【正文】 答題時(shí)應(yīng)注意，通讀全文準(zhǔn)確把握中心，結(jié)合對(duì)魯迅先生的了解、魯迅先生的“喝茶論”、蕭紅的《回憶魯迅先生》一文，從為人淳樸、平易近人、待人真誠、做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、愛開玩笑、風(fēng)趣幽默、平易近人等方面歸納。答題時(shí)應(yīng)注意，選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。⑶“那末喝茶不為解渴，只在辨味，細(xì)味那苦澀中一點(diǎn)回甘。在《回憶魯迅先生》一文中，“魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。⑵解此類開放性試題，首要作出肯定或否定的回答，態(tài)度要正確、鮮明；理由言之成理，語句通順流暢即可。（3）“那末喝茶不為解渴，只在辨味，細(xì)味那苦澀中一點(diǎn)回甘。文人墨客到了北京，不去老舍茶館坐坐，喝上一碗茶，簡(jiǎn)直就跟沒來過北京一樣。魯迅先生認(rèn)為有好茶喝，會(huì)喝好茶，這是一種“清?！?，但是，很多時(shí)候，為了生存的需要，很多人是很難有這工夫的。那末喝茶不為解渴，只在辨味，細(xì)味那苦澀中一點(diǎn)回甘。據(jù)老舍夫人胡絜青回憶，老舍無論是在重慶北碚或北京，他寫作時(shí)飲茶的習(xí)慣一直沒有改變過。但魯迅最后還是回歸他的本色，說：“我們?cè)噷⑾砬甯１镄牡难湃?，和破衣粗食的粗人一比較，就明白是誰活得下去。答題時(shí)應(yīng)注意，先指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。必須先認(rèn)真閱讀課文，,篩選出關(guān)鍵信息。（3）①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。示例1:我認(rèn)為這種方式很好?！袄杳鞯南脊庹丈溥^來，明亮而美麗?！睔w納為：消極地等待救援（被動(dòng)地等待救助）。②父親整夜都在警惕地防止動(dòng)物的襲擊。那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個(gè)老獵人。父親說：“對(duì)不起。他相信，只要他能堅(jiān)持住，不久就可以爬出陷阱。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。那一刻，他急得哭了。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題父愛陷阱鄭成南那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進(jìn)陷阱。②題目充滿朝氣，啟示我們要對(duì)未來充滿信心，只要心中有信念，堅(jiān)定而努力，一切都將會(huì)發(fā)生。 （3）對(duì)文章標(biāo)題的理解品味，主要特點(diǎn)、作用兩個(gè)個(gè)方面來考慮。（2）①比喻，生動(dòng)形象地寫出了土地的蕪雜（茅草根和蘆葦跟的多和密），暗示了母親墾荒的艱難（費(fèi)勁），表現(xiàn)了母親的辛勞和愛的偉大。看著黑瘦的母親，我突然一陣心酸，同時(shí)一股莫名的力量在心底泛起。聽完我的訴苦，母親說：“老師讓咱講是看得起咱，那你就好好地講。有一回可能是太累了，母親竟然歪在棉花地旁邊的草溝里睡著了母親黑了瘦了，但是那塊荒地卻變得有邊有角，平頭正臉。 ③開學(xué)后我就忙碌自己的學(xué)業(yè)，母親也忙，忙秋收，忙著打聽種棉花的事。一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答初中語文閱讀理解答題技巧內(nèi)容提要：根據(jù)新課標(biāo)及目前中考的實(shí)際情況，中學(xué)語文閱讀理解在考試中占有非常重要的地位，而中學(xué)生在這方面失分很多，本文概括了閱讀理解考試中的典型題型，并告訴我們相應(yīng)的答題技巧。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。1文章第一段運(yùn)用了那種記敘方法？有什么作用2好好活著......都有了一種深深的震撼 運(yùn)用了什么表達(dá)方法？有什么作用？3既然“母愛，本無所謂顏色”那么作者為什么又以“母愛的顏色”為題？答案：1插敘；高度概括了家庭變故的主要原因，為后文敘述媽媽獨(dú)撐家庭，以給電器開關(guān)涂抹顏色的方式，讓孩子遠(yuǎn)離的逃避傷害的故事作了鋪墊。不期待兒子長成參天大樹，但最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會(huì)枯萎。一進(jìn)門，我驚呆了：室內(nèi)許多地方，甚至連電器的開關(guān)，都被涂上了紅、綠兩種顏色。從此男孩只好和媽媽相依為命。②記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。3 、談寫作手法和作用①環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系自然環(huán)境（包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景）作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某 心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題②人物描寫：（語言 動(dòng)作 外貌 神態(tài) 心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征③對(duì)比、反問、排比等的作用：突出或強(qiáng)調(diào)該對(duì)象的特征，排比：增強(qiáng)了氣勢(shì)。于是，我和爺爺面對(duì)面開顏而笑，笑得十分舒心。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動(dòng)，好似活了一般。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。眉心處腫起一個(gè)棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)?！