【正文】 ，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼?！罢嬖撍溃葑舆B透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。（1）．文段中兩處寫到彩虹，其用意是什么？（2）．鐮刀頭羊怎樣了？為什么結尾寫它“走了上去，消失在燦爛中”？答案：（1）麗的彩虹來象征、贊美斑羚的不惜犧牲自己生命，保全種群的團體精神。我沒想到，在面臨種族滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種族的生存機會。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的孤線。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。仔細瞧，噢，原來是死的。當夜，我發(fā)了高燒。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進來，然后把門關住。“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。3以老斑羚的生命為代價。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。它們甘心用生命為下一代開辟一條生存的道路。）品味詞語：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。它們甘心用生命為下一代開辟一條生存的道路。1．文段是圍繞哪句話寫作的？2. 文段抒發(fā)了什么感情？答案：1在南極這個最不適合生命存活的地方，卻最能感到生命的美麗。他是捷克站站長，一所大學的教授。小企鵝落落大方，穿著黑色的“燕尾服”，恰到好處地“吻”著女隊員的手指，一派南極主人的優(yōu)雅風度。這份美麗來自頑強。轉年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟拢涞奖粫衽说哪敬翱蛏?，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來?！薄澳撬陕镞€要蜇我呢，它不就完了嗎？”“你毀了它的家，它當然不肯饒你。過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑樱辉?，隔窗看見他站在當院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。這復仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。那多有趣!當我給這個 淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊 通往后院的小門口。屬爺爺窗檐下 的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋來。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。（二）歸納中心意思歸納中心意思的方法⑴抓題目。這就是一個媽媽對兒子最起碼的要求。比如，飲水機和浴室里的熱水器調節(jié)閥，熱水的那一端被涂成紅色，而冷水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色，不能吃的那一格涂成紅色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄以及家中一切不可觸碰的物體也都涂成了紅色，其他安全的、可以觸碰的物體則涂成了綠色。男孩的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻早早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。彎彎的彩虹一頭連著傷心巖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技術，幫助年輕的斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。1文段表面寫什么？實際上寫什么？抒發(fā)了什么感情？答：這篇文章表面寫小院，世界上寫母親，抒發(fā)了對母親的感激、懷念、熱愛的感情。母親過來了，她最知道我的心思，便（）了小凳，（）到我的跟前，東南西北地比劃，仿佛一切智慧的東西都從那粗布裹著的胸口倒出，就像放飛了一只鴿子，攜我振奮起來。母親每天早早起來，將院子一遍一遍地掃干凈，不允許我們扔下一片紙屑，一根柴棍。通過牽頭接尾進行概述總括，其內容的要旨就浮出水面了。有的文章中，很難找到提示具體內容要旨的中心句，那就需要把有關的要點提煉出來。（從語言表達、修辭手法、思想情感等方面任選一角度。(4分)【理解】①有時，心情發(fā)霉，百事無心。這時，背上的重壓、心里的焦躁，全都像被扎了一針的氣球，慢慢地消了。次日，立刻將家中24針的老打印機換成操作無聲的激光機；但是，夜半烘焙蛋糕的老習慣卻改不掉，老實說，也不想改。2．辨識文體，根據(jù)文體知識作答；答題應有條理、書寫規(guī)范。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；[可以稍快]第二遍：審清題意，回讀原文。二 步驟：（讀文章共兩遍）第一遍：通讀全篇，大致了解。友情提示：1．注意審題，領會出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問?！鳖D了頓，又說，“不過，有時，也挺懊惱的，夜半被那誘人的香味侵襲，醒來之后，只聞其香，不見其形，怔怔忡忡，數(shù)多少綿羊去你家把蛋糕銜過來哪！”⑤聽懂了話中之話，哈哈大笑之余，從善如流。隨著面糊的膨脹，那種讓人口舌生津的香氣，像泛濫的洪水，在夜半無人私語時，放肆地流滿了天和地。(2分)【概括】指出句中加點字在文中的含義。請從文中摘抄一個你最喜歡的句子并加以品析。通過提煉要點，關鍵詞句進行概述總括。牽頭，就是抓住具體內容的起始；接尾，就是連接具體內容的終結。我家的小院在村的正中。天長日久，我在外面受了氣，便獨自坐在院子的石頭上發(fā)呆。慢慢地，小院成了大伙的小院了。它們甘心用生命為下一代開辟一條生存的道路。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。從此男孩只好和媽媽相依為命。一進門，我驚呆了：室內許多地方，甚至連電器的開關，都被涂上了紅、綠兩種顏色。不期待兒子長成參天大樹，但最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會枯萎。1 簡潔的語言概括文章的主要內容答案：一位媽媽為使分辨能力不強的兒子安全地生活，把家中的每一種電器開關都涂上了紅綠兩種顏色，演繹了母愛的匠心。例如《風箏》概括記敘文的中心有一套常用的格式：本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、實質)， 抒發(fā)了作者的 ……的感情。這里，最壯觀的要我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些馬蜂還守在小門口等著我。它要是蜇了你，自己也就死了。這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒有等來一只馬蜂。（2分）答：________________________________________________________________________答案：人應該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情示例二：在南極這個最不適合生命存活的地方，卻最能感到生命的美麗。