【正文】 ”語調(diào)冷冷的。 ⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室。 ④其實那時，我心卑微。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍?？繕翘莸囊幻鎵ι?，滿滿當當?shù)?，擺的全是書。 幽幽七里香答題時應(yīng)注意，抓住景物特征，體會情感態(tài)度。（3）本題考查分析修辭方法的表達效果。答題時應(yīng)注意，看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。（3）運用了比喻、對比、擬人的修辭手法，突出了梧桐樹花期之遲，令人難以察覺。在把握作者的情感態(tài)度時，往往可以借助或聯(lián)系主旨來理解。賞析句子要點明其修辭手法，說明其表達的作者的情感，做到“詞不離句，句不離段”。（2）本題考查理解句子含義。 【解析】【分析】（1）本題考查理解內(nèi)容和提取信息的能力。（2）燕子每年都要遷徙一次，“我”家的梧桐樹成了它們歸來的家；“我”長年奔波在外，故鄉(xiāng)的家是“我”能夠停歇的地方。 ⑤昨夜又是一場春雨，想來在昨夜風雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風雨捋落下來，它們該順著那涓涓細雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。母親說，我家的井邊的那幾棵便是生我之時種的，它們在家里院落里開開落落有二十多年了。它們站在井臺邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。 ①院子里有數(shù)棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來了一段時間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點兒綠意。答題時應(yīng)注意，主要從題目運用的比喻擬人的修辭方法分析，剖析深刻含義，從內(nèi)容、主旨和新穎別致的角度作答。答題時應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達，從修辭或?qū)懽魇址ā⑶榫?、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。外婆樸實勤勞、樂觀堅強的精神深深地影響著“我”。示例2：“三句”“一勺”“幾味”等數(shù)量詞，準確地寫出了燉豆角時調(diào)味料的用量，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)生活記憶和懷念之深。示例2：“黝黑油光”等詞語準確地寫出了土地的顏色和光澤，“親昵”“吻”等詞語生動形象地表現(xiàn)了土地與外婆的親密和諧。情感上： 抒發(fā)“我”對外婆的崇敬，對故鄉(xiāng)生活的懷念。比如：A句可以賞析比喻、擬人的修辭， “黝黑油光”“親昵”“吻” 等詞語的表達效果，可以從內(nèi)容、詞語含義、作用、感情等角度賞析。 【解析】【分析】⑴ 外婆身上體現(xiàn)的性格特點是：辛勤、質(zhì)樸、堅韌 ，要通過分析典型事例來理解人物形象。（3）不予盾。 B句：示例1：四個“有時”運排比的修辭手法（運整齊的句式），寫出了外婆到豆角地里勞作的行為，表現(xiàn)了外婆的勤勞及對豆角的喜愛。 【小貼士】氤氳（yīn（2）從畫橫線的【A】【B】【C】三句中任選兩句進行賞析。（選自《人民周刊》2018年第22期，有刪改）（1）文章第②段說“在外婆身上，我看到了一個農(nóng)人最原始的模樣：辛勤、質(zhì)樸、堅韌”，結(jié)合文章內(nèi)容，分別概括出能體現(xiàn)外婆這些“模樣”的一處事件。 ⑨待豆角上桌，外婆永遠是吃得最少的一個，她把母親夾給她的又統(tǒng)統(tǒng)給了我?！綜】溫火，三勺油，一勺鹽，幾味調(diào)料、少頃，醉人的香便在廚房里漫開了?！綛】她有時翻翻幾片葉，有時端詳幾朵花，有時松松腳下的土，有時勾起幾片草屑。 ⑥外婆感慨豆角生命力頑強，我看外婆又何嘗不是呢？當外婆笑著跟我講這些故事時，我忽地從中悟到這樣兩個詞：堅強不屈，苦中作樂。