【正文】 調作用 c結合說明內(nèi)容講明理由d如果去掉，則……體現(xiàn)了說明文語言的準確性，嚴謹性③“根據(jù)科學家分析”“據(jù)資料表明”“據(jù)統(tǒng)計”一類詞句的作用。完整的形式：表示次序的詞語+論證方法+論證內(nèi)容七、議論文開頭的作用：（論證的方式：立論、駁論立駁相結合）立論：①通過…事例（自然現(xiàn)象）引出并證明中心論點或引出論題②通過…..名言引出并證明中心論點或引出論題③開門見山，提出中心論點，總領全文 駁論：①通過錯誤言論引出中心論點或引出論題。引出論點 ②開門見山直接提出中心論點 ③層次論證，最后總結中心論點類型：道理論據(jù)和事實論據(jù)補充論據(jù)①首先審清題干，分清是哪種類型的論據(jù)，還要明確為什么觀點而補充 ②請你再問短補充一個體現(xiàn)節(jié)約的例子，使論據(jù)更充足。照應：相似性照應，對比性照應，因果性照應。12：詳略作用：詳寫…….，略寫…..，使文章詳略得當，突出了文章….的中心13：修辭句或描寫句有什么作用：比喻句：將…..比喻成…..，形象生動地表現(xiàn)了…..的心理（性格，品質，形象）等。C：設置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。部編語文 現(xiàn)代文閱讀理解三種文體答題技巧與方法 記敘文記敘文閱讀方法 用心讀懂全文→提煉中心大意（人，事，情，理）—認真讀題干，明確思路—答題扣詞題干中的關鍵詞—盡量要求齊全（分值）1：表達方式：記敘，描寫，說明，議論，抒情。B：概括文章的主要內(nèi)容，突出文章的主題。11：心情或心理：因……（語境概括）而……（心情概括）的心情或心理。襯托：用…襯托…..，鮮明地突出了….的形象。（相當于用自己的話替換原文話，還要結合語境聯(lián)系中心）1補充類試題A：補充過渡性語句（倒敘與順敘的交接處，場景轉換處等）B：補充開頭或結尾（注意首尾照應和電梯，注意考慮首位作用，注意中心需要）C：補充人物話語（稱呼，禮貌語，結合語境要說的內(nèi)容D：補充描寫（動作神態(tài)心理等） （注意要符合語境，注意人稱使用和敘述的立場）E：題目（結尾處重點詞：線索）（一般聯(lián)系中心）原因類題性要注意結合語境（上下文）搜索或概括（一般聯(lián)系中心）2寫作特點A：寫作方法 B：構思技巧C：語言特點 D：描寫人物方法E：結構 議論文一、議論文的標題類型①論點型，作用，提出本文的中心論點②論題型：作用，提出本文的論題，（議論文的問題）二、論點1：論點的類型：①中心論點 ②分論點中心論點的位置①標題 ②開頭 ③結尾 ④中間 ⑤文中未明確，結合全文概括如何判斷：①是一個完整的表義明確的陳述句 ②是針對論題論述的 ③針對全文的，文中論據(jù)能夠證明該內(nèi)容，該內(nèi)容則為論點（分論點除外）論點的提出方式：①、通過實例或生活現(xiàn)象，或名言俗語、數(shù)據(jù)。4：比喻論證：把…比作…，生動形象地論證了….觀點，使論證通俗易懂增強說服力、將抽象化的事物形象化五、議論文的一般結構提出問題：提出…..論點（或論題）分析問題：運用….論證方法….論證中心論點解決問題：總結全文 強化（或總結）論點，發(fā)出號召六、論證思路：或“簡述論證過程”或“…….是怎樣論證的”？）1:、恰當使用“首先、容納后、接著、最后”表示次序的詞語。論據(jù)能否互換？一般不能原因：（1）結構上：與前文某些詞句依次照應或有古今中外順敘，互換后結構不嚴謹、 （2）內(nèi)容上：此論據(jù)是為了證明…..