【文章內容簡介】 考查學生閱讀理解和表達能力。⑴總結概括題。做題技巧在于從文章中找到相關事例，并加以概括。模式為：什么人+干了什么事。⑵語言理解題。①考查對重點字詞的理解，做題關鍵在于聯(lián)系上下文去揣摩句子作用，模式為：字詞含義+在文中表達什么內涵+具體效果（情感，主題等）。②句子作用，關鍵在于理解文章內涵，聯(lián)系內容，大致包括：內容、結構、情感、表達效果等方面。⑶主旨理解題。做題關鍵在于對文章內容理解，尤其是文章主旨，結合內容得出答案。⑷梭羅的話主要想表達的意思是愛與責任、牽掛這樣的人與人之間的溫情是會不斷延續(xù)的，是會長存的，從選項中可知，最相近的一個意思是c選項。故答案為：⑴①媽媽為睡夢中的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺（睡覺時“我”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指認真地擺弄玩具上的小軸承；④媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；⑤雨天，媽媽牽掛并擔心遠在北京的哥哥有沒有傘；⑥爸爸在手機主頁里設置了哥哥所在地的天氣預報；⑦遠方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。⑵①“本能地”意思是不知覺的、無意識的，寫出了媽媽對孩子的關心和呵護自然而然，已成習慣，表現(xiàn)了母愛之深。②“呼應上文對雨的描寫；暗示哥哥一直關注家鄉(xiāng)的天氣情況；表現(xiàn)了哥哥對家人的牽掛和愛。⑶因為“十一歲”這個片段讓“我”感受到了“責任”和“愛”，“十五歲”這個片段處處傳達出家人間的“牽掛”、“愛”和“期待”。這些生命中最珍貴的東西，會讓人終生懷念，所以這兩個片段被“烙印在時光的塵埃里”。⑷C?！军c評】本題為記敘文閱讀理解，注重考查學生的閱讀理解能力，整體難度中等，試題典型，需要學生在掌握具體題型答題技巧的同時，理解文章內容。⑴難度較低，主要在于對答題格式的把握，學生注重理解內容。⑵難度中等，對于理解句子和分析作用，需要學生多閱讀，多做題，在練習中提高賞析能力。⑶難度較低，對文章中心主旨的把握是理解文章內容的關鍵，也是基礎，這是在考查學生的理解分析能力，需要學生自平時的學習注意。⑷難度中等，這道題不僅考查對文章句子的理解，同時在選項中加大難度，需要學生從多角度考慮，分析更多的內容。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下列文章，完成下面小題。生日卡片席慕容剛進入臺北師范藝術科的那一年。我好想家，好想媽媽。雖然，母親平日并不太和我說話，也不會對我有些什么特別親密的動作，雖然，我一直認為她并不怎么喜歡我，平日也常會故意惹她生氣；可是，一個十四歲的初次離家的孩子，晚上躲在宿舍被窩里流淚的時候，呼喚的仍然是自己的母親。所以，那年秋天，母親過生日的時候，我特別花了很多心思做了一張卡片送給她。在卡片上，我寫了很多，也畫了很多，我說母親是傘，是豆莢，我們是傘下的孩子，是莢里的豆子；我說我怎么想她，怎么愛她，怎么需要她?？ㄆ统鋈チ艘院?，自己也忘了，每次回家仍然會覺得母親偏心，仍然會和她頂嘴，惹她生氣。好多年過去了。等到自己有了孩子以后，才算真正明白了母親的心，才開始由衷地對母親恭敬起來。十幾年來，父親一直在國外教書，只有放暑假時偶爾回來一兩次，母親就在家里等著妹妹和弟弟讀完大學。那一年，終于，連弟弟也當完兵又出國讀書去了，母親才決定到德國去探望父親并且停留下來。出國以前，她交給我一個黑色的小手提箱，告訴我，里面裝的是整個家族的重要文件，要我妥善保存。黑色的手提箱就一直放在我的閣樓上，從來都沒想去碰過，一直到有一天，為了我一份舊的戶籍資料，我才把它打開。我的天！真的是整個家族的資料都在里面了。有外祖父早年那些會議的照片和札記，有祖父母的手跡，他們當年用過的哈達，父親的演講記錄，父母初婚時的合照，朋友們送的字畫，所有的紙張都已經(jīng)泛黃了，卻還保有一層莊嚴和溫潤的光澤。然后，我就看到我那張大卡片了，用紅色的原珠筆寫的笨拙的字體，還有那些拼拼湊湊的幼稚的畫面。一張用普通的圖畫紙折成四折的粗糙不堪的卡片，卻被我母親仔細地收藏起來了，收在她最珍貴的位子里，和所有莊嚴的文件擺在一起，收了那么多年！