即使在更艱苦的歲月里，有了豆角的陪伴，外婆也不曾退縮。待有些余錢，外婆便在屋后開墾了一片地，買了些豆角種子，清明前后種下去。 ③農(nóng)作物、土地和老屋，幾乎構(gòu)成了外婆生活的全部。我也看到了土地最溫順的一面：【A】裸露在外的黝黑皮囊，似隱隱泛著油光，親昵地吻著外婆微微陷進泥土里的布鞋，像個討喜的孩子。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。如“一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染”等語句，無不表現(xiàn)出他他熱愛教育的品質(zhì)。此句也說明老師的形象在我心中的重要位置：如“心跳一樣”如此清晰。（2）點明修辭手法：“老師！老師！”運用了反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了人物的身份。（3）雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在“我”心中，讓“我”像聽心跳一樣時常清晰記起，表達了“我”對張老師的無比敬愛和深情難忘。結(jié)合全文，說說張老師的“偉大”表現(xiàn)在哪里。 （1）文章寫與老師相見，說了很多舊事。我的父親離開人世太早，扶著老師的時候，我就像扶著我年邁的父親。可是，現(xiàn)在，面對耄耋（m224。 ⑥還記得，初一時，他是我的班主任，又主教語文。我們成家立業(yè)了，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們早已忘卻的往事。從一個鄉(xiāng)村完小到另一個鄉(xiāng)村完小，從一個鄉(xiāng)村中學(xué)到另一個鄉(xiāng)村中學(xué)。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，分隔著我與老師的距離。最后需要列出一個簡要的提綱，明確詳略與思路。這個作文是單純以“命題”出現(xiàn)的，前后沒有提示語或?qū)дZ，因此最關(guān)鍵的一步是認真審題，明確題意。苦瓜的味道是苦的，可細細品味，又有幾分甘甜。我眼里的失望絲毫不加掩飾地流露了出來。它是幾年的第一根苦瓜，功夫不負有心人，我歡呼起來，之前苦苦的等待終于有了回應(yīng)。翠綠的葉子，細細的藤蔓，讓人忍不住贊嘆，可同時也產(chǎn)生了疑問——這么纖弱、漂亮的苦瓜藤，是如何長出丑陋、苦澀的苦瓜的呢?我們懷著對答案的向往，焦急地等待著。 生活在如此高科技的環(huán)境中，我的奶奶，一位農(nóng)民，還依舊保持著在農(nóng)村的習慣——種菜。 我們家，是個不地道的城市家庭。要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校的名稱。解答本題把選項中的內(nèi)容放在原文中印證，能找到依據(jù)的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的； ⑵本題考查對內(nèi)容的理解和分析能力。只要舉例的事例圍繞“清潔發(fā)電”“綠色發(fā)電”來舉例子即可，如利用潮汐能來發(fā)電，利用風力來發(fā)電，利用太陽能來發(fā)電等等。D與原文“與此同時，還要往電池里不斷地充入空氣，用以攪拌細菌培養(yǎng)液和氧化物質(zhì)的混合物。（3）“綠色發(fā)電”已然成為未來用電能源發(fā)展的趨向，除了本文中所提及到的“細菌發(fā)電”外，請你聯(lián)系你生活中的見聞，列舉出另外兩個有關(guān)于“綠色發(fā)電”的例子。C.） A.本文語言平實準確，第⑤段劃線詞“大約”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。文章由科學(xué)家的預(yù)言自然地引出本文的說明內(nèi)容?？茖W(xué)家們利用它們制造出一個小型實驗性太陽能細菌電池，結(jié)果證明是可以用嗜鹽性細菌來發(fā)電的，用鹽代替糖，其成本就大大降低了。 ④現(xiàn)在，各個發(fā)達國家各顯神通，在細菌發(fā)電研究方面取得了新的進展。因此，細菌發(fā)電的前景十分誘人。