【正文】 結(jié)合具體事件從勤勞能干、寬厚平和、熱愛生活的角度分析評價。答題時應(yīng)注意，注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別準(zhǔn)確書寫，這幾個字多是形聲字。故答案為：⑴xi225。答作用時除了答出生動形象地描寫出人物的狀態(tài)外，還要答出作者此時此地的情感。在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。領(lǐng)略了作者詩情畫意的生活后，你如何理解文章題目“好時光悄悄溜走”的含義？【答案】（1）xi225。（3）遲子建的語言細(xì)膩溫婉，沖淡平和，文字中蘊含深情?！薄拔一厝ヒ彩且粋€人待著，你就讓我溜達溜達吧。祖父去世了，父親去世了。漫長得讓我覺得時間是不流動的。山永遠(yuǎn)都是美的。那時祖父和父親都健在。還有一片廣大的自留地，它離家很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到什么程度呢？騎著自行車一路下坡地馳去也要用十幾分鐘，若是步行，就得用半個小時了。那庭院的西南角還懸著一個雞架，到喂食的時候它們就將頭伸出來，雞槽上橫著許多毛茸茸的腦袋，一頓一頓的，看起來充滿了無窮的生氣。本文標(biāo)題“自渡彼岸”已經(jīng)清楚地告訴讀者主人公勇于改變命運、而文中的故事說明主人公堅強、有毅力、積極樂觀。本題作答可從人生所經(jīng)歷的苦難也是人生的重要財富等角度進行分析。（2）這類習(xí)題，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章內(nèi)容尋找不同的思考問題的角度分析作答。【答案】（1）①路途遙遠(yuǎn)；②冰天雪地；③缺乏衣服；④食物極差。那1000元錢，給家里蓋了5間大瓦房。那是他少年時的林海雪原。拉著車一路小跑，上山要4個多小時。他至今記得當(dāng)時多興奮，亦銘印一樣記得那地名，額爾古納左旗，牛耳河畔，中蘇邊境，零下49攝氏度，滴水成冰。家貧。⑶本題考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的能力。如比喻、擬人：生動形象地寫出事物的特點。故答案為：⑴ 剛強堅毅（或生命力頑強）。②運用比喻的修辭手法，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英的種子，生動形象地描寫了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。那是一雙怎樣的腳??！為了讓孩子們正常地進入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。枯萎的蒲公英葉子①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。 （5）有愛心，她給了她的孩子偉大的母愛，意志頑強。遠(yuǎn)古時代人民的集體口頭創(chuàng)作，包括神鬼的故事和神（鬼）化的英雄傳說。（3）她先在大江大河里挑選了許多五色石子，架起一把火，把這些石子熔煉成膠糊狀的液體，再拿這些膠糊狀的液體去把天上一個個窟窿都填補好。 剩下來的只有洪水的禍患沒有平息，女媧又把河邊的蘆草燒成灰，堆積起來，塞住了很大的洪水。柱子很結(jié)實，天再沒有崩塌下去的危險了。這一仗打得非常激烈，從天上一直打到人間，戰(zhàn)爭的結(jié)果，火神勝利了，水神失敗了。 文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。 【點評】⑴本題考查人物心理變化的梳理。 ⑶ 通過寫父親不顧兒子阻攔，冒雪參加家長會的故事，塑造了一個憨厚樸實，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的父親形象。為下文父親冒著風(fēng)雪站在禮堂外參加家長會，肩頭一片雪白的情節(jié)作鋪墊。”該句子描寫的是父親的神態(tài)，特別是“凝固”一詞寫出父親的從高興到失望的驟然心理變化。（4）第一問答案示例：①推動故事情節(jié)的發(fā)展。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們……《驛路梨花》選段（1）通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z，概括出“我”的心理變化過程。 白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪……考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。小女孩在經(jīng)歷了家里砸石頭及聽到兩個石頭的傳說后，幼稚的心靈里立下壯志，希望做一個不怕風(fēng)雨、有追求（原文有“聽風(fēng)雨”）的人，讓生活更有意義（原文有“親吻”）。（4分）⑦提示： “以抓白軍趣事引出下文，吸引讀者閱讀興趣”。（B）既然石頭都有它們自己的來歷和用場，我就空著手理直氣壯地回家了。我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一樣愚蠢了么！我穿上衣服沖出家門，朝河岸走去，我印象中水里有大石頭。夏季時，這石頭閑在院子里，人們就把它當(dāng)成板凳來使了。作業(yè)布置尋石記親情，是我們一生最寶貴的財富，緊緊牽住愛的手吧，不要給自己留下遺憾！“牽手母愛”為題，有什么好處？（4分）。母親的臉上閃過一抹失落，然后他們一前一后地朝樹下走去。5那是在去年中考前夕，母親趁早將幾筐桃子賣掉，然后買了他最愛吃的蔥花餅。課堂上，我給他們出了這么一個問題：“如果命運之神可以滿足你一個心愿，你最大的愿望是什么呢？”2當(dāng)時，大多數(shù)學(xué)生的回答是能夠順利通過高考，也有部分學(xué)生希望自己能夠像超女，或像比爾1.“貧窮，是生活中的一道溝坎，是歲月里的一段艱辛，是人生境遇的一種無奈”根據(jù)自己對貧窮的理解，再續(xù)寫兩句話。（8）貧窮更教會我，要去努力。（6）貧窮告訴我，要學(xué)會珍惜。