【正文】 像陸先生這樣的老派文人的角度想，留下實實在在、澤被后世的成就，或許是征服時間這頭猛獸的唯一辦法。因為他的學生告訴我，陸先生每有稿約便急于“償債”，譯到興起還會熬夜，不到兩個月已經完成大半，間或還要與時時作祟的心臟討價還價?！弊鳛閺偷┐髮W英語系六四級本科生，母親大二那年正好趕上畢業(yè)留校任教的陸先生開啟他長達五十余年的教學生涯。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。解答此類題，要結合具體的文章內容，通過聯(lián)系上下文進行分析，然后從鎖定的區(qū)域中提取關鍵詞，即可做出解答?！皽貪櫟墓鉂伞保罕硎灸赣H對紙張的珍視，保存的精心。作者在這里流露出慚愧、自責的心情。（3）本句是在文中的第九段，聯(lián)系上下文可知應從第十段內容以及十一段“所以，這也許是母親要好好地收起這張粗糙的生日卡片的最大理由了吧。用“莊嚴”“濕潤的光澤”寫出了目前對這些資料的珍視以及家族資料保存的年代久遠、慎重完好，襯托出母親對我那年送給她的賀卡的珍視，寫出了母親對我的愛。這樣寫使下文作者從小到大因母親的愛藏的太深，而一直懷疑母親對她的愛，和她不太親近，因此只寄過一張這樣飽含愛的卡片的內容更為合理。這么多年來，我只會不斷地向她要求更多的愛，更多的關懷，不斷地向她要求更多的證據(jù)，希望從這些證據(jù)里，能夠證明她是愛我的。我的天！真的是整個家族的資料都在里面了。在卡片上，我寫了很多，也畫了很多，我說母親是傘，是豆莢，我們是傘下的孩子，是莢里的豆子；我說我怎么想她，怎么愛她，怎么需要她。⑵難度中等，對于理解句子和分析作用，需要學生多閱讀，多做題，在練習中提高賞析能力。故答案為：⑴①媽媽為睡夢中的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺（睡覺時“我”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指認真地擺弄玩具上的小軸承；④媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；⑤雨天，媽媽牽掛并擔心遠在北京的哥哥有沒有傘；⑥爸爸在手機主頁里設置了哥哥所在地的天氣預報；⑦遠方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。做題技巧在于從文章中找到相關事例，并加以概括。（史鐵生《廟的回憶》）【答案】（1）①媽媽為睡夢中的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺（睡覺時“我”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指認真地擺弄玩具上的小軸承；④媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；⑤雨天，媽媽牽掛并擔心遠在北京的哥哥有沒有傘；⑥爸爸在手機主頁里設置了哥哥所在地的天氣預報；⑦遠方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。但有時候，開始也是結束，而結束恰恰又是開始?！耙膊恢辣本┫掠炅藛帷眿寢層珠_始皺眉了，她平常沒表情的時候，額頭兩眉中間也會有凹痕，現(xiàn)在更深了。我能清楚地看到車前的每一滴雨珠，在燈光和黑暗交接的地方，憑空射出了一簇簇的白色蛛絲。爸爸的胃病沒養(yǎng)好前，媽媽每天早晨都會給他沖一碗雞蛋。水龍頭的流水聲，燃氣灶被擰開的聲音，蓋上鍋蓋的聲音，水被煮沸的聲音……掀開鍋蓋，水汽彌漫，猶如精靈山谷的密林晨霧。按總分總的順序答題：A你從文中得到的收獲、體會，明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答?！粢话愕卣f，答案由三部分組成，A前半部分簡要概括文章內容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運用了……。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。特點）C、深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們。閱讀記敘文必須弄清文章詳寫什么，略寫什么，并從中體會作者的寫作意圖，把握文章的重點和中心。以寫景狀物為主的文章： 1．按人物觀察景物的觀察點的變化，即空間變化分析；2．