【正文】 “哥哥”對父母的愧疚之愛，父母 對“哥哥”的關(guān)心之愛，姥姥對杜鵑的心疼之愛，杜鵑對“哥哥”父母 的回報(bào)之愛，杜鵑對“哥哥”的敬重之愛。杜鵑的爸媽出車禍那陣兒，我真是不想活了，可是看看杜鵑，那么小的孩子沒了父母就夠可憐的了，如果再沒了我們，可就真成了風(fēng)中草了。意對即可。杜鵑手術(shù)成功后表達(dá)要做女人的女兒，替哥哥照顧爸爸媽媽一輩子。（5）結(jié)構(gòu)上，承上啟下，也照應(yīng)全文。我那晚偷聽了你和姥姥的談話，我多么不想進(jìn)城做手術(shù)啊，可是我心里也有一個(gè)愿望，我哭了好久，為了我的愿望，我決定跟你們進(jìn)城做手術(shù)。那個(gè)草上滿是清露的清晨，杜鵑一手拉著男人，一手拉著女人，沿著彎彎曲曲的環(huán)山路，走出了小山村。小村的夜晚很安靜，連風(fēng)都不好意思來打擾，天上的星星眨著清澈的眼睛，一閃一閃，亮晶晶。姥姥站起身，說：“你們這是……”女人迎上去，握住姥姥的手說：“可找到你們了，這孩子就是杜鵑吧？”姥姥一聽，把身后的杜鵑拉到身前來說：“早聽說你們要來，一直盼著呢，杜鵑，快，你城里的阿姨來看你了。 ⑷本題考查分析情感態(tài)度的變化過程。④無私。為了省出家里一口人吃飯，媽媽把自己的親生閨女，嫁到了內(nèi)蒙 ； ⑵接受（好感）；感謝（感激）；懷念（思念、愧疚） ⑶ 媽媽不認(rèn)為這樣好。 （5）結(jié)合“在我掛出生母的照片后不僅不反對，還說服父親表現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村婦女極大的寬容之心。注意運(yùn)用“為了……媽媽……”的句式。③寬容。（2）接受（好感）；感謝（感激）；懷念（思念、愧疚）（3）媽媽不認(rèn)為這樣好。 ?世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。 ?我總覺得媽媽的心臟會永遠(yuǎn)地跳躍著，卻從來沒想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。她站住了，回過頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。?。俊避囌旧?，她一句話也沒說，在火車開動的時(shí)候，她才向女兒揮了揮手。 ⑩以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個(gè)勁埋怨自己“都賴我，沒看好孩子！千萬別落下病根呀……”，好像一切過錯(cuò)不在那硬梆梆的水泥地，不在我太調(diào)皮，而全在于她?！焙脦状我估?，我聽見爸爸在和她商量“把照片取下來吧”，而她總是說：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次，我對她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。 即提出、分析、解決問題。四是結(jié)構(gòu)手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚(yáng)等。①選材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。B、解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制 說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）C、 不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實(shí)不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。22．分析人物形象：從兩個(gè)方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。②側(cè)面描寫 作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。①內(nèi)容上：首段和尾段：字面義和象征義。（7） 設(shè)問：自問自答，引人注意，發(fā)人深思。（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（8）文章開篇的常見寫作手法有：①可以用詩經(jīng)里的賦比興手法。（2）對比手法 ：通過對比，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。10． 記敘順序及作用？（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。②再思考深層含義：主旨：與主旨的關(guān)系（揭示了，點(diǎn)明了）；人物：與人物關(guān)系（表現(xiàn)人物性格；表明作者情感態(tài)度；是作者感情觸發(fā)點(diǎn)）結(jié)構(gòu)：線索、懸念；表現(xiàn)手法：象征。②改后的題好，突出了哥哥6年如一日付出的艱辛，強(qiáng)調(diào)“不容易”，難能可貴。