的小觀點，不能證明另外一段的觀點 說明文1：整體閱讀，獲取信息 結構上的作用是：首尾呼應，總結全文，照應①概括某一段或全文的說明內(nèi)容 A；找中心距或過渡句，B說明對象+特征 C各段內(nèi)容疊加②我那張從哪幾方面說明白？{先將文章分成幾部分然后再加以概括}2：說明方法及作用提示：①說明方法有幾種就寫幾種且字要正確②說明內(nèi)容可找方法句的前一句或該段中心句 A：列數(shù)字；準確具體地說明了….內(nèi)容 B：舉例子；具體形象地說明了….內(nèi)容 C：打比方；生動形象地說了…. 內(nèi)容 D：作比較；通過….和….比較，突出地說明了….內(nèi)容 E：下定義；科學準確地說明了….內(nèi)容 F：分別類；條理清晰地說明了….內(nèi)容G：作詮釋；….解釋了….內(nèi)容:3：給事物下定義 名詞+是+特點（從原文中找）+中心語4：說明文語言①語言風格a..準確平實b生動形象（如大量描寫句；修詞舉；神話傳說等）②加點詞語能否去掉？（詞語如：大約、左右、最、幾乎、僅僅等）要點：a不能。（2）原詞的意思或內(nèi)容（3）所換詞語的意思或內(nèi)容（4）換了后意思有何改變，不符合實際 {類型三}限制性詞語能都刪去? ◎對策：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。故事等的作用 要點：為文章增添文學色彩，讀來耐人尋味；激發(fā)讀者的閱讀興趣（吸引讀者）文中兩個段落不能調換的原因或為什么先說….后說…. 要點：①先概括兩段內(nèi)容②再說寧不恩能夠調換的原因（如上下段是遞進關系、主次關系；由現(xiàn)象到本質等，符合人們的認知規(guī)律）補充題 ①補充題（依說明對象或內(nèi)容）②補充過渡句（要承上啟下）③補某段中心句（要能總結本段內(nèi)容）④補充結尾1說明文中開放性試題、類型及答題要點 ①提建議、方法、措施類要具體盡量符合實際情況②擬廣告語、設計標語等a要切題b語言簡練、凝練、生動。說實在的，看到他能來我很意外。 ⑨“老師，祝您健康！”他大聲地說出了自己的祝福，然后羞澀地低下頭去。 眷念（2）小巖在“我”生病時，送給“我”一份別樣的禮物，令“我”感動。（6）交代了小巖家境和他平日里不參加班級活動的情況，解釋了“我”對小巖能來看望“我”感到意外的原因，突出了小巖對老師情感的真摯，為下文寫小巖送“我”一句祝福當禮物做鋪墊。從“我”生病學生去探望，可見“我”是給受學生愛戴的好老師。還要符合老師的口吻。（5）比喻，排比。能夠根據(jù)文章的內(nèi)容結合作者所要表達的思想感情來理解，這些題目就會好做些。） 1994年，南仁東著手選址。 南仁東強烈地意識到：必須找回“自力更生”！這包括，即使有氣吞山河的自信，仍需要面對重重困難。同時，那么大的設備，那么長的鋼梁，那么重的零部件，都是當?shù)卣畮ьI群眾“螞蟻搬家”一點一點運進大窩凼的?！闭窃谶@封賀信里，F(xiàn)AST第一次被稱為“中國天眼”?！蹦先蕱|慢慢地、一步一步向前走去。此時，開工之前曾考察過大窩函的國際大射電望遠鏡SKA計劃總干事菲利普 2017年1月，南仁東入選國家科技創(chuàng)新人物。 這個，榮譽，來得，太突然，而且，太沉重。追思“中國天眼”艱苦卓絕的建造歷程，最大的成功不是哪一項） A.（2）選文多處寫到外國、外國人的相關信息，下列理解有誤的一項是（ 中國人獨立建成大射電望遠鏡這一壯舉，讓外國人敬佩?！爸袊煅?（3）結合語境分析，這里把“人民群眾”比作螞蟻，把把“那么大的設備，那么長的鋼梁，那么重的零部件”比作是螞蟻的家，“那么大的設備，那么長的鋼梁，那么重的零部件”可見運輸是多么的艱難，但人民群眾具有不怕困難，艱苦奮斗的精神，他們用自己的雙手一點一點地把這些設備、鋼梁、零部件搬到大窩凼，他們創(chuàng)造的奇跡讓人感嘆。