【正文】 ”王逵明白過(guò)來(lái)了，這個(gè)囚犯才免于一死。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。所以可從《愛(ài)蓮說(shuō)》中提取“出淤泥而不染”作為答案。 （3）題干要求用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的原句概括周敦頤“逵，酷悍吏也，眾莫敢爭(zhēng)，敦頤獨(dú)與之辯”的君子品格。欲：想要。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等?！边@一情節(jié)體現(xiàn)了周敦頤怎樣的君子品格？用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的原句回答。⑤手版：即笏（h249?！咀ⅰ竣俜謱帲旱孛?。有囚法不當(dāng)死，王逵欲深治之。為分寧①主簿②。 正因?yàn)槭^的性質(zhì)堅(jiān)硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。僧人們認(rèn)為石獸順著水流流到下游了。 ⑷本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)也詮釋了生活學(xué)習(xí)中要注意理論聯(lián)系實(shí)際，不可做空頭理論家的哲理。 故答案為：⑴《閱微草堂筆記》；紀(jì)昀； ⑵倒塌；劃船；埋沒(méi)；咬，這里是侵蝕、沖刷的意思； ⑶廟僧只考慮流水，沒(méi)有考慮石獸、泥沙的關(guān)系，講學(xué)家考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，卻忽略了流水，他們都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤。用主觀臆想或者純理論知識(shí)來(lái)看待問(wèn)題，往往是錯(cuò)誤的。沿河求之，不亦顛乎”的話，可以看出講學(xué)家的“笑”，是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識(shí)；而由“如其言，果得于數(shù)里外”分析，可以看出寫(xiě)老河兵的“笑”，則是因?yàn)樗挥趯?shí)際經(jīng)驗(yàn)，笑講學(xué)觀臆斷。而“圮”“湮”“嚙”等生僻詞，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。直隸河間府（今河北河間市）人，故又被稱為紀(jì)河間，因去世后謚“文達(dá)”，故又稱紀(jì)文達(dá)。（5）議論。 （5）文章最后一段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？課文闡述的事理對(duì)我們平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？ 【答案】 （1）《閱微草堂筆記》；紀(jì)昀（2）倒塌；劃船；埋沒(méi)；咬，這里是侵蝕、沖刷的意思（3）廟僧只考慮流水，沒(méi)有考慮石獸、泥沙的關(guān)系，講學(xué)家考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，卻忽略了流水，他們都犯了脫離實(shí)際、主觀臆斷的錯(cuò)誤。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。 河中石獸到這里談笑的都是博學(xué)之人，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀珍貴的經(jīng)文。 【參考譯文】 【甲】山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。）落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”寫(xiě)出了劉禹錫平時(shí)的生活是彈沒(méi)有裝飾的琴，讀佛經(jīng)，沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有官府公文，表現(xiàn)了劉禹錫淡泊名利、高雅的生活情趣。勞，使……勞累。“慰”是使動(dòng)用法，使……獲得安慰。 【解析】【分析】（1）①談笑有鴻儒：與學(xué)問(wèn)淵博的人在一起無(wú)拘無(wú)束地談笑。 無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對(duì)芳蘭，啜苦茗，時(shí)有微風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)澤于疏籬仄徑之間，俗客不來(lái)，良朋輒至，亦適適然自驚為此日之難得也?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。水不在深，有龍則靈。10．古文閱讀 他安于貧困，樂(lè)守圣賢之道，專心研究，沉迷于學(xué)問(wèn)?？鬃诱f(shuō)：“這有什么簡(jiǎn)陋呢？”長(zhǎng)到臺(tái)階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。解答此題要讀懂兩篇文章，理解文章的內(nèi)容，人物形象。 ⑷本題考查文章語(yǔ)句的作理解和賞析。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的特殊用法進(jìn)行積累。②王歡堅(jiān)守志向更加牢固，終于成為一位飽學(xué)的大儒 ⑶不簡(jiǎn)陋，因?yàn)榫邮噎h(huán)境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”可以看出作者卻因?yàn)榄h(huán)境清幽，交往人物的高雅，日常生活的輕松而感到高興。 （5）兩文中都表現(xiàn)了作者安貧樂(lè)道的精神。據(jù)此作答即可?！本渲小八埂币馑际恰斑@”，“惟”意思是“只”，“德馨”意思是“品德高尚”?！?無(wú)案牘之勞形”翻譯為“沒(méi)有官府的公文使身體勞累”，“勞形”意思是“使身體勞累”。（3）不簡(jiǎn)陋，因?yàn)榫邮噎h(huán)境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。