【正文】 原就開始學(xué)習(xí)。3．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 初，霍氏奢侈，茂陵徐生曰：霍氏必亡。侮上者，逆道也?；羰媳鼨?quán)日久，害之者多矣。書三上，輒報(bào)聞②。 其后霍氏誅滅，而告霍氏者皆封，人為徐生上書曰：臣聞客有過主人者，見其灶直突③ ， 傍有積薪?！敝魅四徊粦?yīng)。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行④ ， 馀各以功次坐，而不錄言曲突者。今論功而請(qǐng)賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請(qǐng)之?；艄鈧鳌罚咀ⅰ竣俸Γ憾始桑购?。③突：煙囪。ng）：上位。①霍氏秉權(quán)日久________②主人乃寤而請(qǐng)之________③客謂主人________ （2）用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。 （3）“曲突徙薪”這個(gè)故事說明了什么道理？文中上書人引用“曲突徙薪”的故事用意是什么？ 【答案】（1）執(zhí)掌；同“悟”，醒悟；告訴，對(duì)……說（2）把煙囪改為彎曲的，使柴草遠(yuǎn)離（煙囪）；不然的話，將會(huì)發(fā)生火災(zāi)。作者借這個(gè)故事委婉勸誡皇上，為徐生鳴不平，希望皇上能對(duì)上疏霍氏權(quán)盛隱患的徐生進(jìn)行嘉賞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“寤”：同“悟”，醒悟。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。（3）此題考查理解文章內(nèi)容，把握文章主旨的能力?！扒会阈健卑褵焽韪慕ǔ蓮澋?，把灶旁的柴草搬走。作者借這個(gè)故事希望皇上能對(duì)上疏霍氏權(quán)盛隱患的徐生進(jìn)行嘉賞。主題都是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，寓較深的道理于簡(jiǎn)單的故事之中。（3）說明了凡事要先考慮到危險(xiǎn)的存在，提前采取措施，防止危險(xiǎn)發(fā)生的道理?！军c(diǎn)評(píng)】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。 當(dāng)初，霍氏一家驕橫奢侈，茂陵人徐福就曾指出：“霍氏必亡。身居高位的人，必然會(huì)受到眾人的厭惡。后霍氏一家被誅殺，曾告發(fā)過霍氏的人都被封賞，有人上書漢宣帝，為徐福鳴不平說：“我聽說，有一位客人到主人家拜訪，見主人家爐灶的煙囪是直的，旁邊又堆有柴薪，這位客人便對(duì)主人說：“您的煙囪應(yīng)改為彎曲的，并將柴薪搬到遠(yuǎn)處去，不然的話，將會(huì)發(fā)生火災(zāi)！”主人默然，不予理會(huì)。于是，主人家殺牛擺酒，對(duì)鄰居表示感謝，在救火中燒傷的被請(qǐng)到上座，其余則各按出力大小 依次就坐，卻沒有請(qǐng)那位建議他改彎煙囪的人。如今論功請(qǐng)客酬謝，建議改彎煙囪、移走柴薪的人沒有功勞，而在救火時(shí)被燒得焦頭爛額的人才是上客嗎？?主人這才醒悟，將那位客人請(qǐng)來。陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕?！笨得C笑而遣之。 （2）解釋下列句子中劃線詞。①吾射不亦精乎？②康肅笑而遣之。 【答案】（1）北宋；歐陽修（2）斜著眼看，這里形容不在意的樣子；蓋（3）①我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎？②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。賣油翁不因有長處而驕傲自滿?！顿u油翁》的作者是北宋的歐陽修。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。這里“睨”是斜著眼看，這里形容不在意的樣子。此句中重點(diǎn)的詞“ 遣”的翻譯。解答此題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合選文來分析。賣油翁不因有長處而驕傲自滿。（2）斜著眼看，這里形容不在意的樣子；蓋（3）①我射箭的本領(lǐng)不也是很精湛嗎？②陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。賣油翁不因有長處而驕傲自滿。在分析人物形象時(shí)一定要找出文中對(duì)人物描寫的關(guān)鍵語句和具體事例來分析，切記不可脫離文本。5．閱讀文言文，回答問題閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。①二石獸并沉焉________②以為順流下矣________③棹數(shù)小舟________④湮于沙上________ （2）翻譯下列句子。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。 （3）用文中的話說說老河兵是怎樣具體分析“石必倒擲坎穴中”的。這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，（石頭）于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。（3）蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，全面綜合考慮石性、沙性、水流運(yùn)動(dòng)等因素，從而做出正確的判斷。 【解析】【分析】（1）此題考查理解常見文言實(shí)詞含義的能力。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。要注意“并”解釋為“一起”。（3）仔細(xì)閱讀全文，根據(jù)題目要求找出文中語句即可。從其“老河兵”的身份看，他能作出正確推斷的根本原因是他有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”來看，可以得出如下啟示：實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有時(shí)比書本知識(shí)更可靠。（2）①像這樣又沖刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。②像老河兵所說的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。（4）老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。（5）應(yīng)綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，要注意一詞多義、古今異義、通假字和詞類活用等現(xiàn)象。平時(shí)要注意積累，加強(qiáng)記憶。 