一位女考察隊員“呀、呀”地驚呼著，恨不得把那只小精靈擁在懷里。后來，我們訪問捷克站，才對他肅然起敬。在這樣一個苦地方，老教授還不忘用海石壘成路標，路標以內不準踐踏，因為那里長滿苔蘚，要是在這些苔蘚上踩一腳，它們會停止生長二十年！在納爾遜冰蓋腳下，捷克老教授預支著自己的生命，用來證明人對自然可以減少索取，演算著人對自然索取與給予的正確比例，這是一種真正的科學精神。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒有一只老斑羚調換位置。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中的墊腳石飛渡到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。B、 解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點）C、 不用或調換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準確、生動、形象或嚴密。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的孤線。我沒想到，在面臨種族滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種族的生存機會。1聯(lián)系語境，解釋文中帶點的字。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。”爺爺連連搖手。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋．內呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關在 門外。轉天請來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復愈。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。1．圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是：______________→“我”捅了馬蜂窩 ______________→后院又有了馬蜂窩。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。示例2：捅馬蜂窩馮驥才爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園?！蹦棠谭瘩g道。妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。3 、談寫作手法和作用①環(huán)境描寫：社會環(huán)境描寫作用：交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系自然環(huán)境（包括人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間和景物、場景）作用：交代時間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某 心情、推動情節(jié)的發(fā)展、深化主題②人物描寫：（語言 動作 外貌 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征③對比、反問、排比等的作用：突出或強調該對象的特征，排比：增強了氣勢。②記敘文中恰當?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。從此男孩只好和媽媽相依為命。一進門，我驚呆了：室內許多地方，甚至連電器的開關，都被涂上了紅、綠兩種顏色。不期待兒子長成參天大樹，但最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會枯萎。1文章第一段運用了那種記敘方法？有什么作用2好好活著......都有了一種深深的震撼 運用了什么表達方法？有什么作用？3既然“母愛，本無所謂顏色”那么作者為什么又以“母愛的顏色”為題？答案：1插敘；高度概括了家庭變故的主要原因，為后文敘述媽媽獨撐家庭，以給電器開關涂抹顏色的方式，讓孩子遠離的逃避傷害的故事作了鋪墊。C、陳述同意哪種觀點，并闡明理由。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有“文章中引用的內容有什么作用？”，這種題目回答初中語文閱讀理解答題技巧內容提要：根據(jù)新課標及目前中考的實際情況，中學語文閱讀理解在考試中占有非常重要的地位，而中學生在這方面失分很多，本文概括了閱讀理解考試中的典型題型，并告訴我們相應的答題技巧。可是，他睜大眼睛一看，上下左右，四面八方，依然是漆黑一團、混沌難分。這中間，盤古吃的只是飄進他嘴里的霧，他從不睡覺。他仰視雙手上方的天，接著又俯視腳下深邃的大地。在睡夢中他還想著：光有藍天、大地不行，還得在天地間造日月山川、世間萬物。 【解析】【分析】（1）在整體感知文意的基礎上從前往后梳理文章的內容，將相同的內容進行合并概括。 ⑶ 排比。 ⑶本題考查從修辭角度賞析語言的能力。因為平時短跑訓練得比較多，所以剛開始我就迅速超越了身邊的很多同學。我對自己說：“好好跑，能跑多遠就跑多遠！”跑著跑著，我竟然看到了終點！心中忽然升騰起一股莫名的力量，這時我加速奔跑，開始沖刺。于是我更加沉醉于寫作。D.（4）一方面文章主要記敘了有關跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經(jīng)意間做某事，又堅持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標題統(tǒng)領了全篇，結構清晰。 第一個指真實的氣味和嗅覺的感受，是指在報刊上聞到的油墨的香味，第二個是心理的感受，指從中感到的滿足，沉靜在寫作的世界中的一種幸福。（4） 一方面文章主要記敘了有關跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經(jīng)意間做某事，又堅持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標題統(tǒng)領了全篇，結構清晰。（3）本題考查理解詞句的深層含義。一般都是從野地捕來籠養(yǎng)。它們用不同的鳴叫打著招呼，兩種聲音，韻律不同，調門也不一樣，很難融合成一體，只能各唱各的曲調。那旋律，分明有點像繡眼的鳴啼。我感到驚奇，繡眼重新開口，竟會有如此大的變化。繡眼的重新開口，應該是對自由的呼喚吧。（從修辭角度）（3）第⑧段中“這情景深深震撼了我：從野地捕來籠養(yǎng)的小鳥，它們無奈地進入人類的鳥籠，痛苦地做了人類的囚徒”，表達了作者怎樣的情感？【答案】（1）困惑；欣慰（2）運用擬人、對比手法，生動地寫出繡眼見到同伴時的激動和興奮。答題時首先要點明描寫手法，然后在文中找到語句的位置，結合上下文情節(jié)內容，體會語句所表現(xiàn)的人物心理活動?！军c評】⑴本題考查分析人物心理情感變化過程。二是抓好關鍵句。十年以前我家的房屋是真正的房屋，因為它和土地緊緊相連。不過找從來沒有在半小時之內走完那一段路程，因為我總是走走停停，遇到水泡子邊有人坐在塔頭墩上釣魚，我便要湊上去看看釣上魚來了沒有。祖父種菜，還養(yǎng)著許多鳥和兩只兔子。春季時滿山滿坡都盛開著達紫香花，遠遠望去紅紅的一片，比朝霞還要絢麗。雪花一場又一場地鋪天蓋地襲來，遠山蒼茫，近山也蒼茫。我還記得一九八六年那個寒冷的冬季，父親在縣醫(yī)院的搶救室里不停地呼喊：“回家啊，回家啊……”父親咽氣后我沒有哭泣，但是父親在垂危的時候呼喊“回家啊”的時候，我的眼淚卻奪眶而