【文章內(nèi)容簡介】 地說明了事物“……”的特征/事理。類型能否替換為另一個詞語？并說明理由。　　對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際?！　☆愋拖拗菩栽~語能否刪去？　　對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性?！　☆愋蛷奈恼轮姓页鲆粋€能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。　　類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分?！　≌f明文的結(jié)構(gòu)。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等?？疾槟芊駨拈喿x材料中捕捉重要信息，對段落的內(nèi)容進行歸納；對全文要點進行概括。技法：認真仔細閱讀原文，一般都能從原文中找到答案。（例：“死海之變”中“死海已發(fā)生了哪些巨大的地質(zhì)變化？答：（1）海水水體的分層結(jié)構(gòu)消失（2）海水中的硫化氫消失（3）鹽的沉積增多。1發(fā)散創(chuàng)新：近幾年，開放性試題以它答案的多元性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重要形式，在考試中所占的比例也越來越大。綜合各地開放型試題我們可以看出。這類試題大概從以下方面考查：（1）對說明內(nèi)容進行創(chuàng)新性的表述。（2）對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解。（3）結(jié)合實際對某個問題談自己的認識。（4）根據(jù)文章內(nèi)容進行合理性的推斷和大膽想象。（5）由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象進行解釋。（6）對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，擬寫警示性標(biāo)語、建議、廣告等。這種題考查的是學(xué)生的綜合能力?？疾榈氖菍W(xué)生對生活的關(guān)注情況。做好這類題首先要讓學(xué)生對所給材料有準(zhǔn)確地把握，然后充分調(diào)動已有的知識和經(jīng)驗。再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒己見。但在答題時要從三個角度作答：（1）是就材料回答問題。不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答，意思答對就給滿分；（2）是閱讀材料后受到的啟示、感想。這樣的答案也是具有個性化的；（3）是從材料出發(fā)，或提出自己不同的看法?；驍U散聯(lián)想到其它方面。總之。這類試題在訓(xùn)練理解能力的同時。訓(xùn)練表達能力，對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答題的同時有助于增加學(xué)生主體參與意識，擴大學(xué)生獨立發(fā)表見解的余地，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。（三）對說明對象的把握?？搭}目、首括句、尾結(jié)句或提問式語句。如果是事物說明文，被說明的事物既是說明對象。如果是事理說明文，說明對象則是對象加特征，答案形成一個短語：介紹了……的……。如：《看云識天氣》，介紹了云和天氣的關(guān)系及怎樣看云識天氣。考察對說明事物特征的把握。答題技巧：盡量從原文中找原句作答，若沒有，則注意段意、中心句。如《中國石拱橋》中關(guān)于它的三大特點：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。（四）說明文寫法分析結(jié)合說明方法談規(guī)范性的答題模式如下：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）結(jié)合修辭手法談規(guī)范性的答題模式如下：這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內(nèi)容），使文章的說明形象生動。結(jié)合表達方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒情、議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，答題的規(guī)范性格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。（五）說明語段的作用（1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）結(jié)合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。3．部編七年級語文閱讀理解最全答題模板與技巧【前言】做閱讀題必須有四種意識：文體意識：根據(jù)文章的不同體裁去答題 語境意識：聯(lián)系文章中心和上下文答題文本意識：堅信一切答案可以在文章中找到，答題不能脫離文本題目意識：注意答在問中，從問題中找命題意圖和答題要點和要求，注意按分值答題做閱讀題的流程：速讀，確定體裁和中心初看題目，明要求，再通讀原文依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域，反復(fù)斟酌，并作答復(fù)查，是否按照要求作答，是否表述明確。