【正文】 注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。我們馬上要面臨中考，更應(yīng)該專心用功地學(xué)習(xí)，不分心，不走思，否則有可能一事無成。B材料寫的是跳水女皇郭晶晶十幾年刻苦用功訓(xùn)練，最終成為跳水皇后，有力地論證了第⑤段的觀點； ⑶【示例1】我認為做斜杠青年挺好?！钡冖芏斡^點“廣泛的嘗試與探索，固然可以讓生活豐富多彩，但一個人的精力總是有限的，若想把一件事做成、做好，還是需要專心的力量”相悖。 （3）開放性試題。D項意思是“古人在學(xué)習(xí)上不遺余力，年輕時下功夫，到老年才有所成就。 【示例2】我認為做斜杠青年不好。B材料寫的是跳水女皇郭晶晶十幾年刻苦用功訓(xùn)練，最終成為跳水皇后，有力地論證了第⑤段的觀點。下午還要繼續(xù)上高強度跳水訓(xùn)練課。 A董仲舒三年目不窺園，專心攻讀，孜孜不倦。古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成（2）請你閱讀下面兩則材料，選擇出適合作為第⑤段論據(jù)的材料，并說明理由。知之者不如好之者C.十年前許多青澀的少年，十年后已經(jīng)小有成就；十年前的很多夢想，十年后已經(jīng)實現(xiàn)，可以說是回首往事心中無愧。 ⑦梁漱溟說，“一個人一生都有他的英雄時代，此即吾人的青年期。專心用功就是一種為理想的奉獻，一如電影里的賽車手把刻苦練習(xí)奉獻給賽場，一如春晚上戲曲演員們把汗水奉獻給舞臺?！澳銈兗仁侨肓诉@一門，就得研究這一門的學(xué)問。 ③“專心”，便要認清并專注于自己的志業(yè)。而不管具體的夢想是什么，追夢的路上總離不開“專心用功”。以后名揚四海，根據(jù)即在年輕。（5）記敘文各種人稱的運用的好處：第一人稱，使文章真實生動，便于直抒胸臆，讀起來有真實感和親切感；第二人稱：與讀者形成面對面的交流，親切自然，便于直抒胸臆；第三人稱：能客觀地展示生活，不受時空限制，有利于自由表達。（3）這類試題，往往不是要浮于語句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時，一般能表述正確的含義即可得分。（4）D（5）改用第一人稱，敘述者“我”在參與事件過程中，向讀者描述的“她”和有著自私冷漠心理的人，給人以更為真實之感同時，“我”的感情傾向也直接表明作者的感情傾向。（5）回答本題結(jié)合第一、三人稱運用的好處來分析：運用第一人稱“我”來敘事，會使故事更真實，便于表情達意；但不如用第三人稱“她”表達更自由，能夠不受時空間的限制。結(jié)合⑧⑨兩段的意思分析“恍然大悟”的含義。根據(jù)已經(jīng)給出的事件表述，仿寫其他兩件事件，并分析共同點即可。分析自然環(huán)境描寫作用時，可從以下幾個方面考慮：①借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時間、地點、背景；②增添或烘托某種氣氛；③襯托或突出人物的性格、心理等；④有時有推動故事情節(jié)向前發(fā)展的作用；⑤揭示主旨；⑥做鋪墊、埋伏筆等。（2）農(nóng)民大伯不懂“雙層?！?，她走出電梯送大伯；急忙下電梯的姑娘的玫瑰花掉了，她迅速撿起追出去；為他人著想，不計個人得失（3）大家似乎“恍然大悟”了：原來她和我們想得不一樣，做得不一樣是“她”精神有病；作者運用反諷（諷刺）手法。批判社會上一些人的自私冷漠，呼喚慷慨豪爽的健康感情。批判社會上一些人的自私固執(zhí)，呼喚無私豁達的健康感情。 （4）對本文主旨理解最為恰當(dāng)?shù)囊豁検牵á赺_______；③電梯里有人不肯定去向，她主動指點。 ⑩電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟?！绷硪粋€人接著說?！彼芰洗镉袔缀袪I養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰?！彼浅？蜌獾貙﹄娞輧?nèi)的人說：“請等我一下，我把他送到樓梯口。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停。 ⑤下一趟人照樣很多，不過還好，電梯沒有報警。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。 ②她很友善，每當(dāng)有人找她問事的時候，她都表現(xiàn)得非常耐心。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。 ①每天下午，她都準(zhǔn)時來到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。5．現(xiàn)代文閱讀小說閱讀，完成小題。 ⑷此題考查分析理解重要語句含義的能力。 第二人稱：直接對話，真切自然，直面對象，便于抒情 ；若對象為物 ，則具有擬人化作用。 ⑵本題考查文章的敘述角度問題。 【點評】⑴本題考查賞析語言的能力。“我們住著大大的房子”，指的是住在大大的房子里只是我們的身體，“卻像無家可歸的孩子”則指因為掙不脫物質(zhì)的牽絆，我們的內(nèi)心缺乏安全感，一直焦慮不安，我們的靈魂沒有歸宿。