卡片上寫著的是我早已忘記了的甜言蜜語，可是，就算是這樣的甜言蜜語也不是常有的。忽然發(fā)現(xiàn)，這么多年來，我好像也只畫過這樣一張卡片。長大了以后，常常只會去選一張現(xiàn)成的印刷好了的甚至帶點香味的卡片，在異國的街角，匆匆忙忙地簽一個名字，匆匆忙忙地寄出，有時候，在母親收到的時候，她的生日都已經(jīng)過了好幾天了。所以，這也許是母親要好好地收起這張粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因為，這么多年來，我也只給了她這一張而已。這么多年來，我只會不斷地向她要求更多的愛，更多的關懷，不斷地向她要求更多的證據(jù)，希望從這些證據(jù)里，能夠證明她是愛我的。而我呢？我不過只是在十四歲那一年，給了她一張?zhí)鹈鄣目ㄆ?。她卻因此而相信了我，并且把它細心地收藏起來，因為，也許這是她從我這里能得到的唯一的證據(jù)了。在那一剎那里，我才發(fā)現(xiàn)，原來，原來世間所有的母親都是這樣容易受騙和容易滿足的?。。?）請用簡潔的語言概括文章的主要內容。（2）為什么作者一直認為母親不喜歡自己？這樣寫有什么作用？（3）作者曾寄給母親許多賀卡，為什么母親偏偏保存這一張，“并將它和家庭的重要文件放在一起”？（4）結合語境，談談你對“所有的紙張都已經(jīng)泛黃了，卻還保有一層莊嚴而溫潤的光澤”這一句中劃線詞語的理解？（5）文章寫道“長大了以后，常常只會選一張現(xiàn)成的印刷好的甚至帶點香味的卡片，在異國的街頭，匆匆忙忙地簽上一個名字，匆匆忙忙地寄出?！闭埥Y合文章內容和自己的生活體驗，談談你對此的認識。【答案】 （1）“我”十四歲那年，送給母親一張?zhí)鹈鄣纳召R卡；多年以后，“我”在家庭檔案里重拾這張卡片，真正明白了母親的心。（2）因為母親平時不太和她說話，也不太有親密的動作。這樣寫使下文作者從小到大因母親的愛藏的太深，而一直懷疑母親對她的愛，和她不太親近，因此只寄過一張這樣飽含愛的卡片的內容更為合理。與最后我終于理解了母親的愛形成反差，更能突出母親對我的愛。（3）因為只有這一張是作者親自寫親自畫的，飽含著對母親濃濃的愛。而其他的都是現(xiàn)成的卡片附上聊聊的幾筆問候。所以，母親一直保存著這一張卡片，因為這張卡片不只是卡片而已，更是女兒對自己的愛。所以尤為珍貴。（4）“莊嚴”：重要?！皽貪櫟墓鉂伞保罕硎灸赣H對紙張的珍視，保存的精心。用“莊嚴”“濕潤的光澤”寫出了目前對這些資料的珍視以及家族資料保存的年代久遠、慎重完好，襯托出母親對我那年送給她的賀卡的珍視，寫出了母親對我的愛。（5）送禮物送的應該是一份真誠的心，是不能草率的。“我”長大之后寄給母親的卡片雖然變得精致了，卻總是匆匆地寄出，對母親不夠尊重。作者在這里流露出慚愧、自責的心情。生活中，我們自己精心制作的小禮物往往更能表達一份誠摯愛意。【解析】【分析】（1）本題概述出“我”十四歲時送給母親一張?zhí)鹈鄣纳召R卡和多年以后“我”重拾這張卡片才真正明白了母親的心這兩件事。（2）作者一直認為母親不喜歡自己是因為母親說話與親密的動作少。作用：欲揚先抑，感覺母親和她不太親近與最后我終于理解了母親的愛形成反差，更能突出母親對我的深沉的愛。（3）本句是在文中的第九段，聯(lián)系上下文可知應從第十段內容以及十一段“所以，這也許是母親要好好地收起這張粗糙的生日卡片的最大理由了吧。因為，這么多年來，我也只給了她這一張而已?！钡男畔⑦M行概括分析。（4）“莊嚴”：端莊而有威嚴?！皽貪櫟墓鉂伞保罕硎灸赣H對紙張的珍視，保存的精心。用“整個家族的資料”的完好襯托出母親對我那年送給她的賀卡的珍視。由此突出了文章的主旨。（5）“匆匆忙忙地簽上一個名字，匆匆忙忙地寄出”有對母親不夠尊重的意思。作者在這里流露出慚愧、自責的心情。生活中，我們也應該注意這些細節(jié)，通過某種方式來感恩父母。故答案為：⑴“我”十四歲那年，送給母親一張?zhí)鹈鄣纳召R卡；多年以后，“我”在家庭檔案里重拾這張卡片，真正明白了母親的心；⑵因為母親平時不太和她說話，也不太有親密的動作。這樣寫使下文作者從小到大因母親的愛藏的太深，而一直懷疑母親對她的愛，和她不太親近，因此只寄過一張這樣飽含愛的卡片的內容更為合理。與最后我終于理解了母親的愛形成反差，更能突出母親對我的愛；⑶因為只有這一張是作者親自寫親自畫的，飽含著對母親濃濃的愛。而其他的都是現(xiàn)成的卡片附上聊聊的幾筆問候。