（一）修辭手法及其作用：比喻：化平淡為生動，化抽象為具體，化無形為有形。擬人（比擬）：給物賦予人的形態(tài)情感，便于抒情；描寫生動形象，表意豐富。借代：以簡代繁，以實代虛，利于表達作者情感?？鋸垼菏贡磉_的情感更為強烈；突出事物的本質(zhì)特征；引發(fā)人們的想象。對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱，節(jié)奏感強；內(nèi)容上表意凝練，概括力強，抒情酣暢。排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中；增強氣勢，加強語氣；敘事透辟，條理清晰，長于抒情。反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，增強表達效果，突出主旨。對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡釋的道理觀點更鮮明突出。設(shè)問：自問自答，突出文章內(nèi)容；吸引讀者，引發(fā)讀者思考。反問：增強語氣，強化情感。引用：增強文章歷史文化底蘊；豐富文章內(nèi)容；增強表達效果和說服力。雙關(guān)：使語言幽默；適應(yīng)語境需要，使表達含蓄曲折，增強文章表現(xiàn)力。反語：正話反說，幽默諷刺。（二）表現(xiàn)手法及其作用：象征：引申事理，使抽象事物具體化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強。襯托：突出所要表現(xiàn)的事物特點，強化思想感情；使主要形象更加鮮明，使文章曲折含蓄。抑揚（先抑后揚，先揚后抑）：引發(fā)好奇，使文章曲折有波瀾；感情鋪墊，突出喜歡贊美或批評諷刺的情感。托物言志：在對事物的描繪過程中寄托作者的個人情感和理念。借景抒情：通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。虛實結(jié)合：突出事物的本質(zhì)特征，刻畫人物性格更鮮明，凸顯事物景物的特點，更集中的揭示主旨。動靜結(jié)合：以靜襯動或以動襯靜，起烘托作用。以小見大:由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。渲染烘托：使主要形象更加鮮明。聯(lián)想想象：豐富文章內(nèi)容；使形象更為生動形象；增添文章藝術(shù)表現(xiàn)力。（三）敘述方式：順敘：按某一順序（時間或空間）較清楚的進行敘述。倒敘：突出事件的結(jié)局，制造懸念。插敘：對主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加豐富。補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。平敘：敘述兩件或多件同時發(fā)生的事。（四）敘述人稱：第一人稱：給讀者以真實感，使文章敘述親切自然，能自由的表達思想情感，增強文章真實性。第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流和對話，拉近與讀者或?qū)υ捳叩母星榫嚯x；用于外物，有擬人化的效果。第三人稱：比較直接的展現(xiàn)生活，不受時空限制，有利于客觀敘述。（五）抒情方式/手法：直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致。間接抒情：包括借景抒情、借事抒情、托物言志。（六）表達方式：敘述（順敘、倒敘、插敘）描寫（人物描寫、環(huán)境描寫、景物描寫等）抒情（直接抒情、間接抒情）說明：說明方法有下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用、舉列子、列數(shù)字、打比方、作比較。議論：議論文的論據(jù)分為事實論據(jù)和道理論據(jù)。論證方法有舉例/事實論證；道理/引用論證；對比論證；比喻論證。（七）描寫：①人物描寫：正面描寫：肖像描寫（以形傳神）；動作描寫（生動想形象地表現(xiàn)人物性格特點）；語言描寫（言為心聲）；心理描寫（揭示人物內(nèi)心世界）；神態(tài)描寫；細節(jié)描寫（抓住生活中的一個小細節(jié)，尤其是動作，來刻畫人物形象，準(zhǔn)確傳神，形象鮮明）。側(cè)面描寫：（不直接寫人、物本身，而是通過他人對主體的感受與評價從側(cè)面來突出主體的特征）。Eg三月不知肉味，繞梁三日。②環(huán)境描寫（自然景物描寫，社會環(huán)境描寫）：作用：①照應(yīng)前后文、標(biāo)題；②渲染氣氛，烘托人物情感；③襯托（正襯、反襯）主體；④表現(xiàn)、突出主題；⑤展示人物活動背景或社會背景；⑥對下文的議論、描寫、抒情做鋪墊；⑦預(yù)示或推動情節(jié)的發(fā)展。注：景物描寫的方法：動靜結(jié)合，以動寫靜，以靜寫動；點面結(jié)合；虛實結(jié)合；正側(cè)面描寫相結(jié)合；高低遠近聲色結(jié)合；視覺嗅覺聽覺多角度寫景；對比。描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺。③場景描寫：攝取一個有意義的生活場景或自然景觀，采用各種修辭手法，把所看到、聽到、想到的寫下來，給讀者以身臨其境的感覺。④白描：用最簡練、最節(jié)省的文字勾勒出人物的精神面貌或描繪一幅畫面；用字簡練，不加渲染和烘托，簡潔傳神。