【正文】 論文，所以本題命題思路是“添加文章中并未說(shuō)明的內(nèi)容”。B．好文章無(wú)處不善，是不刻意追求警句的?！谒亩螝w納總結(jié)，指出語(yǔ)言運(yùn)用得當(dāng)才能寫(xiě)出好文章。（闡述不善讀者只知道找警句，而文章的精髓卻視而不見(jiàn)）第四段（（這是本文的中心段））世上的語(yǔ)言，本無(wú)所謂“奇警”與“平凡”，關(guān)鍵在于運(yùn)用得當(dāng)。（對(duì)亂用警句的差文章的否定）第三段喜歡看警句的讀者，閱讀偉大的作品定會(huì)因?yàn)闆](méi)有警句而失望，而善讀者并不在意是否有警句。（用警句和看警句的原因）第二段真正的好文章往往是以平常的語(yǔ)言說(shuō)真實(shí)的事理，所以無(wú)處不善，沒(méi)有警句，也可以說(shuō)句句都是警句；那些讀者喜看的警句并非作者的刻意追求，而是自然天成的，有如錦上添花，與全文相得益彰。第一段：許多作者寫(xiě)作喜用警句，許多讀者讀書(shū)喜看警句。（4分）▲參考答案：(二)(12分)12.（3分）B13.（5分）（1）“粗劣的土布”比喻水平低劣的作品；“用金線(xiàn)繡花”比喻硬用警句。（2）第三段中的畫(huà)線(xiàn)句有什么作用？（3分）▲D．閱讀作品，不應(yīng)該因?yàn)闆](méi)有警句而失望。（選自《文章正宗》，天津人民出版社2011年版，有刪改）（但不懂欣賞的人，只知折取一枝插在瓶中，自以為已盡得此花之美，卻不知這是大煞風(fēng)景的?，F(xiàn)在有一類(lèi)人寫(xiě)作幾乎全篇用警句湊成，使人如看萬(wàn)花筒,初看似乎繁花似錦，莫測(cè)高深，一經(jīng)拆穿，則不過(guò)是一些玻璃碎片亂湊而成，毫無(wú)意義。才力薄，所以不能創(chuàng)作充實(shí)完善的文章，徒藉警句以?shī)嗜?；?jiàn)識(shí)淺，所以不能理解一篇文章的全部?jī)?nèi)容及其每字每句所含的意義，徒摘警句以自欺。真題：（二）閱讀下面的文章，完成1214題。這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。而人物描寫(xiě)還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。概括文章主旨。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)分析中還發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，有些平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不是太好的學(xué)生，在閱讀理解題上失分卻較少，而有些基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很好的學(xué)生，在閱讀理解題上卻失分較多，這是什么原因呢？其實(shí)，對(duì)于閱讀理解題，我們還是可以從中找到出題規(guī)律，并記住如何針對(duì)各種特定問(wèn)題去進(jìn)行解答的技巧。欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。三、針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，定向訓(xùn)練初中《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》“閱讀”一項(xiàng)規(guī)定，“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。題目一般由兩個(gè)部分組成，一是文章作者的話(huà)，一是命題者的話(huà)。如果試題要求用文中原話(huà)回答的，就可以直接用原話(huà)作答，如果沒(méi)有明確要求用文中原話(huà)作答的，我們就可以“從文章中提取信息”來(lái)回答問(wèn)題，就是挖掘出文中隱含的信息和深層含義然后作答?！暗?讀法對(duì)表層理解的題目（提問(wèn)時(shí)間、地點(diǎn)、原因等）效果最好，對(duì)深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷。愿同學(xué)們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。早日為祖國(guó)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量文章的體裁。尤其是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。部編初三實(shí)例解析初中語(yǔ)文閱讀理解答題技巧我們長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐表明，閱讀理解題的解題應(yīng)分以下幾個(gè)步驟：一．縱觀(guān)全文，把握主旨理清文章的思路。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)、反映文章深層次歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬(wàn)事如意，闔家歡樂(lè)。