【正文】 標(biāo)題的作用常有；線索的作用；文章的題眼，中心的體現(xiàn)；概括了文章的中心內(nèi)容；蘊含這作者的情感等?？忌⒁庹Z句的內(nèi)容，結(jié)合上下文進(jìn)行分析，要在文本中尋求答案。鏈接材料認(rèn)為生活總會遇到磨難，不然則太過無趣，如同一潭死水，因此我們要迎難而上。四十年的時間實在太久，久到他甚至連自己的兄弟都不敢相認(rèn)。（5）本文作者主要是對于記憶中版圖的留戀，而記憶終歸是記憶，現(xiàn)實是現(xiàn)實，對于生活，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)往前看，長久陷入記憶之中會不斷感傷，也無法發(fā)現(xiàn)真正的自己。（1）結(jié)合語境，解釋第⑦段中加下劃線詞“夢”的含義。 我對朋友說：“其實，你抬起頭來，暫時隱藏你的記憶，你會看見大漢溪還是非常美的，夕陽、彩霞、水草、卵石、鴨群，還有偶爾飛來的白鷺鷥，無一不美。現(xiàn)在的真實也不一定丑陋，只是改變了，而我們竟無法承擔(dān)這種改變。這版圖一經(jīng)確定，有如照相紙在定影液中定影，再也無法改變，于是，當(dāng)我們越過時空，發(fā)現(xiàn)版圖改變了，心里就仿佛受到傷害，甚至對時間空間都感到遺憾與酸楚了。⑤這使他迷茫了，從前的記憶是真實的，眼前的現(xiàn)實也是真實的，但在時間空間中流過時，兩者卻都模糊，成為兩個絲毫不相連的夢境。③更使他驚詫的是，他住過的三合院完全不見了，家前的路不見了，甚至家后面的山鏟平了，家前的海也已退到了遠(yuǎn)方。 ⑷本題考查對敘事人稱的理解分析能力。這帆船模型寄予了凱洛琳對“我”的美好祝愿，她希望“我”以后的生活能一帆風(fēng)順。 （5）本題考查對文章標(biāo)題和主旨的理解歸納能力?？他惤z汀具有寬容、善良、聰慧的品格。骨氣：體貌氣質(zhì)，多指剛強不屈的人格及操守。（5）①小城人們的正直與善良；②克麗絲汀的善良；③凱洛琳自尊自強，找到了自己的幸福；④人性之美的光輝；⑤幸福甜蜜的愛情。（2）①凱洛琳遭到了感情的背叛，曾一度消沉，但當(dāng)她不斷地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓勵，從失戀的陰影中走了出來，變得自尊自強，最終找到了屬于自己的幸福?！眾W森老爹說，他小心翼翼地把梔子花放進(jìn)盒子，“她說她可不肯坐視凱洛琳小姐因為她而毀了，送花的是克麗絲汀。他們生了一對雙胞胎。已全部預(yù)付?！彼f，“送給你。我把盒子遞給她，說：“凱洛琳小姐，這是我最后一次給你送花了，我們下星期要搬到別的地方去。第二天早晨，凱洛琳小姐又回到教堂彈風(fēng)琴了，我看見她衣襟上別著那朵玫瑰。我把那個盒子遞給她，她滿臉驚訝——“給我的嗎？”第二個星期六，在同一時間，我又送一朵玫瑰給凱洛琳小姐。（2）倒敘（就是把事情的結(jié)果或事情中最突出的片段提到前面來寫，然后再按事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。（5）本題考查內(nèi)容的理解與信息的比對。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。小說結(jié)尾新鎖王的誕生，表明事業(yè)成功要恪守職業(yè)操守、具備創(chuàng)新精神，更需要團隊的合作。（2）速讀本文，概括人物的主要特點。再說，當(dāng)初卞明勸我和他合作，也是我拒絕的。 卞明真誠地說：“孔禮，我們之間一定有什么誤會。 孔禮卻冷冷地對卞明說：“這幾年，我專開銅星牌鎖，就是恨你不講師門情義，逼垮了大師兄的鎖廠。 主持人看著手表，大聲地報時：“還有兩分鐘！”” ⑩卞明一看，面露喜色，來人正是卞明的大師兄古義。但是讓人無法理解的是，小偷破門而入竟然沒有拿走任何東西，這不是明擺著沖卞明這個鎖王來的嗎？小偷輕而易舉就打開了鎖王設(shè)計的鎖，卞明如何能再擔(dān)得起鎖王的美譽？引發(fā)人們進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時我們更應(yīng)給予支持和鼓勵；照應(yīng)開頭。