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正文內(nèi)容

部編初一語文閱讀理解解題技巧集錦(編輯修改稿)

2025-04-05 03:35 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 分,答案可能就有3個(gè)要點(diǎn),一個(gè)要點(diǎn)一分,所以從試題所給的分值中,我們就能推測答案的要點(diǎn)和要求的字?jǐn)?shù)。例如:陜西省中考題:目前一般有哪幾種消暖霧的方法?文中提到的咱們陜西的消霧作業(yè)屬于其中哪一種?(3分)答案是:3種?!凹訜岱ā?、“吸濕法”、“人工攪動(dòng)混合法”。文中提到的屬于第二種。二、 用原文答題法:做題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中?!睙o論在任何情況下作答,既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解,又要較好地忠實(shí)于作者的主張。1.盡量利用原文語句。注意摘取原文離開了原材料恐怕誰也答不準(zhǔn),答不全。因此,準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然,找出的語句不一定能夠直接使用,還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工,或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里,提供十六字訣的解題方法供你參考。(1)、字不離詞。漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候,必須把它放到這個(gè)詞語中去考察,即字不離詞,這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如:道聽途說,道,指道路 ; 志同道合,道, 指道理(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況:一詞多義。這在文言文中是常見的。如:策之不以其道,策, 驅(qū)使 ; 執(zhí)策而臨之 ,策,馬鞭在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語境義,這些,都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思,也就是詞不離句。如: “見教”一詞的本意是客套話,指教(我)的意思。它在不同的語言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。在《范進(jìn)中舉》一文中,范進(jìn)中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo)”,稱“岳父見教的是”。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用,更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解,而不能離開句子作單獨(dú)解釋。(3)、句不離段。也就是說,對句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段,離開具體的語言環(huán)境,許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語段和語言環(huán)境,才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。(4)、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分,體現(xiàn)了作者的寫作思路。因此,對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思,不能偏離文章的中心。否則,對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。2.沒有原文語句可利用時(shí),要注意概括得全面、準(zhǔn)確,不要漏掉答題點(diǎn)。閱讀理解題的考試題型及答題技巧題目考點(diǎn)一、記敘的要素 :167。 記敘的要素,包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過和結(jié)果。167。掌握六要素,有助于分析文章的結(jié)構(gòu),理清事情的發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò),概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這三個(gè)要素,是記敘文的主體部分,內(nèi)容的展現(xiàn),人物的塑造,中心的表達(dá),就是通過這些來實(shí)現(xiàn)的。閱讀記敘文要能明確這三個(gè)要素,即使不要求準(zhǔn)確概括,也須達(dá)到能大體將這三點(diǎn)說出來的地步。167。把握六要素技巧,即:什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?誰?干什么?二、記敘線索:167。記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落,體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系,它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體。所以說線索是文章的綱,抓住了這個(gè)綱,就能理順文章的內(nèi)容,掌握文章的結(jié)構(gòu),理解文章的中心思想。線索是重要的,但不是什么都可以成為線索,只有那些能夠體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系,體現(xiàn)文章主題思想的具體事物,才能作為貫穿全篇的線索。167。線索類型:物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線。線索大致分六類:167。1)以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文167。2)以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索167。3)以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)167。4)以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我”對蜜蜂的感情變化為線索組織材料,不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一只小蜜蜂167。5)以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料,在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。