C；⑵ D； ⑶ “螞蟻搬家”“一點一點”，設備之巨、力量之微可見運輸之難，人民群眾艱苦奮斗、用雙手創(chuàng)造的奇跡讓人贊嘆。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨；其次對選項中的句子進行觀察，在原文中找出相關的句子，仔細辨析，看看有沒有答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當?shù)葐栴}，在此基礎上判斷正誤。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面一篇文章，完成小題。生活需要耐心，沒有耐心，什么也干不成。”我搖搖頭說：“我給母親買的，母親喜歡。每次我走進小店，和老人有一句沒一句地說幾句話，心里也會像被春風拂過一樣，平展而安靜。我走進“老家縫紉店”，老人一眼認出我，不停地給我說，這街上人氣旺，整條街都是小商小店。（2）①既強調了每個人都有夢想，又語帶雙關暗示了自己雖老，但仍有將傳統(tǒng)手藝和現(xiàn)代社會融合并發(fā)揚光大的夢想。”看出店主親切平和；“ 小布鞋 、 十字繡 、 千層底的布鞋 、 精致的圍裙 ”看出物品做工精良。 故答案為：（1） 環(huán)境干凈整潔；氛圍溫馨自然；店主親切平和；物品做工精良?！军c評】（1）本題考查對作品相關內(nèi)容的概括能力。 （5）本題考查對作者思想情感的把握。我們小鎮(zhèn)里的人都知道，凱洛琳小姐最倒霉不過，她被人拋棄了。至于可憐的凱洛琳小姐，這件事可把她害慘了。第四次她很快就開了門，我知道她一定在等待著我?！蔽夷赣H說，“多么有骨氣！””“她把盒子打開，輕觸嬌嫩的花瓣，說：“花瓣無言，卻告訴我許多事情……”我想讓奧森老爹知道我當年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花給他的老相好凱洛琳小姐呢？”奧森老爹嘆了口氣：“詹姆斯，你從來就不太聰明。但她沒有因此而心生怨恨，反而將內(nèi)疚化為行動，用這幸福的玫瑰來鼓勵、拯救心靈受創(chuàng)的凱洛琳，她是一位寬容、善良又充滿智慧的女子，集外貌美與心靈美于一身。解答時，需在理解文章內(nèi)容的基礎上，結合上下文，對句子作用進行分析。凱洛琳被人拋棄后，足不出戶，放棄了一切公眾活動，也不替教堂彈風琴了，意志消沉。 （3）文中，“我”為凱羅琳送去玫瑰，使她重新振作起來，所以凱羅琳在離別時把她祖父的帆船模型送給“我”，首先是為了感謝“我”給予她的幫助和溫暖，把這禮物當做是對“我”幫助她的回報；其次是帆船也帶有不斷前進、一帆風順的寓意，表達了凱羅琳對“我”的美好祝福。 故答案為：（1）設置懸念，推動故事情節(jié)發(fā)展；為下文“我”尋找真正的送花人和出乎意料的結尾埋下了伏筆。 （5）①小城人們的正直與善良；②克麗絲汀的善良；③凱洛琳自尊自強，找到了自己的幸福；④人性之美的光輝；⑤幸福甜蜜的愛情。 ⑸本題考查對文章重點詞語句子的理解分析能力和對文章標題、主旨、情節(jié)、人物形象的理解分析能力。 ②在一個春風依依、花開爛漫的日子，姥爺?shù)牡昀镒哌M一位衣著得體的客人。 ③商販非常喜歡這幅畫作，在跟姥爺討價還價之后，以二百兩銀子成交。 ⑧聽著商販的話，姥爺不由自主地“哎”了一聲，懊悔得直跺腳。 提醒人們不要讓自己的人生留下敗筆，留有遺憾。（5）B 【解析】【分析】（1）本題考查學生對記敘文中句子作用的理解能力。聯(lián)系文章內(nèi)容理解，標題“敗筆”指的是姥爺自作聰明地“研墨拈筆補上了一條粗壯的韁繩”。仔細閱讀文章，了解文章的主要內(nèi)容，確定作者的表達角度，結合文末點題的句子分析概括文章主旨。