、動作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。（2）心理描寫。她頓時熱淚滿面。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。是不是這就加重她的思想負(fù)擔(dān)？愈贏就愈怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。四天前，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時，就把這美麗而神氣的頭垂下來。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成問題?！军c評】環(huán)境描寫的作用主要有：①交代了故事發(fā)生的時間、地點、渲染了故答案為：（1）他家的樓被四周高樓罩著，采光不好，只有這個時間才能透進(jìn)一點陽光。從內(nèi)容可見，第十段用的是插敘，來補充交代彬小時候奶奶經(jīng)常給他曬被子的情節(jié)，突出彬懂得感恩的性格。文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性；②渲染氣氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品質(zhì)；⑤推動情節(jié)的發(fā)展；⑥深化作品主題。（5）讓陽光照射的意思，形象地寫出奶奶對彬的傾心關(guān)愛，表現(xiàn)出彬?qū)δ棠痰母屑ぶ椤? （1）文中的“彬”為什么總選擇下午二點一刻這個時間回家？ （2）開頭第①段屬于什么描寫？有什么作用？ （3）請根據(jù)文章內(nèi)容，梳理“我”作為線索人物的心理變化過程。 ?他的眼睛濕濕的。高高的大樓，將他們家整個籠罩在陰影中，晾曬的衣服，其實都是陰干的。 ⑨原來是這樣?！?⑤二樓。 ④騎著車，穿街過巷，陽光時而溫暖地灑在我們身上。二、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。記住，要自己總結(jié)，別人總結(jié)的永遠(yuǎn)是別人的。C，文章將不要亂用警句，該句表述明顯與原文相反，所以命題思路是“與文章中心意思相反”，這類干擾很容易排除。（從正面闡述語言要運用得當(dāng)）那些只追求“處處須警句”的文章，華而不實，實在是不足取的。（闡述警句是自然天成的）可有些人鐘愛此句，硬用在自己的文章中，以為可以使文章增色，結(jié)果恰如在粗劣的土布上用金線繡花，極不相稱，且所繡之花，絕不會佳。（3分）14.（4分）示例：《春》的語言生動形象，充分展現(xiàn)了春天的美好景象（表達(dá)了作者對春天的熱愛）；《背影》的語言樸素平實，具體描寫了父親送別兒子的感人情景（抒發(fā)了真切的父子之情）。（5分）（1）第二段中加點的“粗劣的土布”和“用金線繡花”分別比喻什么？（2分）▲▲就如賞花，真能欣賞名花的人，會到園地上，于陽光微風(fēng)中，欣賞花兒的活潑生機、天然的姿色及其與環(huán)境相掩映之美。有些老師在學(xué)生的習(xí)作中看到一二警句，便大加贊賞，結(jié)果就連在一篇說明文中，學(xué)生們也必硬添入許多不相宜的奇警的字句。對以上類型的問題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來回答。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。這樣我們就可以根據(jù)題目的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。③ 心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認(rèn)識和理解。愿同學(xué)們健康快樂的成長。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想往往是行之有效的。愿同學(xué)們健康快樂的成長。