所以，母親一直保存著這一張卡片，因為這張卡片不只是卡片而已，更是女兒對自己的愛。所以尤為珍貴；⑷“莊嚴”：重要?！皽貪櫟墓鉂伞保罕硎灸赣H對紙張的珍視，保存的精心。用“莊嚴”“濕潤的光澤”寫出了目前對這些資料的珍視以及家族資料保存的年代久遠、慎重完好，襯托出母親對我那年送給她的賀卡的珍視，寫出了母親對我的愛⑸送禮物送的應該是一份真誠的心，是不能草率的。“我”長大之后寄給母親的卡片雖然變得精致了，卻總是匆匆地寄出，對母親不夠尊重。作者在這里流露出慚愧、自責的心情。生活中，我們自己精心制作的小禮物往往更能表達一份誠摯愛意?！军c評】⑴本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內容的基礎上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應的段落，用簡潔的語言概括。⑵本題考查的是學生的理解和概括能力及寫作手法的運用。解答此類題，要結合具體的文章內容，通過聯(lián)系上下文進行分析，然后從鎖定的區(qū)域中提取關鍵詞，即可做出解答。⑶本題考查的是學生對內容的理解和概括能力。答題關鍵是熟悉文章內容，鎖定關鍵句即可作答。⑷文章中的重要詞句，是指那些有助于揭示文章中心思想、包含著深刻思想意義的詞句。對這些詞句要會辨析，特別是要體會它們在文中所起的作用。要求能結合文章的背景、內容和中心，結合上下文、上下句以及句子本身的內在聯(lián)系，理解詞語和句子的表層意思、深層含義、言外之意，并能評價其表情達意的效果。⑸本題考查句子的理解與閱讀感悟的表達。先表達自己的觀點，句子的理解先結合文章內容進行分析，再結合鏈接材料找出共同點，整理出答案。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成小題。 時間的猛獸黃昱寧 ①我記得，念小學五，六年級那會兒，在無線電廠當科技翻譯的母親并沒有給我開過多少英文小灶。除命我反復聽《新概念英語》的磁帶校正發(fā)音外，她還送給我一本《新英漢詞典》。 ②“中學畢業(yè)前用這本就夠了，”母親說，“讀大學如果上專業(yè)課，那得換我這部。”她指的是她常用的上下卷《英漢大詞典》，厚厚兩大本一攤開，我們家的書桌就被占滿了。我看到，兩部詞典的主編是同一個人：陸谷孫。 ③顯然，這個人是母親的驕傲。作為復旦大學英語系六四級本科生，母親大二那年正好趕上畢業(yè)留校任教的陸先生開啟他長達五十余年的教學生涯。 ④誰不愿意當陸谷孫的學生呢？母親說起陸老師當年如何以英語零基礎開始（陸先生念的中學里只教俄語），在短短一年之后成績就甩開別的同學一大截，自己任教后課又是講得如何生動精彩，還多才多藝，能在舞臺上演出《雷雨》——她用的簡直是講傳奇故事的口氣，于是我也瞪大眼睛，像聽評書那樣默默地替這些故事添油加醋。以至于多年后，每每遙想半個世紀前風華正茂的陸先生，兒時擅自疊加的岳飛、秦瓊、楊六郎的形影，依然隱約可見。 ⑤近幾日思慮深重，在記憶里上窮碧落，也想不出第一次見到陸先生是在什么場合。只記得時間是二〇〇〇年前后，在別人攢的飯局里叨陪末座——老實說，我記不清楚了。但我記得我語無倫次地告訴他，家母是他的學生。他問了母親的名字和年紀，想了沒多久就反應過來：“你母親寫得一手好字?！标懴壬挥洃浟^人，但一想到母親的書法基因沒有一丁點傳到我身上，我一時尷尬得接不上話。陸先生當然也看出來了，于是把話題岔開：“雖然我比你父母年長不了幾歲，不過，按師門規(guī)矩，你得排到徒孫輩啦?！闭f完朗聲大笑，那股子胸襟坦蕩的俠氣，完美地契合了我兒時想象中的一代宗師。 ⑥從此 ， “徒孫”和“師祖”成了我和陸先生閑聊時最常提的“典故”。我曾張羅請陸先生到我任職的出版社給青年編輯做業(yè)務培訓，本來也是隨口一提，沒想到曾推掉無數(shù)大型活動的陸先生爽快應允，還手書三頁紙的提綱，囑咐我打印好事先發(fā)給來聽講座的同人。講座名為“向外文編輯們進數(shù)言”，勉勵我們務必以“知書習業(yè)、查己識人、深諳語言、比較文化”為己任，穿插其間的是十幾個雙語案例。昨天找出來，提綱上的黑色水筆字跡清晰如昨。再細看，有些短語旁邊還有淡淡的鉛筆字：“請打作斜體?！?⑦陸先生人生的大半精力，都用在編撰辭書、高校教學和莎學研究上。相比之下，盡管他一直對英譯漢很有心得，留下的數(shù)量有限的幾部譯著卻只能展示其才華