②歡守志彌固，遂為通儒。（《王歡安貧樂(lè)道》）[注釋]：①耽：極愛(ài)好②斗儲(chǔ)：一斗糧食的貯存。 [乙]王歡字君厚，樂(lè)陵人也。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。苔痕上階綠，草色入簾青?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。 ⑶本題考查對(duì)文言成語(yǔ)的運(yùn)用和理解能力，解答此題要結(jié)合文章的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行分析，注意其一生的理解?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思。這樣運(yùn)用比喻，很形象，讓人們?nèi)菀桌斫猓踩菀捉邮?。從呂蒙“士別三日，即更刮目相待”的答話中可以想象他頗為自得的神態(tài)，他以當(dāng)之無(wú)愧的坦然態(tài)度，表明自己才略長(zhǎng)進(jìn)之快之大。 【解析】【分析】（1）本題中，“暮”是形容詞，理解為“晚”；“安”是一個(gè)副詞，表示反問(wèn)語(yǔ)氣，理解為“哪里”“怎么”。意思是說(shuō)人沒(méi)有學(xué)問(wèn)的意思。請(qǐng)結(jié)合文意作簡(jiǎn)要分析。孰與昧行乎：點(diǎn)上燭火照明比起在黑喑中走路，究竟哪個(gè)好呢？（1）解釋加下劃線的詞語(yǔ)。他雙目失明，仍熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在音樂(lè)方面造詣很深。 （選自《孫權(quán)勸學(xué)》（乙）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。 ⑷本題考查句子的含義理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容的理解，體會(huì)一語(yǔ)雙關(guān)意義。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)作者思想感情的理解分析。這些動(dòng)詞生動(dòng)地再現(xiàn)了風(fēng)沙到來(lái)的過(guò)程，表現(xiàn)出風(fēng)沙的兇猛，突出了沙棗守土固林的作用。據(jù)此理解分析作答。 （2）結(jié)合文章中的“不知不覺(jué)中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹(shù)吧，也并不十分注意”“沙棗還有頑強(qiáng)的生命力。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了沙棗（高大粗壯，林帶密不透風(fēng)、堅(jiān)不可摧）的特點(diǎn)，突出了沙棗林防風(fēng)固沙的作用。（這句用了什么修辭方法？有什么作用？）（4）結(jié)尾句“沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。（1）初夏時(shí)節(jié)，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時(shí)，或皓月初升的時(shí)候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來(lái)，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉。質(zhì)樸、頑強(qiáng)、吃苦耐勞，這些可貴的品質(zhì)就通過(guò)他那雙滿是老繭的手在育苗時(shí)注到沙棗秧里，通過(guò)他那雙深沉的眼睛在期待中注到沙棗那紅色的樹(shù)干上。在這里我才發(fā)現(xiàn)沙棗是喬木，它可以長(zhǎng)得很高大。二是能自衛(wèi)，它的枝條上長(zhǎng)著尖尖的刺，動(dòng)物不能傷它，人也不能隨便攀折它。沙浪先是兇猛地沖到樹(shù)前，打在樹(shù)干上，但是它立即被撞個(gè)粉碎，又被風(fēng)卷回去幾尺遠(yuǎn)，這樣，在樹(shù)帶下就形成了一個(gè)幾尺寬的無(wú)沙通道，像有一個(gè)無(wú)形的磁場(chǎng)擋著，沙總是不能越過(guò)。我們摘著吃了一些，面而澀，側(cè)也有它自己的味道，小孩子們是不會(huì)放過(guò)它的。 1972年秋天，我已調(diào)到報(bào)社，到杭錦后旗的太榮大隊(duì)去采訪，這個(gè)大隊(duì)緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風(fēng)沙的侵蝕，大隊(duì)專門成立了一個(gè)林業(yè)隊(duì)，造林圍沙。我一下想到魯迅說(shuō)過(guò)的，牛吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。黨校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹(shù)。 6月初，我們勞動(dòng)回來(lái)，大家在門前的空?qǐng)錾铣燥?，這時(shí)隱隱約約飄來(lái)一種花香。只是在每天上井臺(tái)擔(dān)水時(shí)，注意別讓它的刺鉤著我的袖子。 1968年冬，我大學(xué)畢業(yè)后分到內(nèi)蒙古臨河縣，在大隊(duì)勞動(dòng)鍛煉?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。 陳堯咨問(wèn)賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：”沒(méi)有別的（奧妙），不過(guò)是手法熟練罷了。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之”一句首先總結(jié)了上文陳堯咨的射技，同時(shí)“但微頷之”表現(xiàn)了老翁對(duì)他的態(tài)度，引出下文陳堯咨的質(zhì)問(wèn)，所以此句起承上啟下的作用。所以應(yīng)該翻譯為：我也沒(méi)別的（奧妙），只不過(guò)是手熟罷了。據(jù)此作答。故選D。故選A。D.D.因?yàn)檫@是一疑問(wèn)句，句中含有疑問(wèn)詞“安”（怎么）。