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正文內(nèi)容

部編初三初中語文現(xiàn)代文閱讀題答題技巧(1)專項訓練練習題(含答案解析)-wenkub.com

2025-04-05 03:38 本頁面
   

【正文】 考生要依據(jù)文本的內(nèi)容,結(jié)合生活實際,進行回答。要將選項的內(nèi)容在文本相應的地方進行比對,由此而判斷正誤。此題應該圍繞“內(nèi)容要有文化內(nèi)涵”“形式要新穎獨特”“觸動觀眾內(nèi)心”等幾個角度來回答。(3)讀過這篇文章,如果讓你設計一個綜藝節(jié)目,你要關注哪些問題? 【答案】 (1)C(2)B(3)一是要有文化性,能通過文化載體傳達給觀眾深層次的感動和思考,這才具有長久的影響力和生命力;二是打動觀眾,符合觀眾的文化審美需求;三是節(jié)目質(zhì)量是關鍵;四是需要更好地適應網(wǎng)絡新媒體的制作和傳播模式,以吸引更多的年輕觀眾。C. ) A.D.B.于觀眾而言,對純真情感的文化追求又何嘗不是回歸初心呢?(1)以下表述中,表述不正確的是(而文化是民族的“根”和“魂”,是民族精神之源。中國是一個具有“文以載道”和“寓情于景”傳統(tǒng)的國家,我們的詩、書、畫無不寄托著作者的思想和情感。當前社會文化思潮日趨多元化,尤其是隨著網(wǎng)絡新媒體的迅猛發(fā)展,各類文化思潮和價值觀撲面而來,帶來眾多選項的同時,也對人的文化思想帶來了一些困惑,如何把握自身文化定位成為困擾人們的一個問題,而回歸傳統(tǒng)文化,從傳統(tǒng)中汲取文化自信越來越成為社會共識。 ⑶本題主要考查的是辨析論證方法及其作用?!军c評】⑴本題考查中心論點的篩選與概括能力。 綜合上述分析,整理得出答案。歡樂、祥和、團聚的節(jié)日主題,蘊藏著強大的民族凝聚力,為四海華人所認同和共享”概括作答即可。使得論證更具體充分。 “歡樂、祥和、團聚”的主題認同度高。過年時將這小福字往上一貼,年意頓時來了。這一構(gòu)建,需從節(jié)日生活中自然而然地產(chǎn)生出來,不是盲目創(chuàng)新。 ⑤年俗,正是年文化的具體載體。由此我們懂得,真正的文化不在于用金錢造勢,而在于是否浸入人的心靈和血液之中。傳統(tǒng)意義上的春節(jié)最重要的當屬除夕。歡樂、祥和、團聚的節(jié)日主題,蘊藏著強大的民族凝聚力,為四海華人所認同和共享。”我聽罷便說:“你說黃金周也可以,這可是中華民族最大的文化黃金周!” 年是中華民族最大的文化黃金周馮驥才如:我為周先生出版多卷本文集的過程中,不辭辛苦,周先生在和出版社簽訂合同時,特別注明“主編是蘇培成”,但我就刪去了這句話,表現(xiàn)我為了老師不計名利,我們之間的真情是深厚且純真的。從內(nèi)容上看,語言學界一位有影響專家的話,表現(xiàn)了周先生對我的影響重大,而且他的信對別人也有重大的教育意義,以此來突出周先生的人格魅力,起到點明中心的作用;從結(jié)構(gòu)上看,這句話中的“師生情有多深、多純,多么珍貴”,正是本文的標題,起到了篇末點題的作用。文章第⑥段主要寫周先生在102歲高齡時,僅僅是為了弄清一句話的意思,在病床上將一本厚厚的英文書,用不到半個月的時間看完,可見周先生是一個治學嚴謹,對知識渴求的人,他用實際行動為我們詮釋了什么是“活到老,學到老”。“這”代指的一般是上文,“那”是代指下文內(nèi)容。記敘順序主要包括:順敘、倒敘、插敘。示例二:“我”看到征集評獎作品公告后,購買了三部周先生的文集,親自申請參評,最終被評為特等獎。(3)活到老,學到老;治學嚴謹,求知欲強。我也從中獲得做人、做學問的許多教益。 ⑦今年6月,周有光先生和我的通信集《語文書簡》出版。那時周先生已經(jīng)102歲了,正在生病住院,我到醫(yī)院把書交給他。 ⑥雖然這部作品最后未能獲獎,但書中引用的美國學者D.S.白瑟拉托《文字以前》中的話引起了周先生的注意。不妥。這種舊說法,不符合事實。我就想起了周先生,他是這方面的專家。我被分在語言學著作評選小組,組長是胡明揚先生。我、周先生和出版社三方面合作愉快,工作進展順利。 ③我和周先生很快就開始了論集的編選。因為這些文章是周 本文作者蘇培成先生的著作,我很愿意做一點編輯加工,談不到什么名利。郝先生對 周先生素來敬仰,很爽快地同意出版四卷本《周 有光語文論集》,并由他自己擔任責編,不過要 我大力協(xié)助。 ①在北京大學中文系讀書時,系里曾邀請周有光先生給我們講授文字改革課程,這樣,我便有幸成了先生的學生。河北)閱讀下面的文字,回答下列各題至深至純師生情﹣﹣與周有光先生二三事語言描寫的作用也是為了刻畫人物性格,反映人物心理活動,發(fā)展故事情節(jié)。要選用最富有性格特征的言談。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā),要求考生尋找有關的詞語或句子,或者是按提供的例句去尋找同類的語句。能篩選并整合文中的信息是言語理解能力中十分重要的一個能力。從原文“常常肚子餓時才想起來吃飯,為了省時間,他們便吃快食面。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處,要有明顯的界限,還要有必要的文字過渡,做到自然銜接。倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來敘述,然后再按事件的發(fā)展順序進行敘述。(5)①比喻創(chuàng)業(yè)艱難、成功不易,啟發(fā)剛出大學校門的青年。 【答案】(1)倒敘?!? (1)本文采用了哪種敘述順序?有何作用? (2)文章重點回憶了馬云吃九個月泡面艱苦創(chuàng)業(yè)的事跡,而這9個月吃泡面的原因和感受也經(jīng)歷了以下過程,請將空白處補充完整。那人一來,果然讓大家改善了生活?!瘪R云馬上就樂了,“好!”那人也樂了,補充了一句:“我能把方便面煮出18種味道,成了同學們中的方便面‘達人’。”母親專程趕過來,為大家做了一頓豐盛的年夜飯,吃得大家舒舒服服的,但也流出了眼淚。 那年春節(jié),大年三十他還在工作。 馬云每個月入不敷出,被迫淪為“泡面黨”。有些人泄氣了,由于沒有錢,工資自然沒得發(fā),馬云唯一滿足大家的就是免費發(fā)快食面。 1995年,馬云從學校辭職,1999年,他砸鍋賣鐵創(chuàng)辦了中國第一個商業(yè)信息網(wǎng)站“中國黃頁”,在杭州開始創(chuàng)業(yè),也經(jīng)過了一個不掙一分錢的艱難階段。畢節(jié))閱讀下面這篇文章,完成小題別一出校門就夢想當馬云解答方法:聯(lián)系詞語本義,結(jié)合語境分析詞語的含義,以及表達的感情。(5)因為在男孩與她的對視中,包含著女兒對母親的思念,包含著愛,包含著人間的溫暖與無私奉獻的高貴。是文章產(chǎn)生懸念,引人入勝,吸引讀者興趣。(5)本題是對題目含義的理解能力?!肮虉?zhí)己見”是頑固的堅持自己的意見,不肯改變,在文中是貶義詞褒用,更能表現(xiàn)母親捐獻眼角膜的堅決態(tài)度,突出了母親無私奉獻的高貴品質(zhì)。解答思路:解詞+內(nèi)容+情感。寫人記事的文章,一般有時間、地點、人物、事件(包括起因、經(jīng)過、結(jié)果)等基本要素。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。文章從她見到接受捐獻的男孩開始,回憶母親捐獻眼角膜的事情,是倒敘。①順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用:敘事有頭尾,條理清晰,脈絡清楚、印象深刻。(4)神態(tài)描寫,生動形象的將男孩見到捐獻者的女兒時的神情,表現(xiàn)了男孩的興奮與感謝之情。(5)文章為什么把男孩與她的對視稱為“最美的對視”?【答案】(1)倒敘。 ?兩個人的目光,就這樣對視,凝視。 ?她沒有想到,會在這個場合,再一次看到母親的眼睛?!边@是老母親離開之后的第一個母親節(jié),她再也不能喊一聲“媽媽”了,但她知道,母親仍在注視著這個世界。 眼科醫(yī)生小心翼翼地取走了老人的眼角膜,那“O??墒?,老母親卻死活不肯答應。 ⑥早在6年前,年已八旬的老母親,就向子女表達了最后的心愿,在百年之后,將自己的眼角膜無償捐獻給需要的人。 ⑤她的母親,被社區(qū)追評為“最美的人”。直到三個月前,他獲得了一位剛剛?cè)ナ赖睦先藷o償捐助的一只眼角膜,才得以重見光明。 ②站在她面前的,是一個16歲的男孩。分析論據(jù)與論點的關系:答題方式:本文(段)的論點是……,這里所列舉的……屬(事實或道理)論據(jù),是為了從(反面或正面)證明這個論點,……辨識論證方法,分析其作用:(1)回答這類問題,首先需要明確常見的幾種論證方法的概念,了解它們之間的差別,然后結(jié)合語境,具體內(nèi)容具體分析。