【正文】 ⑵本題考查翻譯語句。 ②并且那些隱居山林之人看待天下的樂趣，沒有一樣能使他們動(dòng)心。 （4）本題考查對(duì)文本主旨的理解掌握。句意：并且那些隱居山林之人看待天下的樂趣，沒有一樣能使他們動(dòng)心。以，用。遺，贈(zèng)送。觥，酒杯。 【答案】 （1）酒杯；遮蓋；贈(zèng)送；枕、墊或踩、踏（2）①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守。 ①醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。（節(jié)選自歐陽修《浮槎山水記》）【注】①羽：陸羽，唐代著名的茶學(xué)專家。彼富貴者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之樂爾。飲之而甘，乃考圖記，問于故老，得其事跡，因以其水遺余于京師。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。 【甲】 不久，長(zhǎng)官請(qǐng)求記下這件事，我認(rèn)為蜀郡的土地已經(jīng)成了官渠，不做塘埭來存水，所以陂湖水波蕩漾的景觀，比其他地方少。春天的早晨或秋天的傍晚，在（合江亭上）放一壺酒，（邊飲邊賞），也是一城的美好景觀啊。從前沒有治理，我開始命令修葺它。 長(zhǎng)江、沱江從岷江處分開，張若、李冰鎮(zhèn)守蜀州，開始筑起土墻來遏制、堵塞大水，后來挖寬溝渠把水導(dǎo)出來，灌溉蜀郡、廣州之土地，而蜀郡已富饒。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。A； ⑵①春秋兩季的清晨與傍晚，在合江亭上擺設(shè)酒宴，也是成都府的一道美景啊?；颍夯蛟S。故選A。②這或許可以寫下來給后人看，（這都是）因?yàn)椋ㄐ掭荩┖辖ざl(fā)的思考。故陂湖潢漾之勝比他方為少（美景）（2）將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。B.） A.⑤蹲鴟：植物名，俗稱芋頭?！咀ⅰ竣贀b：遏制、堵塞。商舟漁艇，錯(cuò)落游衍。唐人宴餞之地，名士題詩往往在焉。 沱江自岷而別 ， 張若、李冰之守蜀，始作堋以揵①水，而闊溝以導(dǎo)之，大溉蜀郡、廣漢之田，而蜀已富饒。12．閱讀文言文，回答問題。 【乙】范仲淹不重視財(cái)富，喜歡施舍他人錢財(cái)，尤其對(duì)待族人時(shí)特別寬厚?！毖健?哎呀！我曾探求過古時(shí)仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類。范仲淹則把這種理想發(fā)展到所有的讀書人、官員身上，范仲淹繼承并發(fā)展了孟子的憂國憂民的觀點(diǎn)。③解讀文章。”的意思是：君主以百姓的快樂為快樂，百姓也會(huì)以君主的快樂為快樂，君主以百姓的憂愁為憂愁，百姓也會(huì)以君主的憂愁為憂愁。 （3）①解釋材料內(nèi)容。公，范仲淹。是互文修辭。④歲衣縑一匹：每年拿一匹細(xì)絹?zhàn)鲆路＂谇叭酥鰝湟樱呵叭说臄⑹鲆呀?jīng)很詳細(xì)、完備了。②子孫賢明善良，到現(xiàn)在還尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。梁惠王下》中說：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。 ①百廢具興________②前人之述備矣________③范文正公輕財(cái)好施________④歲衣縑一匹________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子?！咀ⅰ竣倏V：細(xì)絹。既貴，于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝，為義莊，以養(yǎng)群從之貧者，擇族人長(zhǎng)而賢者一人主其出納。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？【乙】然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？考生要結(jié)合具體的語句，在理解語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上展開合理的想象。解答此題要結(jié)合對(duì)句子的理解進(jìn)行斷句?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生結(jié)合語境進(jìn)行分析，注意對(duì)語句的正確理解。 故答案為：⑴A．著； B．入； C．