167。6)以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。167。技巧:注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子?!熬€索”是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。167。①文章的標(biāo)題167。②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物167。③文中議論抒情的語句167。④作者的思想感情(變化)167。⑤“我”的所見所聞所感作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。答題套路:如: 文章以“……”線索,中間串寫了“……”、“……”幾件事,組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu),選材典型,脈絡(luò)清晰,主旨鮮明。三、常見的敘述順序167。:167。順敘:按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?。如:《一面》,文章按時(shí)間順序記敘了作者和魯迅的見面經(jīng)過,表現(xiàn)了魯迅關(guān)心勞動(dòng)人民、關(guān)心進(jìn)步青年的思想,并突出了“一面”給我的鼓舞。167。倒敘:把后發(fā)生的事情寫在前面,然后再按順序進(jìn)行敘述,也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的。如:《背影》“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影?!边@是文章的開頭一句,它開宗明義,落筆點(diǎn)題,用追敘的手法,再現(xiàn)了兩年前作者終生難忘的往事。167。插敘:在敘述過程中,由于內(nèi)容的需要,中斷原來情節(jié)的敘述,插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件,然后再繼續(xù)原來的敘述。如:《驛路梨花》,以我和老余一早一晚的所見所聞為線索,通過設(shè)置懸念和巧妙穿插,刻畫了一組人物,展示了他們助人為樂的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬于插敘部分。記敘順序作用:167。順敘:按時(shí)間發(fā)展,有條有理。167。 倒敘:強(qiáng)調(diào)。制造懸念。情節(jié)富于變化,吸引讀者。插敘:補(bǔ)充內(nèi)容,豐富情節(jié)。照應(yīng)上文,或?yàn)橄挛匿亯|。四、記敘文重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的分析和體會關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面:167。①點(diǎn)明題旨的句子;167。②描寫、議論、抒情的句子;167。③總結(jié)全文的句子;167。④引用的句子;167。⑤起承轉(zhuǎn)合的句子。167。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能作用、特點(diǎn)完全相同的一個(gè)句子,在不同文體中其功能作用是不同的。重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的作用167。技巧:作用要從兩方面考慮167。一從結(jié)構(gòu)上:常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文的作用、D設(shè)伏筆、E作鋪墊167。二從內(nèi)容上:常有A開篇點(diǎn)題、B深化中心、C點(diǎn)明主旨(畫龍點(diǎn)睛)167。具體如下一句話在文中的作用:文首:內(nèi)容上(開篇點(diǎn)題、渲染氣氛、埋下伏筆、設(shè)置懸念)結(jié)構(gòu)上(為下文作鋪墊、總領(lǐng)下文)文中:結(jié)構(gòu)上(承上啟下、總領(lǐng)下文、總領(lǐng)上文)文末:內(nèi)容上(點(diǎn)明中心、深化主題或畫龍點(diǎn)睛、)結(jié)構(gòu)上(首尾照應(yīng), 結(jié)構(gòu)完整。)如何賞析詩文中所喜歡的句子:167。從修辭手法上分析;(修辭的作用)167。從該句在文中的作用;(點(diǎn)明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛……)167。3 從語言風(fēng)格上(豪放、婉約……)167。從用語、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙167。從蘊(yùn)含的哲理,給你的啟示。167。從作者描寫的角度(聽、視、嗅、味、觸覺)。重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的含義聯(lián)系具體語言環(huán)境,借助上下文去推測,判斷詞語的特殊含義。聯(lián)系具體語言環(huán)境,借助上下文去推測,判斷詞語的言外之義。結(jié)合整篇文章的語境分析句子的深層含義167。解題方法:文中關(guān)鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的,內(nèi)涵豐富,耐人尋味,對全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有重要作用,或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點(diǎn)睛作用的句子。正確理解和分析這些語句,有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。167。解題技巧:含義要結(jié)合文章主旨中心去分析,表述要準(zhǔn)確、通順。167。詞不離句,句不離篇五、詞語的調(diào)換 某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?/一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍等),換了后就變成…,與事實(shí)不符。不能。因?yàn)椋?)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。“”詞好在哪里?“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。”在具體的語境中分析句子的含義和作用,包括分析句子的深層含義,體味句子的言外之意,理解句子的表達(dá)作用,分析使用了一定修辭手法或具有一定句式的句子的表達(dá)意圖,以及對抽象的句子進(jìn)行闡發(fā)或使之具體化等。答題方式: 我認(rèn)為……美在……它表現(xiàn)了…….