我比較贊成倒讀法，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。文中劃線句子運用了什么表達(dá)方式？有什么作用？看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。四、真題解析下面以2014年的一篇閱讀真題來解析如何利用上述技巧?？捎行┤绥姁鄞司洌灿迷谧约旱奈恼轮?，以為可以使文章增色，結(jié)果恰如在粗劣的土布上用金線繡花，極不相稱，且所繡之花，絕不會佳。那些只追求“處處須警句”的文章，華而不實，實在是不足取的。C．寫作時，如果多使用警句可使文章增色。”請以朱自清的散文《春》和《背影》為例，對這句話作簡要分析。才力薄，所以不能創(chuàng)作充實完善的文章，徒藉警句以娛人；見識淺，所以不能理解一篇文章的全部內(nèi)容及其每字每句所含的意義，徒摘警句以自欺。（闡述善讀者只是發(fā)現(xiàn)沒，不管是否有警句）但不懂欣賞的人，只知折取一枝插在瓶中，自以為已盡得此花之美，卻不知這是大煞風(fēng)景的。我們平時做題時不僅要知道為什么選擇那個答案，更要懂得為什么不選其他答案，只有這樣才能揣摩出出題者的招數(shù)，見招拆招，不過就那么幾種命題思路，沒什么大不了的。（5分）（1）第二段中加點的“粗劣的土布”和“用金線繡花”分別比喻什么？（2分）該題屬于對修辭手法的理解。（4分）這其實是考察對本文中心思想的掌握程度，另外還考察對課文的掌握程度。連續(xù)陰雨了十來天，天終于放晴了。如今奶奶年紀(jì)大了，一個人在家不安全，?；厝タ纯?，是對的。我站起來，向老人問好。我看到，一束陽光正好灑在椅子上，那是從前面兩幢高樓的間隙照射過來的?！彼皆谀棠潭呡p聲說：“那等會兒你自己回房間時，小心點啊。奶奶年齡大了，身體不好，他回家攙扶奶奶到陽臺上曬太陽。（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的重要信息的能力，需對相關(guān)內(nèi)容梳理后，用簡潔語言概括。（4）本題考查記敘的方式與作用。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語境義。（5）讓陽光照射的意思，形象地寫出奶奶對彬的傾心關(guān)愛，表現(xiàn)出彬?qū)δ棠痰母屑ぶ?。⑤使讀者有身臨其境之感，增強文章的感染力。 ③這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座，國內(nèi)外的行家都這么估計，但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。原來是機場那女服務(wù)員。 她聽了這話，重新抬起頭來。 （2）選文第②段畫橫線的句子采用了哪種描寫方法？有什么作用？ （3）選文第④⑤兩段在記敘順序的安排上有什么特點？這樣寫有什么好處？ （4）選文第（5）引發(fā)人們進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時我們更應(yīng)給予支持和鼓勵；照應(yīng)開頭。（4）考查理解詞語。（4）此題考查對詞語的理解能力。樣鎖做好后，卞明為了擴大影響，挽回聲譽，別出心裁地策劃了一場名為“鎖王求敗”的擂臺賽，只要有人能在二十分鐘內(nèi)將卞明設(shè)計的兩把新鎖全部打開，就獎勵十萬元。卞明憑借不斷改進(jìn)鎖的防盜技術(shù)以及略勝一籌的營銷手段，擠掉了資金困難的大師兄古義。 ⑥開鎖擂臺賽正式開始了。 ?古義走到鎖前，從懷里掏出了一個小小的工具，然后將工具插入防盜門鎖孔中。臺上臺下都出奇地安靜。聽說古義一直沒有嫌棄他，在孔禮出獄后還經(jīng)常照顧他。 新鎖都被打開了，卞明這個鎖王被打敗了，卞明梗著脖子說：“這次開鎖的獎金歸孔禮了” ）A.文中的原鎖王卞明，“憑借不斷改進(jìn)鎖的防盜技術(shù)以及略勝一籌的營銷手段，擠掉了資金困難的大師兄古義”，并懷疑現(xiàn)在壞他名聲的可能是師兄古義，也可能是師弟孔禮，可見他在近期沒有見過這兩個人，他與師兄弟之間的情感不深；師兄古義手藝精湛，因資金困難被迫關(guān)掉自己的鎖廠，現(xiàn)在“是公安局備案的開鎖專家”，在擂臺賽