出 ⑵停止；降職或遠(yuǎn)調(diào)；一天天；這 ⑶取酒共酌/意致閑淡/亭午風(fēng)漸勁/湖水汩汩有聲。融情于景，借景抒情，寫出了面對(duì)靜美之景時(shí)的欣喜之情?！钡囊馑际牵河旰蠓疾葺螺?，沒有一點(diǎn)沙塵，溪水碧綠，沙灘平坦。中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來，湖水有汩汩的聲音。而《岳陽樓記》中古仁人“不以物喜， 不以己悲”，超脫了個(gè)人憂樂，以天下為己任，有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（5）古詩《泛舟后溪》的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)結(jié)合詩歌意象描述。（4）根據(jù)選文畫橫線句的內(nèi)容和你的理解填空。 請(qǐng)將文言詞語 “出”“入”“著”準(zhǔn)確填入（A）（B）（C）處。⑤毛錐子：毛筆的別稱。近來又遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也!【注釋】①練：白色絲絹。予時(shí)四望慘淡，投箸而起，愀然②以悲，泫然不能自已也。時(shí)有小舫往來，如繩頭細(xì)字，（A）白溪練①上。（乙）游岳陽樓記（節(jié)選）[明]袁中道10．古詩文閱讀 （甲）泛舟后溪[唐]羊士諤①雨余芳草凈沙塵，水綠灘平一帶春。城上箭象刺猬的毛一樣又多又密。起身，到庭院里(靜)聽，聽到 軍發(fā)號(hào)令，應(yīng)答的人有上萬人，才害怕了。城里都沒有覺察到這個(gè)情況。李佑、李忠義在那城墻壁上挖出一個(gè)個(gè)坑兒，憑借它領(lǐng)先爬上城墻，勇士跟著也爬上了城。(到)半夜，雪越下越大。 那時(shí)候，刮大風(fēng)下大雪。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)。 ⑷此題考查賞析句子的能力。 ⑵此題考查文言文斷句的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。 （5）結(jié)合文章內(nèi)容分步概括，①李愬利用自然環(huán)境惡劣的條件，風(fēng)雪之夜出兵，這是對(duì)方?jīng)]有想到的；②為防止城中守軍察覺軍隊(duì)的行進(jìn)，讓鵝鴨驚叫來掩蓋軍隊(duì)行動(dòng)的聲響；③進(jìn)程后只殺看守城門的士兵，留下更夫照常打更，以此瞞天過海。詣：到。走了七十里，到達(dá)蔡州城。（5）風(fēng)雪之夜出兵；讓鵝鴨驚叫來掩蓋軍隊(duì)行動(dòng)的聲響；讓“擊柝者”照舊打更，瞞天過海。③遞相；相繼。（4）參考詞典解釋，談?wù)劇跋唷痹谖闹械谋磉_(dá)效果。D.使擊柝如故（原來）C.愬令驚之以混軍聲（使……驚懼）（1）下列句子中加下劃線詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（②钁（ju233。燒其南門，民爭(zhēng)負(fù)薪芻助之，城上矢如猬毛。及里城，亦然，城中皆不之覺。四鼓，愬至城下，無一人知者。 時(shí)大風(fēng)雪，旌旗裂，人馬凍死者相望。9．閱讀下面的文段，回答問題。王安石說：“此次被罷官之后我就將退隱江湖，恐怕沒有機(jī)會(huì)與你再見面了。等到王安石再次被罷免宰相后回來，經(jīng)過高沙。什么時(shí)候能夠相遇，以此來減輕我愁苦的心情呢？我估計(jì)，過不了多久，也應(yīng)當(dāng)能謀個(gè)官職，只是不知道去哪里罷了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位； ⑸本題考查對(duì)文章的理解和感悟。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。 ⑵某自度不能數(shù)十日/亦當(dāng)?shù)靡还僖猿?但不知何處耳； ⑶“亟”為急速、趕快的意思。當(dāng)王安石為官時(shí)，雖然來往不多，但兩人的交情并沒有斷，告訴我們真正的友情不受客觀因素的制約，朋友之間要相互信任。 （4）“遂留荊公，置酒共飯，劇談經(jīng)學(xué)，抵暮乃散?！狈g為“我估計(jì)過不了多久，也應(yīng)當(dāng)能謀個(gè)官職，只是不知道去哪里罷了。既未得所欲”，可見他謀官不順；“一舟為火所燔②，為生之具略盡”可以看出他財(cái)產(chǎn)受損。寫出了王安石想見到孫少述的急切心情，體現(xiàn)友情的深厚。 遂留荊公，置酒共飯，劇談經(jīng)學(xué)，抵暮乃散。《古代漢語詞典》“亟”的義項(xiàng)：①急速，趕快。身體不適（2）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。