其他題目則顯得平淡直露。④給文章加（換）題目。如《背影》以父親的背影為線索③以中心事件為線索。②表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……③抒發(fā)了作者的……的感情。整體感知包括對文章主旨的理解，對文章線索的把握，對文章思路的了解。做閱讀題的流程速讀，確定體裁和中心——初看題目，明要求；再通讀原文——依據(jù)要求，確定有效閱讀區(qū)域；反復(fù)斟酌，并作答——復(fù)查，是否按照要求作答，是否表述明確。②找中心句，注意段首句、段尾句。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺與藤野先生的交往——離別后對藤野先生的懷念。3）《變色龍》用比喻生動形象地寫出了主人公善變（見風(fēng)使舵）的性 格。既是對古人認(rèn)識地震的一種否定，又能引出現(xiàn)代科學(xué)的解答，生動，吸引人。這個(gè)標(biāo)題比“我的打工仔舅舅”更貼動。②說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說明對象。（3） 插敘（敘事時(shí)中斷，插入相關(guān)的另一件事。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。如名句、箴言之類的③也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強(qiáng)烈……④或是采用題記的方法。（3） 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。答：“”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。有時(shí)還推動了情節(jié)的發(fā)展。其中情節(jié)包括（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)24．運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用增強(qiáng)表達(dá)效果。如阿來的《詞典的故事》中“營業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。30．問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。④立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。答案由三部分組成：A、前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運(yùn)用了……B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。二、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題?！安唤芯筒唤邪?！”她說著伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，就是不讓她摸。 ③在以后的日子里，我從來不喊她媽媽。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。 ⑦我搖搖頭，眼淚卻止不住。從醫(yī)院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上?！蔽覍?shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？！從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X得很甜美。 （2）本文是以“我”對繼母的感情變化為行文線索的，請根據(jù)這條線索在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。②為兒子終于理解和接納了自己而欣慰。為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，忍痛把自己的親生女兒遠(yuǎn)嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個(gè)并非親生的孩子，不是生母，勝似生母。從文中第?，?自然段的內(nèi)容可以概括出，寫出我對后母的懷念和感激的思想感情。結(jié)合“終始疼愛我和弟弟，我被自行車撞倒后背我去醫(yī)院，自責(zé)自己沒有照看好我。把三個(gè)孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線頭。答題時(shí)應(yīng)注意，在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡潔的語言概括。答題時(shí)應(yīng)注意，思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)?！