(結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮)(九)議論文題目分析識別或提煉中心論點、分論點:(1)論點出現(xiàn)的形式和位置論點應該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應該是較完整的句子。如:加標題、結(jié)合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。說明文中的主觀題及其解答:著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學精神。類型D、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準確特點的詞句,并體會。(2)定性。(4)換了后意思有何改變,與不符合實際。類型B、能否替換為另一個詞語?并說明理由。在回答有關說明文的語言問題時,要注意說明文講求語言的準確性,語言風格又可以分為平實和生動兩種。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強說服力的作用。說明順序就是三種:包括時間順序、空間順序、邏輯順序。自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用:1、表現(xiàn)地域風光,提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;2、推動情節(jié)發(fā)展;3、渲染氣氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。因為該詞準確生動具體地寫出了……形容詞:不行。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答??鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度,從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征?;靖袷剑海?)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。有時題目就可成為答案的一部分,而且是必須的內(nèi)容。答案可以這樣組成:由文中(言或行)表現(xiàn)該人物的精神(品質(zhì)性格 思想 個性)。記敘文中恰當?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花,起到畫龍點睛的作用,尤其是文章末尾的議論。第二個方面,就是根據(jù)這些句子的表達方式來判斷,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。)品味詞語:A、 分析用了什么修辭手法,如比喻、擬人等,若沒有,則不寫這一點。還有一些題目是以選擇題形式出現(xiàn),所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規(guī)律(如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆),把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較,做出準確的判斷和選擇即可。組織好語言作答。題目要求引用原文答題的,直接找出答案認真的寫上。分析綜合,順藤摘瓜。在對文章有了整體把握后,我們再仔細閱讀題干,找出每一題的出題點,回讀原文,將題干和文章對應起來,那么回讀原文的方法和步驟是什么呢?找準了原文中對應題目的相關區(qū)域。理清文章的層次是弄清文章結(jié)構(gòu)的重要一環(huán)。如《皇帝的新裝》。閱讀文章要設法找出文章的線索,就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。從這一點來講,弄清結(jié)構(gòu)是記敘文閱讀的基礎。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。了解文章敘述的基本要素是什么(記敘的人物、事情、時間、地點是什么)? 作者的情感變化是怎樣的? 材
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