按不同時間的不同景致的變化，即時間變化分析。倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。例如《荔枝蜜》⑸從時代背景入手，好的文章都有時代的烙印，分析作者的寫作背景。5若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。為什么說③至⑦自然段為“繪春”呢？③自然段寫春草，④自然段寫春花，⑤自然段寫春風，⑥自然段寫春雨，⑦自然段為寫迎春。(不超過80個字)(5分)◆請概括敘述“我的奇特經歷”。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。只要找準了原文中的相關區(qū)域，認真揣摩上下文意，就能準確抓住關鍵詞句，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。（ 3 ）理清文章的層次。記敘文的線索形式有：以時空轉移為線索，以一人、一事、一物為線索。文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現(xiàn)的詞句、重點關聯(lián)詞（如段落開頭的詞：不但……而且…… 因為 何況 但是 然而 因此）等等，應特別注意那些體現(xiàn)作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞句。根據(jù)答題要求，加工改造，概括提煉。列數(shù)據(jù)可以使說明的事物更具體，便于讀者理解相關內容。 說明文的閱讀理解。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。 文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。 文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請說說你的理解。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。中考閱讀常見的就是記敘文和說明文，議論文較少，限于篇幅，不再贅述。那么我們要大致了解文章的哪些東西呢？了解文章的大致內容。二、弄清文章的結構。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。第三步，理清要點，認真答題。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當?shù)木涫?，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。通過提煉要點，關鍵詞句進行概述總括。牽頭，就是抓住具體內容的起始；接尾，就是連接具體內容的終結。題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。問文章線索：注意那些在文中多次出現(xiàn)的字眼。倒敘方法，適用于那些動人的、有特點的結局，必須能夠引起讀者的興趣，順乎讀和寫的思路。詳寫略寫是指文章材料的處理。問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：A、 回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。答案可以這樣組成：由文中（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質 性格 思想 個性）。C總結你的觀點七、問閱讀后的體會、體驗、啟示、見解：要注意觀點正確、健康，注意言之有理。她會邁著花仙子般輕盈的步伐進入廚房，當然不是那種小精靈了，應該是睡美人的精靈嬸嬸。我咽下口水，半瞇眼睛，沙發(fā)左端的爸爸像一個魁梧版的“長媽媽”，擺個大字，睡得正香。路燈點點昏黃的光懸浮在空中，商場的廣告牌在遠處發(fā)出刺眼的白光和紅光。都多大了，鞋濕了還不知道自己脫嗎？”我只得磨蹭著雙腳將兩只鞋踹掉。”……我有過這樣一些記憶，故事就從這里開始。孩子們懂得了懷念：以往的鈴聲，它到哪兒去了？惟有一點是確定的，它隨著記憶走進了未來。⑴總結概括題。⑷梭羅的話主要想表達的意思是愛與責任、牽掛這樣的人與人之間的溫情是會不斷延續(xù)的，是會長存的，從選項中可知，最相近的一個意思是c選項。⑴難度較低，主要在于對答題格式的把握，學生注重理解內容。所以，那年秋天，母親過生日的時候，我特別花了很多心思做了一張卡片送給她。