（八）鑒賞語言的具體鑒賞角度遣詞造句：包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞、形容詞的選用、整句散句、長短句等修辭：如比喻，擬人、夸張、排比等語言的特色與風(fēng)格：如平時自然、華美絢麗等語體：書面語與口語，普通用語與口語情感：善于體味作者在字里行間所表露出來的情感，或含蓄、或直露、或奔放、或細膩等（九）語言的特色與風(fēng)格：平實自然：（語言樸素，不事夸張，但于平淡之中蘊涵深意）：親切自然。華美絢麗（使用較多整句句式，修飾性辭藻豐富）：文采飛揚，具有感染力?？谡Z化/地方方言特色（較多使用生動活潑的口頭用語）：生動活潑、親切自然。生動形象（運用較多修辭手法）：語言富有感染力，化深奧為淺顯，化抽象為具體。幽默諷刺：（幽默：語言風(fēng)趣、詼諧；諷刺：嘲諷、揭露的語言，較多使用反語）：一針見血，入木三分，語言富有感染力，強化諷刺效果。含蓄深沉（抒情或敘事不直接寫出，而是通過它物或?qū)Ρ任癖磉_內(nèi)心情感）：容易引起讀者的感情共鳴。準(zhǔn)確簡練（意思表達明確，用語簡單）：短促有力，語言富于感染力。典雅優(yōu)美（較多引用古典詩文）：語言具有古典的美感，豐富文章文化內(nèi)涵。旁征博引（材料豐富，論據(jù)詳實，有掉書袋的嫌疑）：有說服力。（十）句式鑒賞：按句式整齊與否分：整句（排比句、對偶句、對仗句）：形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢貫通，意義鮮明。散句：使語句靈活自然，富于變化。按句子長短分：長句：使表達嚴密精確、細致，條理貫通，氣勢暢達。短句：節(jié)奏短促，干脆利落，生動明快，活潑有力。（十一）取材（選材）構(gòu)思的特點：詳略得當(dāng)：最能體現(xiàn)主題的內(nèi)容細致描述，與主題聯(lián)系不是十分緊密的粗略描述。以小見大：從生活中的細小事物或場景入手，表現(xiàn)重大的主題。點面結(jié)合：既有整個橫切面，又有具體詳細的事例個案（點）。典型/新穎：典型：創(chuàng)造典型人物，描寫典型場景；新穎：推陳出新。旁征博引：材料豐富，論據(jù)詳實，有掉書袋的嫌疑。虛實結(jié)合（以虛寫實）：眼前之景與事為實，聯(lián)想與想象的景與事為虛，尤其是回憶、夢境等，作者常通過以虛寫實的方式來形成一種虛實的對比與映襯。（十二）現(xiàn)代文的分類：按內(nèi)容與文體分，可分為5類。行文特點：形散神不散，由景到情到理，由物到人到理。（透過事物的表象把握深刻意蘊）①寫景狀物抒情散文：行文思路：寫景：景——情——人——理 卒章顯志狀物：物——人——理 篇末點題這類散文中，寫主體對象的同時，又寫相關(guān)事物，作用是正襯或反襯主題事物的特征。類比（相似）——正襯 嚴冬中的松樹與梅樹對比（相反）——反襯 欺霜傲雪的松樹與只剩下枯枝敗葉的喬木。這類散文環(huán)境描寫的作用：為主體對象提供背景正襯或反襯，突出主體特征渲染主題活動的氛圍②寫人敘事散文：在敘事過程中塑造人物形象。這類散文要注意：關(guān)注人、事背景（自然環(huán)境、社會環(huán)境）；人物特點、描寫方法（正面描寫、側(cè)面描寫）；事件的前因后果；關(guān)注事理。③哲理性散文（議論性散文）：這類散文要：關(guān)注話題，弄清楚作者想要討論的問題是什么；文章主旨一般有表層含義和深層含義之分，關(guān)注文章的深層含義；關(guān)注行文思路：弄清楚作者如何以小見大、由淺入深、由實到虛、由表及里來論述抽象深奧的人生哲理。④學(xué)者散文（文化散文）：內(nèi)容：批判當(dāng)代某些不良的文化現(xiàn)象。特征：經(jīng)常采用古今對照、今昔對比的手法。情感：通過對過去優(yōu)良傳統(tǒng)與美好生活的緬懷，表達一種對當(dāng)代物質(zhì)社會的憂慮與思考。主旨：希望人們能夠給反思。⑤托物言志散文（象征）：這類散文要關(guān)注事物的特點、特質(zhì)；關(guān)注相關(guān)事物（正襯或反襯）；關(guān)注環(huán)境描寫，突出主體特征；關(guān)注引申部分作者所要寄托的情感和思想。（十三）標(biāo)題的作用（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、形式）標(biāo)題的內(nèi)容作用：點明中心事件、主體情感、主旨；點明話題、事件、背景標(biāo)題的結(jié)構(gòu)作用：行文線索（蓄勢、抒情的線索），貫穿全文標(biāo)題的形式：從修辭、句式、用詞等方面分析，作用有形象、突出、醒目、新穎、設(shè)置懸念等（十四）文章的線索散文構(gòu)思的線索，一般有以下幾種：以人（人物的活動）為線索 以物（事物的得失）為線索以事（事件的前因后果）為線索 以理（所要闡述的道理）為線索以情感（情感的變化）為線索 以空間位置的變化為線索。線索的作用：貫穿/組織全文（十五）文中關(guān)鍵句段的賞析起始句/段（位于文章開頭或段落首句）對下文或全文的作用：①交代時間、地點、背景或渲染氛圍，奠定全文感情基調(diào)②引出下文，為下文做鋪墊（先言他人、他物、他事，以此引出所寫之主體人、物、事）③描述某場景、現(xiàn)象，為后文的議論、抒情做依托，相互照應(yīng)。④與下文作對比、反襯，使后文內(nèi)容更突出。⑤引發(fā)讀者好奇心，吸引讀者興趣，激發(fā)讀者閱讀下文的欲望；設(shè)置懸念，引發(fā)思考。⑥開篇點題，照應(yīng)題目。⑦總領(lǐng)全文。過渡句/段(在文章中間或段落中間)的作用結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文，引起下文內(nèi)容上：點明中心（主旨）結(jié)尾句/段（在文章或段落結(jié)