財(cái)物受損謀官不順遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)（1）下列對(duì)【甲】文中王安石處境理解不正確的一項(xiàng)是（⑥?。毫鲿?，痛快。②燔：焚燒。人然后知兩公之未易測(cè)也。遂留荊公，置酒共飯，?、拚劷?jīng)學(xué)，抵暮乃散。及荊公當(dāng)國，數(shù)年不復(fù)相聞，人謂二公之交遂睽③。諸不一一，千萬自愛?。ㄟx自《臨川先生文集》，有刪改）【乙】 少述足下：某①到京師已數(shù)月，求一官以出。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題?，F(xiàn)在不宜大興土木，勞民傷財(cái)，應(yīng)該順應(yīng)天意，讓人民休息?！倍疑鲜枵?qǐng)求章獻(xiàn)太后將朝政大權(quán)交還仁宗，但沒有得到任何答復(fù)。 文章的重要語句包括：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）等。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對(duì)語句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。②向著南面朝拜太后，不可被后世效法。這是“憂其君”的原因。是進(jìn)亦憂，退亦憂。②南面：方位名詞作狀語，向南面；朝：朝拜；法：效法。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：今又侈土木/破民產(chǎn)/非所以順人心合天意也。（4）內(nèi)涵：心胸豁達(dá)，憂國憂民，吃苦在前，享樂在后。②南面而朝之，不可為后世法。今又侈土木破民產(chǎn)/非所以順人心/合天意也C.⑥侈土木：大興土木。②奉親：侍奉母親。今又侈土木⑥破民產(chǎn)非所以順人心合天意也。”且上疏請(qǐng)?zhí)筮€政，不報(bào)③?！边@兩種說法，我都不信。但又奇怪他為什么不在中原地區(qū)創(chuàng)設(shè)這種美景，卻把它擺在這荒僻偏遠(yuǎn)之地，即使經(jīng)過千百年也沒有一次可以顯示自己奇異景色的機(jī)會(huì)，這簡(jiǎn)直是勞而無功。（人）可以盤繞著登到山頂，站在上面望得很遠(yuǎn)，山上沒有泥土卻長(zhǎng)著很好的樹木和竹子，而且更顯得形狀奇特質(zhì)地堅(jiān)硬，竹木分布疏密有致、高低參差，好像是有智慧的人特意布置的。 【乙】從西山路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走，有兩條路。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順； ⑶本題考查短文所表達(dá)的思想感情，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點(diǎn)作答。②從西山路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走； ⑶在《小石潭記》中，作者借小石潭周圍清幽冷寂的氛圍，表達(dá)了凄苦孤寂的感情；在《小石城山記》中，作者借小石城山景色奇秀卻在荒遠(yuǎn)之地，抒發(fā)了自己有才能卻無法施展的不平之氣?！被蛟唬骸捌錃庵`，不為偉人，而獨(dú)為是物，故楚之南少人而多石。 ②自：從；北：向北走；逾：越過。 ④造物者之所以這樣安排是用這佳勝景色來安慰那些被貶逐在此地的賢人的。 ②因?yàn)檫@里過于情境。②從西山路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走?！盻_______（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。⑦夷狄：這里指偏遠(yuǎn)地區(qū)。w249。）：即“婢境”，城上的矮墻。②報(bào)：盡頭?！被蛟唬骸捌錃庵`，不為偉人，而獨(dú)為是物。 噫！吾疑造物者之有無久矣。環(huán)之可上，望甚遠(yuǎn)，無土壤而生嘉樹美箭⑤ ， 益奇而堅(jiān)，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。 自西山道口徑北，逾黃茅嶺①而下，有二道。隸而從者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉查。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。 當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松抄書。