① 不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。答題時(shí)切忌還沒(méi)完整的閱讀文字材料，就匆匆忙忙地寫(xiě)答案。早日為祖國(guó)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量學(xué)生閱讀原文時(shí)有兩種方式，一種叫順讀法，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。② 畫(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫(huà)出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。二、審慎審題，定向掃描閱讀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅。設(shè)置題目的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒，往往又會(huì)在題目中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問(wèn)題。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。綜觀(guān)各地中考試卷中閱讀理解的題型，不外乎有以下幾種類(lèi)型，下面我們一一加以解析。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò)…… 故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。比較閱讀理解。（12分）警句徐懋庸許多作者寫(xiě)作喜用警句，許多讀者讀書(shū)喜看警句。真正的好文章往往是以平常的語(yǔ)言說(shuō)真實(shí)的事理，所以無(wú)處不善，沒(méi)有警句，也可以說(shuō)句句都是警句；那些讀者喜看的警句并非作者的刻意追求，而是自然天成的，有如錦上添花，與全文相得益彰。喜歡看警句的讀者，閱讀偉大的作品定會(huì)因?yàn)闆](méi)有警句而失望，而善讀者并不在意是否有警句。世上的語(yǔ)言，本無(wú)所謂“奇警”與“平凡”，關(guān)鍵在于運(yùn)用得當(dāng)。）（3分）A．寫(xiě)說(shuō)明文,不必硬添入許多奇警的句子。，回答問(wèn)題。（2分）（2）這句話(huà)形象地指出了不善讀書(shū)者只重警句的錯(cuò)誤，與上文構(gòu)成對(duì)比，突出了“善讀者并不在意是否有警句”的觀(guān)點(diǎn)。（本段中心句）有些老師在學(xué)生的習(xí)作中看到一二警句，便大加贊賞，結(jié)果就連在一篇說(shuō)明文中，學(xué)生們也必硬添入許多不相宜的奇警的字句。（本段中心句）陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，是本來(lái)人人能道的平凡的句子，在《飲酒》詩(shī)里與其他詩(shī)句渾然一體，并不獨(dú)自出色。（本段中心句）就如賞花，真能欣賞名花的人，會(huì)到園地上，于陽(yáng)光微風(fēng)中，欣賞花兒的活潑生機(jī)、天然的姿色及其與環(huán)境相掩映之美。（本段中心句）作品的語(yǔ)言無(wú)論有著怎樣的特點(diǎn)，都能表達(dá)充實(shí)完善的內(nèi)容。如果中考作文有這樣明晰的篇章結(jié)構(gòu)，不得滿(mǎn)分才怪。C．寫(xiě)作時(shí)，如果多使用警句可使文章增色。B，這是正確答案，其實(shí)只是對(duì)第四段第一句做了簡(jiǎn)單的變形處理而已。這類(lèi)干擾項(xiàng)還是有一定的迷惑性的，不過(guò)平時(shí)多加練習(xí)，還是能看出來(lái)的。當(dāng)然，在平時(shí)的練習(xí)中要對(duì)這種題目做歸類(lèi)總結(jié)。：“好作品的語(yǔ)言無(wú)論有著怎樣的特點(diǎn)，都能表達(dá)充實(shí)完善的內(nèi)容?！逼鋵?shí)這兩篇文章就是一個(gè)鮮明的對(duì)比，《春》語(yǔ)言生動(dòng)形象，《背影》語(yǔ)言樸素平實(shí)，無(wú)論生動(dòng)還是平實(shí)，都運(yùn)用得當(dāng)，都是好文章。每次，只要天氣晴朗，他都會(huì)在這個(gè)時(shí)間，請(qǐng)上半個(gè)小時(shí)假，回家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我只是不太明白，他為什么總是選在這個(gè)時(shí)間回去。 ③正好要到他家附近的一個(gè)單位談一筆業(yè)務(wù)。他說(shuō)，我家就住在這里，進(jìn)去坐坐？我點(diǎn)點(diǎn)頭。他大聲應(yīng)道：“奶奶，是我，還有我的領(lǐng)導(dǎo)，也順路來(lái)看看你。很逼仄的老式陽(yáng)臺(tái)，擺著一張?zhí)梢?