據(jù)計算，利用這種細菌電池發(fā)電，其效率可達40%，遠遠高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。1984年，美國科學(xué)家設(shè)計出太空飛船使用的細菌電池，其電極的活性物質(zhì)是宇航員的尿液和活細菌。⑸本題考查人物形象的分析。⑶考查文章結(jié)尾句段的作用?！军c評】⑴考查對人物情感態(tài)度變化的理解。⑷①第三只貓是因“我”的誤解而亡失的；②“我”永無改正錯誤的機會了。⑶結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)果，以永不養(yǎng)貓結(jié)尾，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，使文章渾然一體；內(nèi)容上，體現(xiàn)了作者誤認為第三只貓是兇手后的自責，由于愧疚和良心的譴責，作者從此永不養(yǎng)貓。拿了一根木棒，追過去打，自以為對這只貓加以懲戒；當知道自己冤枉了這只貓后，我心里十分地難過，愧疚自責，反省自己的所作所為。“我”認為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。在結(jié)構(gòu)上，這句話與文章的開頭相呼應(yīng)，形成了首尾圓合的特點。這句話采用了擬人的修辭手法，讓人更容易理解，更具幽默感。人物的心理變化是隨著情節(jié)的發(fā)展而變化的，家里養(yǎng)的一只黃色百芙蓉鳥被咬死了，家里人都斷定是這只貓所為，此時我很憤怒；有一天，家里人發(fā)現(xiàn)咬死鳥的是另外的一只黑貓，對于冤枉這只貓，我開始覺得我是錯了！此時我心里是后悔；那一只被冤枉的花白貓死在了鄰家的屋脊上，此時我十分地難過。（5）①僅憑表面現(xiàn)象判斷是非，說明做事太過武斷。也表達了“我”的自以為是的心理，與下文寫“我”的自責形成鮮明的對比。①真是“畏罪潛逃”了，我以為。 想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！我開始覺得我是錯了！找了半天，卻沒找到。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應(yīng)注意，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。⑷C【點評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。⑵①“本能地”意思是不知覺的、無意識的，寫出了媽媽對孩子的關(guān)心和呵護自然而然，已成習慣，表現(xiàn)了母愛之深。所以這兩個片段被“烙印在時光的塵埃里”。 ⑵①“本能地”這是母愛的一種表現(xiàn)，不假思索。這些生命中最珍貴的東西，會讓人終生懷念，所以這兩個片段被“烙印在時光的塵埃里”?？掳浴赌裂蛏倌昶婊弥谩罚敬鸢浮?（1）①媽媽為睡夢巾的家人做早餐；②“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺（睡覺時“找”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；③爸爸用粗糙的手指認真地擺卉玩姐上的小軸承；④媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；⑤雨天，媽媽牽掛并擔心遠在北京的哥哥有沒有傘；⑥爸爸在手機主頁里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預(yù)報；⑦遠方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。孩子們懂得了懷念：以往的鈴聲，它到哪兒去了？惟有一點是確定的，它隨著記憶走進了未來。（莫迪亞諾《青春咖啡館》）B.”（賞析劃線詞的表達效果。 我有過這樣一些記憶，故事就從這里開始。”我接過手機，解開鎖屏，剛準備按下?lián)芴栨I，突然發(fā)現(xiàn)主頁面的時間顯示欄下面有每日的天氣預(yù)報。都多大了，鞋濕了還不知道自己脫嗎？”我只得磨蹭著雙腳將兩只鞋踹掉。“媽——我鞋都濕了！”我懊惱地抱怨。