答題時(shí)應(yīng)注意，引用原文句子回答，或者摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答，或者用自己的話組織文字回答。答題時(shí)應(yīng)注意，特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等，結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。 ⑵ ①我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。 ⑶ 宋濂向先生請(qǐng)教問題時(shí)畢恭畢敬，遇到先生呵責(zé)時(shí)，他的態(tài)度更加恭敬，不敢說一句話來辯解，等到先生高興了，才請(qǐng)教問題。句意是：我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。①質(zhì)：動(dòng)詞， 詢問 ；② 敝 ：形容詞，破 。（3）作者為什么“不敢出一言以復(fù)”？ 【答案】 （1）詢問；破（2）①我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。（1）解釋文中劃線的詞語。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，滕人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。錄畢，走送之，不敢稍逾約。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受即可。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。后起義往往是以原有義為基礎(chǔ)擴(kuò)展衍生的，結(jié)合句意解釋。 ⑶C； ⑷ ①從鄒忌進(jìn)諫的角度獲得的啟示：在與人的交往中，提意見時(shí)，要講究說話的技巧，要看對(duì)象，注意場(chǎng)合，語言得體，動(dòng)之以情，曉之以理，讓對(duì)方心悅誠服。鄒忌善于進(jìn)諫，給我的啟示是：在生活中，在與人的交往中，在提意見時(shí)，我們要講究說話的技巧，要看對(duì)象，注意場(chǎng)合，要得體，動(dòng)之以情曉之以理，讓對(duì)方心悅誠服。 ⑶ C項(xiàng)有誤，文章不注重形體刻畫，而是注重細(xì)節(jié)和對(duì)話描寫。 ⑵注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。（3）C（4）①從鄒忌進(jìn)諫的角度獲得的啟示：在與人的交往中，提意見時(shí)，要講究說話的技巧，要看對(duì)象，注意場(chǎng)合，語言得體，動(dòng)之以情，曉之以理，讓對(duì)方心悅誠服。文章對(duì)鄒忌的描寫，不僅注重形體的細(xì)致刻畫，而且注重細(xì)節(jié)和對(duì)話描寫，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。作者對(duì)鄒忌由“受蔽”到“清醒”過程的敘寫，實(shí)際上就是對(duì)“受蔽”與“除蔽”道理的說明，是緊扣文章的中心來寫的。（3）下列對(duì)文章理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ B. 王曰：“善。今齊地方千里，百二十城，官婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王；由此觀之，王之蔽甚矣。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。 ⑷本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解與概括能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法，可以從以下幾方面入手：識(shí)記常用文言虛詞的意義和用法；結(jié)合語句翻譯確定該虛詞在句中的意義；根據(jù)虛詞在語句中的作用，巧妙的用現(xiàn)代漢語中的詞語來代替；先多朗讀，體會(huì)語氣，進(jìn)行判斷?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語含義的理解能力。 故答案為：⑴完成，結(jié)束；詢問，質(zhì)疑；⑤客居 ⑵ B； ⑶ ①成年以后，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。 （4）本文主要圍繞“求書”“求師”“求學(xué)”三方面的困難寫寫的，答題時(shí)