，躺椅上鋪著一床棉被，幾乎將整個(gè)陽(yáng)臺(tái)占滿(mǎn)了，邊上放著幾盤(pán)花草?！彼麕湍棠虊汉帽蛔?，說(shuō)：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，后面幾天都是晴天呢。 ⑦老人用手遮在額前說(shuō)：“那敢情好哇。這個(gè)時(shí)間的光線(xiàn)，與地面正好處在65度角。難得他這么孝順，這么細(xì)心，這么周到。 ⑩他嘆口氣，告訴我，小時(shí)候，他家前面的大樓，就一幢幢矗起來(lái)了，惟獨(dú)他們這幢老樓，一直未拆遷。后來(lái)他才知道，只要天氣晴朗，有太陽(yáng)，奶奶都會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕回家，將他床上的棉被，拿到陽(yáng)臺(tái)上曬。他堅(jiān)定地?fù)]揮手說(shuō)，現(xiàn)在，我最大的目標(biāo)，就是盡快買(mǎi)一幢能經(jīng)常沐浴陽(yáng)光的房子，讓奶奶在陽(yáng)光下安享晚年。 ?回頭，前面大樓的影子，已經(jīng)籠罩了這幢老式居民樓，但我卻隱約看見(jiàn)，另一束陽(yáng)光 ， 一直照射著它，溫暖，明亮，持久。 （6）文章最后一段說(shuō)的“另一束陽(yáng)光”指什么？ （7）談?wù)勀阕x了本文后的感受和體會(huì)。（3）奇怪；誤解；理解（4）插敘；補(bǔ)充交代彬小時(shí)候奶奶經(jīng)常給他曬被子的情節(jié)，突出彬懂得感恩的性格。 【解析】【分析】本題是對(duì)文章內(nèi)容和重點(diǎn)句子的理解和品析能力。（2）本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。（3）本題是對(duì)人物心理變化的梳理。記敘方式主要包括：順敘、倒敘、插敘?！笆盏健痹谶@里是讓陽(yáng)光照射之意，形象地寫(xiě)出了奶奶對(duì)“彬”的傾心關(guān)愛(ài)。（7）談感悟啟示要結(jié)合短文內(nèi)容、主題，有理有據(jù)即可。（3）奇怪、誤解、理解。（7）我們要學(xué)會(huì)感恩；我們要將尊老愛(ài)幼的美德發(fā)揚(yáng)光大。③為下文埋下伏筆或作鋪墊。談感悟啟示，言之有理即可。 ②她一直垂著頭。許多只手朝她伸來(lái)，許多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，一個(gè)戴眼鏡的記者死死糾纏著問(wèn)：兩年來(lái)多次出國(guó)比賽，她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎(jiǎng)牌回來(lái)，迎接她的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。她失敗了，并且跟著在下面其他項(xiàng)目的比賽中一塌糊涂地垮下來(lái)……是啊，誰(shuí)愿意與失敗者站在一起。 ⑦忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。”””我相信，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。 【答案】（1）一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位比賽失敗的女運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事。交代女運(yùn)動(dòng)員以往獲得冠軍的經(jīng)歷及此次失敗的原因；使情節(jié)更完整，也為下文女服務(wù)員獻(xiàn)花作鋪墊。（2）考查描寫(xiě)方法及其作用，描寫(xiě)方法按人物描寫(xiě)概括為：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)（3）解答此題要整體感知課文內(nèi)容，選文第④⑤兩段在記敘順序的安排上用了插敘。（5）考查最后一段在文中的作用，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)回答。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。4．現(xiàn)代文閱讀（2017?煙臺(tái)）閱讀下文，回答問(wèn)題鎖王往日門(mén)庭若市的銅星鎖廠(chǎng)突然間變得冷冷清清。 ②這都是讓那小偷害的！近段時(shí)間以來(lái)，藍(lán)月、紫橋等多個(gè)小區(qū)都發(fā)生了小偷入室的現(xiàn)象，這些失主家有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都安裝了銅星牌防盜門(mén)鎖或保險(xiǎn)柜鎖。 ③為了扭轉(zhuǎn)乾坤，讓銅星鎖廠(chǎng)起死回生，卞明決定設(shè)計(jì)出技術(shù)指標(biāo)更過(guò)硬的防盜門(mén)鎖和保險(xiǎn)柜鎖。早些年，卞明、古義和孔禮都曾是鎖廠(chǎng)的工人。卞明對(duì)臺(tái)下的人們說(shuō)： “有人稱(chēng)我為鎖王，是因