（3）當(dāng)我考上大學(xué)時，家里湊來湊去只有五百元錢，全部給了我。第4題答案是：在生命難以生存的地方，讓自己生長成偉大的生命，或在艱苦的環(huán)境中，戰(zhàn)勝困難，充分體現(xiàn)自身的價值，展示自己的風(fēng)采。作者最著力強調(diào)的是：（3分）這篇散文的開頭、結(jié)尾表達上有什么特點？其作用是什么？（3分）石壁生命進行曲的寓意是什么？（3分）給這篇散文加一個合適的標(biāo)題： （3分）閱讀下面句子，展開合理想象，再補寫兩個比喻句，來形容石壁榕的樹根。⑦ 他還告訴我，這種生命的奇觀，是發(fā)端于一種細(xì)韌的種子之中。假如從云端俯瞰下來，大約會看到這棵榕樹像巨人伸出手臂，抱住一塊天然寶石，企圖把它從大地的母腹中拔出。例如：請賞析“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。填寫詞語要靠平時的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。抒情散文的線索往往是“作者的情感變化”。散文的“形”一般會顯得比較散，感覺有些亂，但它有一定的線索，將文章相對散亂的材料組織起來，來表達一個共同的中心主旨。散文考點分析把握文章內(nèi)容， 概括文章主題把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。（2）思路、順序：理清文章的思路主要看作者在文章先后寫了什么內(nèi)容，可以用“首先……然后……最后……”的語言來幫助理解。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。（《春》）”這句話的優(yōu)美之處。④ 我很幸運，竟在一次大霧天里見到清源石榕別樣的風(fēng)姿。那是一顆成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏著許多小顆粒似的種子。（4分）“沿著石壁，許多粗壯的根從巖頂射向大地，有的像纜索懸蕩在空中，有的像巨蟒盤旋而下。第5題：“石壁榕，生命進行曲”課堂練習(xí)，能力提升（一）感謝貧窮（1）貧窮，是生活中的一道溝坎，是歲月里的一段艱辛，是人生境遇的一種無奈。學(xué)校離家千里，父母雖不放心，但也沒去送，因為要省下路費作為他們兒子上學(xué)的費用。由于領(lǐng)教過一無所有的滋味，在自己眼中，得到的一切都是如此來之不易?？梢哉f，自己最早的哲學(xué)老師就是貧窮，它讓一個十幾歲的孩子明白：一個人金錢上窮不可怕，可怕的是志氣上的窮，只有奮斗才能改變命運的道理。貧窮，是 （2分）？（4分），作者是如何面對貧窮的？（4分）“感謝貧窮”？（2分）“說來這世界其實也公平，每個人在得到的時候，也在失去，在失去的同時，也在得到，很難說誰更貧窮，誰更富有”結(jié)合自身，談?wù)勀銓@句話的理解。蓋茨一樣成為某個領(lǐng)域的偶像。她怕蔥花餅涼了，就用干凈的布巾包了又包。樹陰下，當(dāng)母親將一摞溫?zé)岬氖[花餅放到他手中時，她臉上的失落完全被欣慰的神情替代了。（4分），又“欣慰 ”什么？（4分）“他感到有些難為情，便把手輕輕一甩，將母親的那只手掌甩開”，揣摩一下此刻“他”心里想些什么？（2分）“男孩”你是什么看法呢？（2分）（六），是文章的線索。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那里補衣裳。剛到河畔，就見鄰村的打漁人在收網(wǎng)，他問我一個小孩子這么早出來干什么，我如實說了。母親根本就不相信她清晨時的一句氣話竟然使我獨自出去尋石頭，更不相信我聽到的這些傳說。：A　雞“嘰嘰咯咯”地叫著，運用擬聲詞，使讀者如聞其聲，語言生動；石頭好像它下的“蛋”，富于想象力。二、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文段，回答問題。 （乙） 孤獨恐懼——________——自卑難過——________（2）分析文中畫線句子的表達效果。②襯托“我”自卑而苦澀的心情。（B）“我往書包里塞進兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進風(fēng)雪之中。其他地方的關(guān)于風(fēng)雪的描寫也是這樣分析，最后根據(jù)環(huán)境描寫與文章主題的關(guān)系，將這些描寫的作用結(jié)合起來，就得出了本題的答案。 ⑷ 第一問答案示例：①推動故事情節(jié)的發(fā)展。解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容，理清思路，然后按題目中提示去相關(guān)段落尋找答案填寫。②渲染氣氛，烘托人物的心情。 原來那不周山，本來是矗立在西北的一根撐天的柱子，經(jīng)共工這么一撞，把撐天的柱子撞斷了，大地的一角也被他碰壞了，世界因此發(fā)生了一場可怕的大災(zāi)難。（4）不是真實的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。其產(chǎn)生表現(xiàn)了古代人民對自然力的斗爭和對理想的追求，它是一種精神寄托、人類的向往和宗教的實化展現(xiàn)，對后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響。 【點評】⑴本題考查標(biāo)題的擬寫。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。⑥風(fēng)，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。⑨一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。（3）①為母親付出的艱辛而心疼；②為蒲公英尚在，母親已逝而心疼。⑵ ①運用擬人的修辭手法，通過“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語，將蒲公英緊貼地面、努力生長的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)