【正文】 孔禮②________（3）第④段在記敘順序上屬于________ ， 其作用是________。倒是你，學(xué)開鎖是為了能制造出更牢固的鎖，守護(hù)住人們的財產(chǎn)安全。請相信，我是真心想研究出安全的鎖，為老百姓服務(wù)的?！薄斑€有一分鐘！”主持人的聲音剛落，傳來一聲輕微的響聲——保險柜鎖被打開了。 ?“時間到！”場上忽然傳來主持人的喊聲。 ?古義用細(xì)如發(fā)絲的工具慢慢地探向保險柜鎖的鎖孔。 ?卞明的心咯噔一下，毀他名聲的難道是大師兄古義？他是在公安局里備案的鼎鼎有名的開鎖專家，曾義務(wù)為市民開鎖，分文不取。【點評】（1）能初步把握文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力，體會文章表達(dá)的思想感情。選文第②段畫橫線的句子采用了心理描寫。生動細(xì)膩地表現(xiàn)了女運(yùn)動員此時沮喪、愧疚的心情?！迸?wù)員的聲音柔和又肯定。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力。 ④兩年前，她第一次出國參加比賽，夾在許多名揚(yáng)海外的姑娘們中間，不受人注意，心里反而沒負(fù)擔(dān)，出人意料地拿了兩項冠軍?，F(xiàn)在她回國了，走入首都機(jī)場的大廳，簡直要把腦袋藏進(jìn)領(lǐng)口里去。獻(xiàn)你一束花馮驥才 ……氣氛。奶奶年齡大了，身體不好，他回家攙扶奶奶到陽臺上曬太陽。（5）本題考查詞語的賞析。當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。（6）親人之間的相互關(guān)愛、相互的溫暖。________→________→________→感動 （4）第⑩段采用了哪種記敘的方式？有什么作用？ （5）體會下面句中劃線詞語的表達(dá)效果。他說，小時候，他穿的衣服，總是干干凈凈的，從他身上，幾乎嗅不到老樓霉舊灰暗的氣息。時間一久，整個老樓，都散發(fā)著一股霉味。我重重地拍拍他的肩膀。 ⑧告別老人，走出門，他忽然站住了，和我聊起來。他掏出鑰匙，打開了門。拐進(jìn)一條小巷，在一幢灰舊的居民樓前，我們停了下來。 ②他急匆匆走到我身邊，向我請假，說要回家一趟。傾斜65度的陽光孫道榮（2）第三段中的畫線句有什么作用？（3分）該題屬于文章結(jié)構(gòu)分析的題目，仔細(xì)除按摩參考答案，看看此類題目的答題方式。D，本干擾項明顯屬于以偏概全，文章中不僅提到了閱讀，也提到了寫作，他只是第三段的中心，不是全文的中心。）（3分）A．寫說明文,不必硬添入許多奇警的句子。（從反面闡述語言不能只重警句而運(yùn)用失當(dāng)）再來分析全文結(jié)構(gòu)：第一段提出問題，指出有些人亂用警句，這樣不對；第二段分析問題，指出好文章的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是語言運(yùn)用得當(dāng)；第三段分析問題，指出如何做一個善閱讀的好讀者。（亂用適得其反）注意轉(zhuǎn)折詞可是現(xiàn)在有一類人寫作幾乎全篇用警句湊成，使人如看萬花筒,初看似乎繁花似錦，莫測高深，一經(jīng)拆穿，則不過是一些玻璃碎片亂湊而成，毫無意義。我們先來分析這篇文章，看看是否符合我上面講到的結(jié)構(gòu)特點。在這樣境界中的花，無論大小開謝，各有其美。其實，作者喜用警句，是由于才力??；讀者喜看警句，是由于見識淺。文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆?！睆囊陨衔淖种?，我們不難發(fā)現(xiàn)，各項閱讀理解的中考試題就是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)計的。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。要找到閱讀理解要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析，目的是為了弄清題意，直接提取從文中提取有效的信息。歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。