車窗外，一棵棵法國梧桐緩慢地向后移動，黃綠參半的葉子在冷冷的夜雨中顯得格外詭異。我咽下口水，半瞇眼睛，沙發(fā)左端的爸爸像一個魁梧版的“長媽媽”，擺個大字，睡得正香。突然，一切聲音戛然而止。然后我能想象到腰椎不好的媽媽絕不會彎腰，而是蹲下來，拾起掉落的玩具，擺回原處。 ⑶本題考查了學(xué)生對詞語的表達效果。讀題時注意從題中找出“題眼”，帶著問題讀文章；②讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想；③準備答題時，必須再次細讀題目；④答題時，要對具體題目涉及的相關(guān)段落反復(fù)研讀； ⑵本題是對句子賞析的考查。 ⑵運用了擬人的手法，生動地寫出了春風的溫暖柔和。所以不能換。依據(jù)“樹上”“花下”“遍地”可以看出，作者的描寫順序是從上到下，從高到低。（2）運用了擬人的手法，生動地寫出了春風的溫暖柔和。（1）選文第④段寫春花，抓住春花的哪些特征進行描寫的？描寫順序是怎樣的？ （2）賞析下列句子的表達效果。 ⑤“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。 ④桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。風輕悄悄的，草軟綿綿的。 ②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。 ①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。4．閱讀下面的文段，回答問題。即補寫心理描寫，補寫時一定把 ⑷本題考查名著的人物性格及故事情節(jié)的理解。新時代的青少年，正應(yīng)該像孫悟空一樣，奮發(fā)圖強，自強不息，“自覺成人”。孫悟空就像生活中的我們，緊箍咒就像父母和老師的教育和管教，在成長中學(xué)知識，明禮儀，做一個符合社會規(guī)范的人，取得生活中的“真經(jīng)”，成長為合格的“人”。 故答案為：⑴ 孫悟空和小白龍皈依佛門，一心一意保護唐僧西天取經(jīng) ； ⑵ 畫的名字跟主要情節(jié)沒有緊密關(guān)系；“圯”是生僻字，讀不出字音，可以暫時不讀，略過即可；下文有龍王對這幅畫的具體解讀，通過下文內(nèi)容就可以得知畫的主要內(nèi)容 ； ⑶ 張良為黃石公三次撿鞋三次穿鞋，任勞任怨，最后得以寶書，功成名就；而我說是保師傅西去取經(jīng)，可我卻忍受不了師傅的一點教誨，碰到一點小困難就臨陣逃脫，這樣以后怎能有所成就，取得正果？ ⑷ 騙孫悟空戴上緊箍帽是觀音的旨意，唐僧只是奉命行事；為了西去大業(yè)，唐僧也只能打破出家人不能說謊的原則，騙孫悟空；從唐僧騙人的話語中可見，唐僧也不是如常人認為的老實厚道，不懂變通，他也有隨機應(yīng)變，圓滑狡詐的一面 ； ⑸ 觀點一：我認為有必要。 ⑶本題考查人物心理活動的描述。由此推斷，成語中的“意馬”是指白龍馬。新時代的青少年，正應(yīng)該像孫悟空一樣，奮發(fā)圖強，自強不息，“自覺成人”。孫悟空就像生活中的我們，緊箍咒就像父母和老師的教育和管教，在成長中學(xué)知識，明禮儀，做一個符合社會規(guī)范的人，取得生活中的“真經(jīng)”，成長為合格的“人”。（5）觀點一：我認為有必要。）（4）文中畫線句B和C是一處矛盾，唐僧教孫悟空“出家人不要說謊”，轉(zhuǎn)眼自己就“順口兒”騙人，你怎么看待唐僧的自相矛盾？ （5）觀音菩薩用“緊箍”來約束孫悟空，這樣做有必要嗎？請結(jié)合選文和整本《西游記》，以及你的人生體驗闡述你的觀點。 （2）第①段中畫的名字“《圯橋進履》”可以略過不讀，請寫出理由?！比卣?zhèn)€又念，行者真?zhèn)€又痛，只教：“莫念！莫念！念動我就疼了！這是怎么說？”三藏道：“你今番可聽我教誨了？”行者道：“聽教了！”“你再可無禮了？”行者道：“不敢了！”（選自《西游記》第十四回心猿歸正六賊無蹤（有刪節(jié)））【相關(guān)注釋】心猿意馬（xīn yuan y236。三藏又恐怕他捎斷了，口中又念起來，他依舊生痛，疼得豎蜻蜓，翻筋斗，耳紅面赤，眼脹身麻。三藏又恐怕扯斷金箍，住了口不念?！比氐溃骸爸慌麻L短不一，你若穿得，就穿了罷。 ④行者去解開包袱，在那包裹中問見有幾個粗面燒餅，拿出來遞與師父。我那包袱里，還有些干糧，是