蹦棠谭瘩g道。示例2：捅馬蜂窩馮驥才爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時(shí)的樂園。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。1．圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是：______________→“我”捅了馬蜂窩 ______________→后院又有了馬蜂窩。那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會(huì)不會(huì)回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。轉(zhuǎn)天請(qǐng)來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺在屋．內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個(gè)沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在 門外?！睜敔斶B連搖手。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個(gè)個(gè)都比市場(chǎng)買來的大。6聯(lián)系語境，解釋文中帶點(diǎn)的字。我沒想到，在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種族的生存機(jī)會(huì)。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的孤線。B、 解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞（強(qiáng)調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)）C、 不用或調(diào)換后，語境有何變化（不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中的墊腳石飛渡到對(duì)岸去，也沒有誰來幫它飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒有一只老斑羚調(diào)換位置。在這樣一個(gè)苦地方，老教授還不忘用海石壘成路標(biāo)，路標(biāo)以內(nèi)不準(zhǔn)踐踏，因?yàn)槟抢镩L滿苔蘚，要是在這些苔蘚上踩一腳，它們會(huì)停止生長二十年！在納爾遜冰蓋腳下，捷克老教授預(yù)支著自己的生命，用來證明人對(duì)自然可以減少索取，演算著人對(duì)自然索取與給予的正確比例，這是一種真正的科學(xué)精神。后來，我們?cè)L問捷克站，才對(duì)他肅然起敬。一位女考察隊(duì)員“呀、呀”地驚呼著，恨不得把那只小精靈擁在懷里。（2分）答：________________________________________________________________________答案：人應(yīng)該與一切有生命的事物和睦相處，不要做傷害它們的事情示例二：在南極這個(gè)最不適合生命存活的地方，卻最能感到生命的美麗。這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒有等來一只馬蜂。它要是蜇了你，自己也就死了。這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時(shí)間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些馬蜂還守在小門口等著我。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。這里，最壯觀的要例如《風(fēng)箏》概括記敘文的中心有一套常用的格式：本文記敘了(描寫了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想(性格、精神、實(shí)質(zhì))， 抒發(fā)了作者的 ……的感情。1 簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容答案：一位媽媽為使分辨能力不強(qiáng)的兒子安全地生活，把家中的每一種電器開關(guān)都涂上了紅綠兩種顏色，演繹了母愛的匠心。不期待兒子長成參天大樹，但最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會(huì)枯萎。一進(jìn)門，我驚呆了：室內(nèi)許多地方，甚至連電器的開關(guān)，都被涂上了紅、綠兩種顏色。從此男孩只好和媽媽相依為命。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。它們甘心用生命為下一代開辟一條生存的道路。慢慢地，小院成了大伙的小院了。天長日久，我在外面受了氣，便獨(dú)自坐在院子的石頭上發(fā)呆。我家的小院在村的正中。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過提煉要點(diǎn)，關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。請(qǐng)從文中摘抄一個(gè)你最喜歡的句子并加以品析。(2分)【概括】指出句中加點(diǎn)字在文中的含義。隨著面糊的膨脹，那種讓人口舌生津的香氣，像泛濫的洪水，在夜半無人私語時(shí)，放肆地流滿了天和地?！鳖D了頓，又說，“不過，有時(shí)，也挺懊惱的，夜半被那誘人的香味侵襲，醒來之后，只聞其香，不見其形，怔怔忡忡，數(shù)多少綿羊去你家把蛋糕銜過來哪！”⑤聽懂了話中之話，哈哈大笑之余，從善如流。友情提示：1．注意審題，領(lǐng)會(huì)出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。二 步驟：（讀文章共兩遍）第一遍：通讀全篇，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時(shí)憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子；[可以稍快]第二遍：審清題意，回讀原文。