句號(hào)。（2）這段橫線上最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)是哪一種？為什么？理解最正確的一項(xiàng)是（我也不說(shuō)別的，只有手熟練。我也沒(méi)別的（奧妙），只不過(guò)是手熟罷了。（1）對(duì)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”翻譯正確的一項(xiàng)是（”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射________”翁曰：“以我酌油知之。平時(shí)要注意積累，加強(qiáng)記憶。（5）應(yīng)綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物。②像老河兵所說(shuō)的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。從“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”來(lái)看，可以得出如下啟示：實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有時(shí)比書(shū)本知識(shí)更可靠。（3）仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)題目要求找出文中語(yǔ)句即可。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，全面綜合考慮石性、沙性、水流運(yùn)動(dòng)等因素，從而做出正確的判斷。這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，（石頭）于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。在分析人物形象時(shí)一定要找出文中對(duì)人物描寫(xiě)的關(guān)鍵語(yǔ)句和具體事例來(lái)分析，切記不可脫離文本。（2）斜著眼看，這里形容不在意的樣子；蓋（3）①我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎？②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。解答此題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合選文來(lái)分析。這里“睨”是斜著眼看，這里形容不在意的樣子。《賣油翁》的作者是北宋的歐陽(yáng)修。 【答案】（1）北宋；歐陽(yáng)修（2）斜著眼看，這里形容不在意的樣子；蓋（3）①我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎？②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。 （2）解釋下列句子中劃線詞?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。 陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。如今論功請(qǐng)客酬謝，建議改彎煙囪、移走柴薪的人沒(méi)有功勞，而在救火時(shí)被燒得焦頭爛額的人才是上客嗎？?主人這才醒悟，將那位客人請(qǐng)來(lái)。后霍氏一家被誅殺，曾告發(fā)過(guò)霍氏的人都被封賞，有人上書(shū)漢宣帝，為徐福鳴不平說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，有一位客人到主人家拜訪，見(jiàn)主人家爐灶的煙囪是直的，旁邊又堆有柴薪，這位客人便對(duì)主人說(shuō)：“您的煙囪應(yīng)改為彎曲的，并將柴薪搬到遠(yuǎn)處去，不然的話，將會(huì)發(fā)生火災(zāi)！”主人默然，不予理會(huì)。 當(dāng)初，霍氏一家驕橫奢侈，茂陵人徐福就曾指出：“霍氏必亡。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。（3）說(shuō)明了凡事要先考慮到危險(xiǎn)的存在，提前采取措施，防止危險(xiǎn)發(fā)生的道理。作者借這個(gè)故事希望皇上能對(duì)上疏霍氏權(quán)盛隱患的徐生進(jìn)行嘉賞。（3）此題考查理解文章內(nèi)容，把握文章主旨的能力。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。 （3）“曲突徙薪”這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？文中上書(shū)人引用“曲突徙薪”的故事用意是什么？ 【答案】（1）執(zhí)掌；同“悟”，醒悟；告訴，對(duì)……說(shuō)（2）把煙囪改為彎曲的，使柴草遠(yuǎn)離（煙囪）；不然的話，將會(huì)發(fā)生火災(zāi)。ng）：上位?；艄鈧鳌罚咀ⅰ竣俸Γ憾始?，怨恨。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行④ ， 馀各以功次坐，而不錄言曲突者。 其后霍氏誅滅，而告霍氏者皆封，人為徐生上書(shū)曰：臣聞客有過(guò)主人者，見(jiàn)其灶直突③ ， 傍有積薪。書(shū)三上，輒報(bào)聞②。侮上者，逆道也。”于是邴原就開(kāi)始學(xué)習(xí)。我一來(lái)羨慕他們不孤單，二來(lái)羨慕他們能夠上學(xué)。 ⑶本題考查分析啟發(fā)和道理。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。書(shū)塾的老師不向邴原收取學(xué)費(fèi)，那種無(wú)私的精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。資：學(xué)費(fèi)。C項(xiàng)有誤， 其：代詞， 他們，那些有父母的孩子。（3）從邴原泣學(xué)這個(gè)故事中，你有什么啟發(fā)？ 【答案】 （1）C（2）如果你有志讀書(shū)，我傳授你知識(shí)，不收學(xué)費(fèi)。 羨：羨慕C.一則羨其不孤 ） A.③茍：如果。