱洛琳自尊自強，找到了自己的幸福；④人性之美的光輝；⑤幸福甜蜜的愛情。這艘帆船模型是凱洛琳的祖父送給她的最珍貴的禮物，在離別時將它送給“我”，感謝“我”在她最困難的時候給她帶來了溫暖，她希望用這種方式來回報“我”。 故答案為：（1）設(shè)置懸念，推動故事情節(jié)發(fā)展；為下文“我”尋找真正的送花人和出乎意料的結(jié)尾埋下了伏筆?！拔摇笔且幻突ㄕ撸浴拔摇蹦軌蛑朗虑榘l(fā)展的全部過程和真相，我見證了事件的發(fā)展，是故事的線索人物；同時，通過“我”對自己知道的事情發(fā)展的過程與真相進行親口敘述，增加了故事的真實性；以一個全知的視角，揭開了謎底，客觀地展現(xiàn)了人物心靈的美與善。 （3）文中，“我”為凱羅琳送去玫瑰，使她重新振作起來，所以凱羅琳在離別時把她祖父的帆船模型送給“我”，首先是為了感謝“我”給予她的幫助和溫暖，把這禮物當做是對“我”幫助她的回報；其次是帆船也帶有不斷前進、一帆風(fēng)順的寓意，表達了凱羅琳對“我”的美好祝福?？他惤z汀雖然嫁給了潘尼曼，但并不是她拋棄了凱洛琳，卻遭受著周圍女人的鄙視。凱洛琳被人拋棄后，足不出戶，放棄了一切公眾活動，也不替教堂彈風(fēng)琴了，意志消沉。 （2）本題考查對詞語的理解能力和對人物形象的分析能力。解答時，需在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，對句子作用進行分析。這帆船模型寄寓了凱洛琳對“我”的美好祝愿，她希望“我”以后的生活能一帆風(fēng)順。但她沒有因此而心生怨恨，反而將內(nèi)疚化為行動，用這幸福的玫瑰來鼓勵、拯救心靈受創(chuàng)的凱洛琳，她是一位寬容、善良又充滿智慧的女子，集外貌美與心靈美于一身。 （5）結(jié)合文本內(nèi)容，探究“幸福的玫瑰”的意蘊。我想讓奧森老爹知道我當年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢？”奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來就不太聰明。一切都沒有改變。我在奧森老爹那兒找到了我所要找的東西。“她把盒子打開，輕觸嬌嫩的花瓣，說：“花瓣無言，卻告訴我許多事情……””她把我領(lǐng)到整潔的客廳，從壁爐架上拿下一個精雕的帆船模型?！爆F(xiàn)在她有點兒自豪，表現(xiàn)出一種傲岸自尊的神氣?！蔽夷赣H說，“多么有骨氣！”第四次她很快就開了門，我知道她一定在等待著我。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。我們小鎮(zhèn)里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過，她被人拋棄了。從一開始我送玫瑰的時候，就覺得這事有點兒古怪。戈登（3）插敘（就是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。答題方法：（1）順敘（就是按照事情發(fā)生、發(fā)展的過程進行記敘。其中分析有誤的是C，第24段“現(xiàn)場一陣喧嘩”，是對現(xiàn)場觀眾反應(yīng)的描寫，不是社會環(huán)境描寫，以開鎖后現(xiàn)場觀眾的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)了開鎖者的技藝高超。（4）本題考查人物心理的揣摩。（3）本題考查記敘的順序及其作用的分析。根據(jù)三人的行為與精神品質(zhì)，可以看出古義開鎖的手精湛，并且品德高尚，應(yīng)為真正的“鎖王”。（4）①“插入”表現(xiàn)古義動作的嫻熟與自然，他此時心無旁騖，一心只想開鎖，驗證自己的開鎖能力；②“慢慢地探入”表現(xiàn)古義動作的猶豫不決，他在心里進行著激烈的斗爭，為自己該不該打開這把鎖而感到矛盾。第⑦段寫各路英雄好漢開鎖失敗，無功而返，從側(cè)面表現(xiàn)了新鎖質(zhì)量之高，開鎖難度之大。卞明策劃“鎖王求敗”擂臺賽，是為了挽回自己的聲譽，進而扭轉(zhuǎn)乾坤，讓銅星鎖廠起死回生。（4）下面句中的劃線詞語，體現(xiàn)了人物怎樣的心理變化？①（古義）然后將工具插入防盜門鎖孔中②古義用細如發(fā)絲的工具慢慢地探向保險柜鎖的鎖孔（5）下面對小說理解有誤的一項是（ 兩年后，卞明和古義、孔禮共同設(shè)計出了一款新的防盜鎖，這把鎖在全國鎖王大賽中一舉奪魁。 幾天后，孔禮又再次來到了公安局，不過不同的是，以前他是被警察抓來的，這次是他的兩位師兄陪他來的。 孔禮看著古義，想著自己從監(jiān)獄里出來一直都是古義在照顧和接濟他，良久，一行熱淚流了下來。你怎么能本末倒置，專門開鎖了呢？師傅的教導(dǎo)你咋忘了呢？這么多年了，你也該走一條正道了。當年的競爭，我并沒有使什么見不得人的手段?，F(xiàn)場一陣喧嘩！ ?“慢！我來試試！”只見一個人一閃而過，從容地走上臺來的。古義遺憾地拿出小工具，對圍觀的人們說：“我沒有在規(guī)定的時間內(nèi)打開這把鎖。大師兄為人忠厚，當年就是怕傷了師兄弟間的和氣，選擇了退讓。 ?突然，“咔嗒”一聲，防盜門鎖瞬間被打開了！古義憑借手中細如發(fā)絲的工具，竟然把鎖王研制的新型防盜門鎖打開了！ ?幾分鐘過去了，古義面色凝重起來。圍觀的人們一下子安靜下來，偌大的擂臺場變得鴉雀無聲。 ⑨擂臺上依舊風(fēng)平浪靜，期待的精彩沒有出現(xiàn)。 ⑧終于到最后一天了，卞明讓工作人員把兩把新鎖擺在兩朵大紅花前，如果今天下午五點之前還沒有人能打開這兩把鎖，他就宣布這兩把鎖為鎖王并舉行慶典。 ⑦一晃二十天過去了，各路英雄好漢都信心滿滿地登上擂臺，但一把鎖也沒打開，然后又都心有不甘地離去。卞明在擂臺上貼出了一副橫批為“鎖王求敗”的對聯(lián)。 ⑤這個小偷，會是誰呢？如今古義是公安局備案的開鎖專家，而另一邊聽說孔禮以手中開鎖的技術(shù)在社會上闖蕩，卻不小心走上了歪路，不知道現(xiàn)在身在何方。 ④擺好了擂臺，卞明不由得想起了大師兄古義和師弟孔禮。如果到最后，誰都不能打開卞明設(shè)計的新鎖，那么卞明還是鎖王。 ①連日來，鎖王卞明都愁眉不展，幾家房地產(chǎn)公司的老板紛紛打來電話，要求退掉已經(jīng)訂好的防盜門。（5）此題考查最后一段在文中的作用。（2）此題主要考查對常用描寫方法的掌握能力?？陕?lián)系上下文理解，選文第?段中“奇異的力量”指的是女服務(wù)員給予她的安慰和鼓勵。生動細膩地表現(xiàn)了女運動員此時沮喪、愧疚的心情。 【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容，記人的文章要抓住，課文寫的誰，在什么地方，做了什么事，然后概括主要內(nèi)容。（3）插敘。? 段中“奇異的力量”指的是什么？ （5）選文最后一段有什么作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一束五彩繽紛的花捧到她的面前。 “誰都不能避免失敗。 ⑩“我是失敗者。 ⑨“不，你同樣用盡了汗水和力量。 ⑧“我真糟！”她趕緊垂下頭。正背著雙手，含笑對她說：“我在電視里看見了你們比賽，知道你今天回來，特意來迎接你。 ⑥本來她怕見人，走在隊伍最后，可是當她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時也難補償，她茫然了。這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)，內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。 ⑤“你最喜歡什么？”她不知如何回答，抬眼看見一束花，便說：“花！”于是就有幾十束花朝她塞來，多得抱不住?；貒鴷r，就在這機場大廳里，她受到空前熱烈的迎接。她怕見前來歡迎的人們，怕記者問什么，怕姐姐和姐夫來迎接她，甚至怕見到機場那個熱情的女服務(wù)員——她的崇拜者，每次出國經(jīng)過這里時，都跑來幫著她提包兒……有什么臉見人，大敗而歸！插敘的作用是：補充、交代故事情節(jié)，突出文章中心內(nèi)容，深化主題，使人物形象更豐滿，使行文起伏有波瀾。②表現(xiàn)（或烘托）人物的……的心情、……性格。（6）親人之間的相互關(guān)愛、相互的溫暖。（2）環(huán)境描寫；烘托出人們渴望陽光的心情，為下面寫“彬”請假回家攙扶奶奶曬太陽做鋪墊。根據(jù)上下文可見，“另一束陽光”指的是親人之間的互相關(guān)愛、互相溫暖。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合“收到”所處的語境，弄清“收到”這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。解答此題關(guān)鍵要掌握記敘方式的分類與作用。第一段的環(huán)境描寫，在這里烘托出人們渴望陽光的心情，為下面寫“彬”請假回家攙扶奶奶曬太陽做鋪墊。本題應(yīng)從第⑧自然段內(nèi)容中尋找出能夠解釋說明“彬”為什么總選擇下午二點一刻這個時間回家的原因的相關(guān)信息，概括表述即可。（7）我們要學(xué)會感恩；我們要將尊老愛幼的美德發(fā)揚光大。（2）環(huán)境描寫；烘托出人們渴望陽光的心情，為下面寫“彬”請假回家攙扶奶奶曬太陽做鋪墊。奶奶把所有能照到他們家的陽光，都收到他的衣服和被子上了。他說，奶奶把所有能照到他們家的陽光，都收到他的衣服和被子上了。但是，很奇怪，冬天，他蓋的棉被，卻總是暖暖的，蓬蓬松松的，彌散著一股陽光的氣息。曾經(jīng)有段時間，我對他上班中途請假，還有點看法呢。他說，因為前面的樓太高，陽光都被遮擋住了，每天只有下午兩點半到三點半這一個小時，才能透進一點陽光，照到陽臺上?！崩先瞬[著眼睛，笑著說：“老天終于放晴了，今天的太陽真好啊。 ⑥他將老人攙到陽臺上，我趕緊幫忙，上前將陽臺的門拉開。老人顫巍巍笑笑。屋里很暗，里屋傳來一個老太太的聲音：“是彬啊，你回來啦？”彬是他的名字。四周都是高樓大廈，這幢老樓顯得特別矮小，前面高樓的影子，像籠子一樣，將老樓罩住。好在單位離他家不遠，騎車十來分鐘就到，所以，每次我都會準假。我看看時間，下午兩點一刻。本文的中心思想是“世上的語言，本無所謂“奇警”與“平凡”，關(guān)鍵在于運用得當。平時自己多總結(jié)。只要弄懂了文章的中心思想，這種題很容易做。所以命題思路“以偏概全”。下面分析四個選項：A，文章通篇不涉及文體的問題，沒說說明文、記敘文或者議