“我認(rèn)為詞語運(yùn)用好的原因是……”作賞析的開頭用了“”詞,生動(dòng)地(準(zhǔn)確地)說明了……事物的……特征,能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實(shí)際情況,具有科學(xué)性)答“喜歡詞語的原因”時(shí),常用“第一…第二…第三…”這種形式來呈現(xiàn)賞析詞語的思路和答題的不同角度;表面意義 表面的意思和表達(dá)效果(生動(dòng)形象地寫出了。特點(diǎn))深層含義 肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了,或者給了我們。的印象、啟示,道理等。聯(lián)系上下文、主題、作者意圖,蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等準(zhǔn)則:詞不離句。解釋詞語必須回到文章中去,在詞語所在的特定語言環(huán)境中進(jìn)行理解。決不可隨意揣測。做題步驟是(1)看清題干要求,鎖定詞語。(2)回到文中,還原詞語位置。(3)劃定語言環(huán)境,前后勾連,綜合信息。(4)組織語言,完成答案。做詞語賞析類試題時(shí)九、記敘文段落層次的劃分,思想內(nèi)容的把握。1 、劃分段落層次方法167。1)按時(shí)間推進(jìn)劃分(時(shí)間詞語為標(biāo)志)167。2)按空間變換劃分(地點(diǎn)詞語為標(biāo)志)167。3)按感情的變化劃分167。4)按選材角度或內(nèi)容的變化劃分167。5)按邏輯關(guān)系劃分(總分式、層進(jìn)式、并列式)167。劃分段落層次技巧:167。簡單說就是合并同類項(xiàng),把相同內(nèi)容的合為一層,把不同的分開來。找中心句,注意段首句、段尾句。167。歸納段意: 本段(概括或具體)寫了161。176。誰161。170。161。170。干什么161。177。(或161。176。什么161。170。161。170。怎么樣161。177。) 段意、層意的概括167。歸納大意是在分層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,或者是同步進(jìn)行的,一般說來在分層次合并同類項(xiàng)的同時(shí),大腦也就在歸納各層的大致意思,再進(jìn)而形諸文字而已。歸納層次大意主要有三種形式:一是用最簡潔的文字說明各層寫了什么;二是用表明作者觀點(diǎn)的話來概括;三是選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括。167。不論采用哪種形式,都要遵循基本的原則:一是力求完整,不能以偏概全;二是力求簡潔,不要過多復(fù)述;三是力求明確,不能籠統(tǒng)含糊。七、記敘文的人稱及其作用:第一人稱使人感到親切自然,與讀者沒有距離;第二人稱最貼近讀者,使人感到特別親切,但用得不多;第三人稱,是以“他”敘事。運(yùn)用第三人稱敘事,可以不受時(shí)間、空間的束縛,敘述的角度比較靈活、自如。八、描寫方法及其作用:(五種表達(dá)方式:記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。)167。A、人物描寫及其作用167。類型:語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌描寫167。人物描寫方法作用:描寫+對象+特征(性格)167。B、景物描寫在記敘文中的作用167。 暗示時(shí)代背景。167。 渲染氣氛。167。 烘托人物性格、心理。167。 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。各類描寫答題技巧167。①肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等):交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。167。②語言(對話)描寫和行動(dòng)(動(dòng)作)描寫:形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理(心情),并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。167。③心理描寫:形象生動(dòng)地反映出人物的思想,揭示了人物的性格或者品質(zhì)。167。④環(huán)境描寫:自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫167。自然環(huán)境(描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物):交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間,渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物 的命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;揭示文章主題。167。社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動(dòng)的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè)):交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系, 渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,深化主題。九、記敘文中議論的作用:記敘文中的議論,有先敘后議、先議后敘之分。:議論的目的在于揭示記敘事物所蘊(yùn)涵的思想意義,起“畫龍點(diǎn)睛”的作用。十、記敘文中的抒情分類:一種是作者直接抒 發(fā)自己對事物的思想感情,叫直接抒情;一種是寓情于景或托物抒情,叫間接抒情。作用:抒發(fā)作者的某種思想感情。十一、 修辭方法及作用(1) 比喻:生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)(2) 擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。(3) 夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4) 排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)語勢,長于抒情。增強(qiáng)文章氣勢,增加感染力、說服力。(5) 對偶:形式整齊,音韻和諧,語句整齊、意韻鏗鏘,互相映襯,互為補(bǔ)充。(6) 反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣,強(qiáng)化內(nèi)容的作用(7) 設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。(8) 反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)
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