黑色的手提箱就一直放在我的閣樓上，從來都沒想去碰過，一直到有一天，為了我一份舊的戶籍資料，我才把它打開。因為，這么多年來，我也只給了她這一張而已。（2）因為母親平時不太和她說話，也不太有親密的動作。“溫潤的光澤”：表示母親對紙張的珍視，保存的精心。作用：欲揚先抑，感覺母親和她不太親近與最后我終于理解了母親的愛形成反差，更能突出母親對我的深沉的愛。（5）“匆匆忙忙地簽上一個名字，匆匆忙忙地寄出”有對母親不夠尊重的意思。所以尤為珍貴；⑷“莊嚴”：重要。⑵本題考查的是學生的理解和概括能力及寫作手法的運用。先表達自己的觀點，句子的理解先結合文章內容進行分析，再結合鏈接材料找出共同點，整理出答案。 ③顯然，這個人是母親的驕傲。”說完朗聲大笑，那股子胸襟坦蕩的俠氣，完美地契合了我兒時想象中的一代宗師。再細看，有些短語旁邊還有淡淡的鉛筆字：“請打作斜體。不過，我們還來不及竊喜太久，就不安起來。心無旁騖，一息尚存就要“榨取時間的剩余價值”，這大約是陸先生畢生的態(tài)度。沒過兩分鐘，小窗就亮起來，陸先生（他的昵稱是“Old Ginger”——“老姜”）照例主動提出他的解決方案，照例加上一句“斗膽建議，不怕犯錯，真是僅供參考的”?！? 那時，春節(jié)剛過，小小的客廳里灑滿午后三點的陽光，時間的猛獸在打瞌睡 ， 你簡直能聽見它輕微甜美的鼾聲。 【解析】【分析】（1）從內容上看，兩段寫了母親又“送給我一本《新英漢詞典》”；從結構上看，引出文章要敘寫的人物陸谷孫。語境義：陸谷孫先生以前很多次幫助我。（6）組織語言時，最好以“陸先生”為陳述的主體。⑹我與陸先生第一次愉快會面；陸先生帶病提前完稿《生活曾經這樣》；主動提出解決我翻譯難題方案；鼓勵我寫小說，并建議擴展小說人物線索；在陸先生家吃冰激凌、享受午后陽光和溫暖。解答思路：解詞+內容+情感。先閱讀全文然后篩選關鍵信息，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍。滿目的人，少數(shù)人發(fā)呆打盹，多數(shù)人埋頭刷屏，間或抬起一張面孔，也是一臉麻木。 ③終于開閘放行，我被裹挾在爭先恐后之中，被推推搡搡進了車廂，撲面又是縱聲喧嘩，呼朋喚友，叫嚷打牌……天啦，這一瞬間，靜息或睡覺的希望，又頓時破滅。或許在他，只是安分守己；在我，已算看到高風亮節(jié)。 ④鄰座先到站，彼此道謝，老友般說再見。（1）第①段寫了什么內容？寫它的表達作用是什么？ （2）根據(jù)上下文意理解，第②段劃線詞語“其中”的“其”在文中指代的是什么？ （3）請結合對劃線詞語的理解，賞析第③段中畫線句子的表達效果。（5）“這”“凡人凡事”指的是列車上我與鄰座的偶遇、閑聊和我的訴說：“半個”極言我與鄰座的閑聊、我的訴說極其普通、平常，算不上奇異；但就是這樣一次平常的相遇、閑聊、訴說，讓自己低落的情緒得以釋放和排解，讓自己找到了生活的知音，發(fā)現(xiàn)了凡人凡事的不凡輝光，讓我感恩于心，所以稱之為“半個奇遇”。句子中“收攏”胳膊，“收攏”雙腿，“收攏”座椅靠背的描寫，在內容上，寫出了該男士不愿被打擾、也不會去打擾別人的良好習慣與素養(yǎng)，寫出了他給“我”的印象之深；結構上，引起下文我與之交流甚至傾訴的內容。將這幾個意思整合在一起，就是答案。②作為新中國培養(yǎng)的第一批大學生，1955年畢業(yè)于北京大學醫(yī)學院藥學專業(yè)的屠呦呦被分配到當時的中醫(yī)研究院（后為中醫(yī)科學院）中藥研究所，之后又被選派系統(tǒng)學習了中醫(yī)。攻關迅速展開，到1969年，篩選的化合物和包括青蒿素在內的中草藥，多達萬余種，但結果并不理想。她不僅自己喝，還給自己的丈夫喝。而屠呦呦卻把這190次失敗當作是找到科研“正確打開方式”的必經過程，對一個個“此路不通”，她作了詳細的記錄和標記?！边@孺慕之思就是她最樸素自然的情感。?“始終服從安排，始終從事青蒿素研究，甚至始終在一個單位工作，沒動過地方。奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。（3）選文??段將屠呦呦面對鮮花和贊譽與對待真正的科研任務時的不同態(tài)度作對比；《鄧稼先》則將鄧稼先與奧本海默的性格和為人作對比。⑶運用對比手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。選文??段突出了屠呦呦高調做事，低調做人，對工作十分投入，對名利十分淡泊的品質；《鄧稼先》片段則突出了鄧稼先忠厚純樸、坦誠謙虛、無私奉獻的精神品格。