2．辨識(shí)文體，根據(jù)文體知識(shí)作答；答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。次日，立刻將家中24針的老打印機(jī)換成操作無聲的激光機(jī)；但是，夜半烘焙蛋糕的老習(xí)慣卻改不掉，老實(shí)說，也不想改。這時(shí)，背上的重壓、心里的焦躁，全都像被扎了一針的氣球，慢慢地消了。(4分)【理解】①有時(shí)，心情發(fā)霉，百事無心。（從語言表達(dá)、修辭手法、思想情感等方面任選一角度。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來。通過牽頭接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。母親每天早早起來，將院子一遍一遍地掃干凈，不允許我們?nèi)酉乱黄埿?，一根柴棍。母親過來了，她最知道我的心思，便（）了小凳，（）到我的跟前，東南西北地比劃，仿佛一切智慧的東西都從那粗布裹著的胸口倒出，就像放飛了一只鴿子，攜我振奮起來。2文段表面寫什么？實(shí)際上寫什么？抒發(fā)了什么感情？答：這篇文章表面寫小院，世界上寫母親，抒發(fā)了對(duì)母親的感激、懷念、熱愛的感情。絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技術(shù)，幫助年輕的斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。彎彎的彩虹一頭連著傷心巖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。男孩的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻早早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。比如，飲水機(jī)和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，熱水的那一端被涂成紅色，而冷水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色，不能吃的那一格涂成紅色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄以及家中一切不可觸碰的物體也都涂成了紅色，其他安全的、可以觸碰的物體則涂成了綠色。這就是一個(gè)媽媽對(duì)兒子最起碼的要求。（二）歸納中心意思?xì)w納中心意思的方法⑴抓題目。對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答：“通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達(dá)了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。屬爺爺窗檐下 的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來。那多有趣!當(dāng)我給這個(gè) 淘氣的欲望鼓動(dòng)得難以抑制時(shí)，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊 通往后院的小門口。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢(shì)使我驚呆了。過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑?，他不在，隔窗看見他站在?dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個(gè)蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。”“那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎？”“你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。這份美麗來自頑強(qiáng)。小企鵝落落大方，穿著黑色的“燕尾服”，恰到好處地“吻”著女隊(duì)員的手指，一派南極主人的優(yōu)雅風(fēng)度。他是捷克站站長，一所大學(xué)的教授。1．文段是圍繞哪句話寫作的？2. 文段抒發(fā)了什么感情？答案：1在南極這個(gè)最不適合生命存活的地方，卻最能感到生命的美麗。它們甘心用生命為下一代開辟一條生存的道路。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。）品味詞語：A、分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等，若沒有，則不寫這一點(diǎn)。它們甘心用生命為下一代開辟一條生存的道路。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。6以老斑羚的生命為代價(jià)?！霸趺床恍?？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。仔細(xì)瞧，噢，原來是死的。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。在這中間，我忽然看到，一個(gè)小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的孤線。我沒想到，在面臨種族滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種族的生存機(jī)會(huì)。（1）．文段中兩處寫到彩虹，其用意是什么？（2）．鐮刀頭羊怎樣了？為什么結(jié)尾寫它“走了上去，消失在燦爛中”？答案：（2）麗的彩虹來象征、贊美斑羚的不惜犧牲自己生命，保全種群的團(tuán)體精神?！罢嬖撍溃葑舆B透透氣兒也不能，哪天請(qǐng)人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。我抬乎想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