案绺缒?？他怎么沒有來看我？”杜鵑把頭從女人的肩膀上拿開，一雙水靈靈的眼睛望著女人?！崩牙盐兆∨说氖终f：“孩子，我知道白發(fā)人送黑發(fā)人是怎樣的一種傷痛。杜鵑出院了，女人帶著她回到了小山村，看著杜鵑微笑陽光的臉，女人心里的一塊石頭落了地，眼中含著淚花，笑了。（1）本文以“愿望”為中心話題，請說說“哥哥”和“杜鵑”的愿望分別是什么？①哥哥的愿望： ________②杜鵑的愿望： ________（2）最后一段“這眼淚少了悲痛，多了幾分潤心的溫暖。（6）“哥哥”對杜鵑的呵護(hù)之愛，“哥哥”對父母的愧疚之愛，父母 對“哥哥”的關(guān)心之愛，姥姥對杜鵑的心疼之愛，杜鵑對“哥哥”父母 的回報(bào)之愛，杜鵑對“哥哥”的敬重之愛。結(jié)合劃線句內(nèi)容分析，這一部分內(nèi)容描寫了小村安靜的環(huán)境，描寫天上的星星和月亮。因此結(jié)構(gòu)上，承上啟下，也照應(yīng)全文。故答案為：⑴“哥哥”的愿望是把自己的心臟捐給杜鵑，讓她身體康復(fù)；“杜鵑”的愿望是做“哥哥”父母的女兒，替他盡孝⑵“悲痛”是因?yàn)槭鹤?；“溫暖”是因?yàn)槎霹N懂事，想做他們的女兒⑶ 景物描寫或環(huán)境描寫，渲染了幽靜的氣氛，暗示下文小女孩聽到了 這次談話的內(nèi)容。⑵本題考查理解人物思想感情的能力。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進(jìn)行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)。我從來沒有聽到過她這么好聽的聲音，開頭的半年時(shí)間里，幾乎沒有聽懂她講的是什么，每一堂課卻被她的聲音陶醉著。從此，我就下了決心，一定不落人后，老師對我格外好起來，她的聲音還是那么好聽，但一下課，就來輔導(dǎo)我，惹得同學(xué)們都眼紅起來。她卻并沒有惱我，還擰了我的嘴一下，她笑了。讓我連做三遍。我們就都哭了。 （4）結(jié)合全文，談?wù)勀銓ψ髡摺懊棵肯肫饋?，心里就充滿了一種深深的惆悵”的理解。②老師是一個(gè)熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的人?！钡贸觯簣?bào)名那天，老師抱起“我”，把鼻涕一把捏去，“我”感到很丟人，從此進(jìn)校前都把臉擦得干干凈凈；結(jié)合“娘后來狠狠地揍了我一次，罰我一頓不準(zhǔn)吃飯。 （2）①擰：用拇指和另外一至兩根指頭扭住皮肉用力轉(zhuǎn)動?！钡贸觯航虒W(xué)認(rèn)真，富有教育智慧；結(jié)合“到了臘月三十中午，我們就集合起來，拿著一卷子年畫，還有一串鞭炮去找老師，但是，老師卻不在。因此，心里就充滿了一種深深的惆悵。老師替“我”捏鼻涕、輔導(dǎo)“我”、一一修正“我”的錯(cuò)別字、鼓勵(lì)“我”寫作等等對“我”的關(guān)愛都使“我”對老師產(chǎn)生了深深的依戀、感激之情。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。 （3）文章從開頭“不由得停住了腳步”，到結(jié)尾又“不覺加快了腳步”，請談?wù)勛髡叩那楦邪l(fā)生了怎樣的變化？這種安排在結(jié)構(gòu)上有什么好處？ （4）請結(jié)合你的經(jīng)歷或見聞，談?wù)勀銓Α盎ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。據(jù)此理解分析作答。因而告訴人們：不要被短暫的不幸壓垮，面對困境或挫折，要以積極樂觀積極的態(tài)度面對，要戰(zhàn)勝困境實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。我們不能被昨天的不幸壓垮，應(yīng)該像紫藤蘿一樣，以飽滿的生命力和樂觀積極的態(tài)度，在生命長河中去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。想來，春天里那些盛大的花事，無疑是最美的四月天里最絢麗的一道風(fēng)景。④我對油菜花再熟悉不過了。這不僅是因?yàn)槲页錾⒊砷L的地方盛產(chǎn)油菜花，油菜花承載著我對于蘇中水鄉(xiāng)和童年的美好記憶，更是因?yàn)樵谖已劾镉筒嘶ǖ奶厥鈿赓|(zhì)，與“故鄉(xiāng)”這個(gè)字眼最為貼切，讓人不由自主地想到故鄉(xiāng)景、故鄉(xiāng)事，乃至故鄉(xiāng)人。普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣、熱烈，長成了一片明媚與燦爛。（選自2017年4月20日《人民日報(bào)》，有刪改）（1）文章第①段有何作用？（2）結(jié)合全文，概括油菜花的特點(diǎn)。【解析】【分析】（1）文章第一段的作用通常有兩種情況：一個(gè)是點(diǎn)題,與題目呼應(yīng),也可以是引出中心內(nèi)容；另一個(gè)是設(shè)置懸念,吸引讀者。（2）種植廣泛；顏色金黃；并非觀賞性的花，有實(shí)用價(jià)值；普通、平凡、質(zhì)樸，但明亮、健康、潑辣