②“飛也似”，運用夸張手法，表現(xiàn)“我”轉(zhuǎn)身速度之快；又把自己稱作“逃逸者”，表現(xiàn)“我”此時內(nèi)心的恐慌、害怕，表達“我”對雀兒們的愧疚之情。 從“我們住著大大的房子，卻像無家可歸的孩子＂因此，人稱變?yōu)椤拔覀儭?，更突出這種現(xiàn)象的普遍性。但第⑨段作者寫自己的內(nèi)心感受，作者寫道，晚上睡在寬大的床上，卻常常夜不能寐，腦海里擠滿了形形色色的人，瑣瑣碎碎的事，冷暖，悲喜，得失，糾纏在一起，心緒難寧。 （2）結(jié)合文章內(nèi)容分析，因為我家小院里的那棵枇杷樹成了雀兒們的樂園，我也能在享受到美好的時光據(jù)此理解答題即可。作者也希望人們能擺脫物質(zhì)的牽絆，找到心靈的家園。（3）這句話的上下語句并不矛盾。 【答案】 （1）①“明燦燦”“黃澄澄”運用疊詞，突出陽光明亮，枇杷果鮮黃，表現(xiàn)雀兒們生活環(huán)境優(yōu)美，也寫出了“我”和悅溫暖的心境。 ①到了五月，明燦燦的陽光照在黃澄澄的枇杷果上雀兒們呼朋引伴，大快朵頤，歡叫的聲音里都是果香味兒?、谖也桓姨ь^看，飛也似的轉(zhuǎn)身回屋，像一個慌亂的逃逸者。晚上，這些城市的流浪者睡著了，頭碰頭、腳挨腳地擠在一起，尖尖的嘴插在蓬松的羽毛里。我們住在巢里依然焦慮不安，似乎被卷入一個巨大的漩渦，無論你躲在何處，都無法逃離這個復(fù)雜多變的世界！ ⑩越來越多的土地上蓋起了高樓，世界卻越來越擁擠。我們只是把身體關(guān)進了巢里，心還在現(xiàn)實生活里浪跡。 ⑨雀兒們住在上面小小的巢里，我住在下面大大的巢里。沒有遷居別處，是對我的再一次信任，這個世上唯有信任不可辜負。我拿來個木桶，罩在樹樁上。 ⑤枇杷樹最終在母親重病后被砍掉了，請人砍的。樹瘦了一大圈兒，雀兒們?nèi)耘f在上面飛來跑去，只是看見我們，眼神有些怯生生的。抬頭看，一只小雀兒站在低枝上，正認真地往下看。冬日里開出一簇簇淡黃色的花兒，春天到了，果實滿樹。答題時應(yīng)注意，根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示，結(jié)合材料闡述對選文內(nèi)容的理解，根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見解。答題時應(yīng)注意，一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。材料一：答出作者思念父親。 ⑵ 因為父母年紀(jì)越來越大，與父母分離時間越來越長，對父母關(guān)心少，不了解父母真實情況，所以“越來越害怕接到父母的電話”。 ⑸材料探究考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系，選文主要寫我回復(fù)父親未接來電的經(jīng)過，主要表達我對父親的擔(dān)憂之情。 ⑶賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處?！窘馕觥俊痉治觥竣鸥爬▋?nèi)容，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。（4）插敘，插入父親生病住院的情況，寫出我為父親擔(dān)憂的原因，為下文寫我的緊張不安、害怕及思考作鋪墊。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。 【材料一】我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。 再躺回床上，幾乎凍僵的身體被一點點地暖回了知覺，我卻像嬰兒般縮成一團，仍心有余悸。因為所有的恐慌和胡猜亂想，都是因為茫然和未知。 ?“不用盯。 ⑩他說“那我掛了，我得趕緊盯著去。 ⑨我聽后徹底松了口氣說，沒事兒，停下來的時候是在加熱，反復(fù)幾次，等滴滴的聲音響了以后就完全熟了，也打好了，倒出來冷一下就可以喝了。 ⑥在電話撥通等待的期間，我非常懊惱睡前沒有檢查手機，可能是白天開會把手機設(shè)成靜音忘記調(diào)回來。 ⑤住院一周后出院休養(yǎng)了段時間，我爸說在城里住得憋得慌，感覺像坐牢，堅持回老家了。醫(yī)生說，也不要過于緊張，現(xiàn)在老年人這種情況多，也沒有很好的根治辦法，只說清淡飲食，適度運動，這次發(fā)現(xiàn)血糖也有點高，讓盡量少吃米面。 ③醫(yī)生說這是一過性的腦梗，有的自己能恢復(fù)過來，像我爸這種，持續(xù)二十分鐘就自己好了，有的恢復(fù)不過來，就比較麻煩…… ②這么害怕的原因是，前段時間，我爸來我家小住，可能是由于天氣突然變冷，有天中午，他突然覺得左側(cè)的手腳發(fā)麻，說話也說不清楚，我趕緊把他送去了醫(yī)院。交代什么內(nèi)容，使文章內(nèi)容更詳實，情節(jié)曲折，人物形象更豐滿等。順序、倒敘，插敘的辨識和作用。（5）本題是對題目含義的理解和文章主旨的概括。 二、倒敘（先說結(jié)果，再追溯原因）：造成了…的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的