文章的每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。第一遍是速讀，重點是理解歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。一種是采用倒讀法，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。語文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題目，把握題目要求，即是把握題目中包含的與答案相關(guān)的各種信息。在閱讀中了解敘訴、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，是本來人人能道的平凡的句子，在《飲酒》詩里與其他詩句渾然一體，并不獨自出色。好作品的語言無論有著怎樣的特點，都能表達(dá)充實完善的內(nèi)容。B．好文章無處不善，是不刻意追求警句的。：“好作品的語言無論有著怎樣的特點，都能表達(dá)充實完善的內(nèi)容。（用警句和看警句的表現(xiàn)形式）其實，作者喜用警句，是由于才力?。蛔x者喜看警句，是由于見識淺。在這樣境界中的花，無論大小開謝，各有其美。下面來分析題目：（D．閱讀作品，不應(yīng)該因為沒有警句而失望。，回答問題。”請以朱自清的散文《春》和《背影》為例，對這句話作簡要分析。 ①陽光穿過云層，越過前面大樓的樓頂，闖進(jìn)了我們的辦公室。我對他的家庭情況了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起，他是個孤兒，是奶奶將他一手帶大的。我說，那我們一起去吧，你順便到家里轉(zhuǎn)一下，然后我們一起去談業(yè)務(wù)。走進(jìn)樓洞，眼前驟然一暗，眼睛一時難以適應(yīng)。” 他招呼我在客廳坐下，便匆忙走進(jìn)房間，抱了一床被子，走到陽臺上，然后又回到房間，攙扶著一位老太太，慢慢走了出來。他將奶奶扶到躺椅上。好了，彬，你快去上班吧。他說，奶奶年紀(jì)大了，身體不好，腿腳也不方便，不能下樓曬太陽了，所以，只要是晴天，有太陽，他就會回家，幫奶奶在陽臺上放好躺椅，鋪好被子，然后把奶奶攙到陽臺上，躺著曬曬太陽。太陽能照到他們家陽臺上的時間，只有那么短短的一個小時，所以，奶奶拿去曬的，總是他的棉被。 【答案】（1）他家的樓被四周高樓罩著，采光不好，只有這個時間才能透進(jìn)一點陽光。整體瀏覽文章，注意將句子的內(nèi)容與文章整體內(nèi)容相結(jié)合，分析整理得出答案。解答此題的關(guān)鍵是在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上來理清情節(jié)，找出有關(guān)“我”的描寫，用合適的詞語概括人物的心理即可。（6）本題考查文中關(guān)鍵詞語的含義。（4）插敘；補(bǔ)充交代彬小時候奶奶經(jīng)常給他曬被子的情節(jié)，突出彬懂得感恩的性格。④推動了情節(jié)的發(fā)展。 ①鮮花理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道獻(xiàn)給這黯淡無光的失敗者？誰？她一點點向上看，深藍(lán)色的服裝，長長的腿，銅衣扣，無檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。 怎么？花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者？ （1）選文主要講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括出來。（4）女服務(wù)員給予她的安慰和鼓勵。交代女運(yùn)動員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因；使情節(jié)更完整，也為下文女服務(wù)員獻(xiàn)花作鋪墊。（3）本題考查插敘及其作用。此后，卞明閉門謝客，專心研究，終于設(shè)計出了兩種新鎖。后來鎖廠破產(chǎn)了，職工們都各奔東西，古義和卞明則分別辦起了小型的鎖廠?！币晃粌婶W斑白的老者不慌不忙地走上臺來。 ?古義把打開了的鎖舉起來，向觀眾展示了一下，然后放下防盜門鎖，徑直去開保險柜鎖。大師兄不可能壞我的名聲，那么，會不會是師弟孔禮？當(dāng)初，孔禮在鎖廠破產(chǎn)后無處可去，竟然去偷竊，最后還被判了刑。”他不慌不忙地將軟金伸進(jìn)了鎖孔。開鎖手法果然不同凡響。 卞明和古義都沒有想到孔禮會說出這樣的話來，一時間兩人無比震驚。第24段“現(xiàn)場一陣喧嘩”，屬于社會環(huán)境描寫，通過開鎖后現(xiàn)場觀眾的反應(yīng)，表現(xiàn)了開鎖者的技藝高超。解答此題要根據(jù)三個人物的具體行為與精神品質(zhì)來分析。記敘順序主要包括：順敘、倒敘、插敘。本閱讀第（3）題考查的是記敘的順序知識，所謂順序是記敘事件時安排材料的先后次序，先寫什么，后寫什么，再寫什么，只有安排得恰當(dāng)，才能敘述得條理清楚。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。送花的人要求盡量保密。但潘尼曼在醫(yī)院實習(xí)期間，愛上了一個更年輕漂亮的女郎，和她結(jié)了婚。 直到許多年過去。” “你瞧，”他最后蓋上盒子的時候說，“那才是個有骨氣的女人！”（選自《外國百篇經(jīng)典微型小說》，有刪改）（1）第③段中畫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有何作用？ （2）閱讀下面兩句話，結(jié)合“骨氣”的內(nèi)涵，聯(lián)系文本分析凱洛琳、克麗絲汀這兩個人物形象。這艘帆船模型是凱洛琳的祖父送給她的最珍貴的禮物，在離別時將它送給“我”，感謝“我”在她最困難的時候給她帶來了溫暖，她希望用這種方式來回報“我”。第③段是“我”第一次送花要求留名片時，花店老爹的回答，以及送花人保密這一情節(jié)，為下文“我”猜測送花人的身份埋下伏筆，并設(shè)置懸念，吸引讀者繼續(xù)閱讀。凱洛琳不因愛情失敗而放棄，能夠重拾信心生活，體現(xiàn)了她的勇敢和自強(qiáng)。 （4）第一人稱敘事法：一種直接表達(dá)的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。 ②克麗絲汀找到了屬于自己的幸福后，卻遭到了人們的鄙視、謾罵，但她沒有因此而心生怨恨，反而將內(nèi)疚化為行動，用這幸福的玫瑰來默默鼓勵、拯救心靈受創(chuàng)的凱洛琳，她是一位寬容、善良又充滿智慧的女子，集外貌美與心靈美于一身。如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）． ⑵本題考查人物形象的理解分析能力。 記憶的版圖林清玄經(jīng)過時間空間的阻隔，記憶如新，反而真實的人物是那樣陌生，找不到與記憶的一絲重疊之處。④他說：“我哥哥指著我們站立的地方，說那是我們從前的家，我環(huán)顧四周竟流下淚來，如果不是有親人告訴我，只有我自己站在那里的話，完全認(rèn)不出來那是我從童年到少年，住過十七年的地方。⑨兩相對照之下，我們往往否定了現(xiàn)在的真實，因為記憶的版圖經(jīng)過洗滌、美化，像雨霧中的玫瑰，美麗無方，丑陋的現(xiàn)實世界如何可以比擬呢？?最近我和朋友在黃昏時走過大漢溪畔，他感慨地說：“我從前時常陪伴母親到溪畔洗衣，那里的大漢溪還清澈見底，魚蝦滿布，現(xiàn)在卻變成了這樣子，真是不可想象的。 ?我們在生命中所經(jīng)驗的一切，無非都是一些形式的展現(xiàn)。 （鏈接材料）就讓路途當(dāng)中出現(xiàn)阻塞吧，讓它出現(xiàn)好了！有障礙，才有生活；要是沒有的話，水便會毫無生氣地流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機(jī)體一樣。所以，“夢”指的是朋友童年生活的美好記憶。圍繞文章中心，點出“記憶的版圖”這一主題，并突出記憶的美麗，是抒情之前的細(xì)節(jié)鋪墊。 ⑷①作為線索，貫穿全文，使結(jié)構(gòu)精巧；②本文所提及的記憶中的家鄉(xiāng)、記憶中的童年、記憶中的畫面，都是有關(guān)回憶的；③點明中心，聯(lián)想到“版圖”是記憶中的，或許現(xiàn)實與現(xiàn)實不同，抒寫作者今不如昔的遺憾之情?？忌Y(jié)合語句的內(nèi)容，從修辭角度、詞語運(yùn)用、表現(xiàn)方式等進(jìn)行