賣油翁嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射________”翁曰：“以我酌油知之。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。（1）對(duì)“我亦無他，惟手熟爾”翻譯正確的一項(xiàng)是（我也沒別的（奧妙），只不過是手熟罷了。我也沒有其他手段，只有手熟罷了。我也不說別的，只有手熟練。D.（2）這段橫線上最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)是哪一種？為什么？理解最正確的一項(xiàng)是（句號(hào)。B.因?yàn)檫@是一疑問句，句中含有疑問詞“安”（怎么）。逗號(hào)。D.因?yàn)樗羁痰乇憩F(xiàn)陳堯咨盛氣凌人，怒不可遏的驕傲態(tài)度。） A.見其發(fā)矢十中八九，但微頷之C.D.（分別用一個(gè)字來概括） 矜——________——________【答案】 （1）A（2）D（3）B（4）忿；笑 【解析】【分析】（1）“我亦無他，惟手熟爾”句中“亦”意思是“也”，“無他”意思是“沒有別的（奧秘）”，“惟”意思是“只”，“爾”意思是“罷了”。故選A。文中陳堯咨自認(rèn)為射技很好，但看到賣油翁“但微頷之”時(shí)，于是質(zhì)問，沒想到老翁對(duì)他的評(píng)價(jià)是“無他，但手熟爾。故選D。故選B。據(jù)此作答。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。所以應(yīng)該翻譯為：我也沒別的（奧妙），只不過是手熟罷了?！盃柊哺逸p吾射”表現(xiàn)出陳堯咨盛氣凌人的氣勢(shì)，句末應(yīng)為感嘆號(hào)?！耙娖浒l(fā)矢十中八九，但微頷之”一句首先總結(jié)了上文陳堯咨的射技，同時(shí)“但微頷之”表現(xiàn)了老翁對(duì)他的態(tài)度，引出下文陳堯咨的質(zhì)問，所以此句起承上啟下的作用。陳堯咨因?yàn)橘u油翁的“但微頷之”而“忿然”；但當(dāng)賣油翁表演了倒油的技藝之后，陳堯咨意識(shí)到了天外有天的道理，所以“笑而遣之”。 康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。 陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：”沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。 1968年冬，我大學(xué)畢業(yè)后分到內(nèi)蒙古臨河縣，在大隊(duì)勞動(dòng)鍛煉。第二年春天，柳樹開始透出了綠色，接著楊樹也發(fā)出了斷葉，但這兩排灌木卻沒有一點(diǎn)表示。只是在每天上井臺(tái)擔(dān)水時(shí)，注意別讓它的刺鉤著我的袖子。 6月初，我們勞動(dòng)回來，大家在門前的空?qǐng)錾铣燥?，這時(shí)隱隱約約飄來一種花香。從此，我開始注意沙棗。 認(rèn)識(shí)的深化還是第二年春天。黨校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹。它的幼枝在冬天時(shí)為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其粗干卻無論冬夏都是古銅色。我一下想到魯迅說過的，牛吃進(jìn)去的是草，擠出來的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。 1972年秋天，我已調(diào)到報(bào)社，到杭錦后旗的太榮大隊(duì)去采訪，這個(gè)大隊(duì)緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風(fēng)沙的侵蝕，大隊(duì)專門成立了一個(gè)林業(yè)隊(duì)，造林圍沙。我去時(shí)已是秋后，陰歷十月了。我們摘著吃了一些，面而澀，側(cè)也有它自己的味道，小孩子們是不會(huì)放過它的。在這里，我才第一次感覺到了它的實(shí)用價(jià)值。 長長的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個(gè)粉碎，又被風(fēng)卷回去幾尺遠(yuǎn)，這樣，在樹帶下就形成了一個(gè)幾尺寬的無沙通道，像有一個(gè)無形的磁場(chǎng)擋著，沙總是不能越過。沙棗能防風(fēng)治沙，這是它最大的用處。 沙棗還有頑強(qiáng)的生命力。二是能自衛(wèi)，它的枝條上長著尖尖的刺，動(dòng)物不能傷它，人也不能隨便攀折它。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。在這里我才發(fā)現(xiàn)沙棗是喬木，它可以長得很高大。我采訪的林業(yè)隊(duì)長是一個(gè)近60歲的老人，20多年來一直在栽樹。質(zhì)樸、頑強(qiáng)、吃苦耐勞，這些可貴的品質(zhì)就通過他那雙滿是老繭的手在育苗時(shí)注到沙棗秧里，通過他那雙深沉的眼睛在期待中注到沙棗那紅色的樹干上。這個(gè)校園其實(shí)就是一個(gè)沙棗園。初夏時(shí)節(jié)，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時(shí)，或皓月初升的時(shí)候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉?！逼鋵?shí)，這句移來寫沙棗何嘗不可？這浮動(dòng)著的暗香是整個(gè)初夏河嘗平原的標(biāo)志。（1） 作者筆下的沙棗有哪些可貴品質(zhì)？ （3）請(qǐng)按括號(hào)里的要求賞析下面句子。（這句用了什么修辭方法？有什么作用？）（4）結(jié)尾句“沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。這些動(dòng)詞生動(dòng)地再現(xiàn)了風(fēng)沙到來的過程，表現(xiàn)出風(fēng)沙的兇猛，突出了沙棗守土固林的作用。生動(dòng)形象地寫出了沙棗（高大粗壯，林帶密不透風(fēng)、堅(jiān)不可摧）的特點(diǎn)，突出了沙棗林防風(fēng)固沙的作用。 【解析】【分析】（1）本文敘寫“我”大學(xué)畢業(yè)到內(nèi)蒙古臨河縣勞動(dòng)，對(duì)公路邊長著兩排很密的灌木叢“也不去管它”——漠視不在意；在門前空地上吃飯，隱隱約約聞到花香，不解其因——引起關(guān)注；參加縣里學(xué)習(xí)班對(duì)花香的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化——喜歡；搬到縣城中學(xué)，再次聞到沙棗的香，沙棗花香，一只漂在我心里——贊美。 （2）結(jié)合文章中的“不知不覺中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹吧，也并不十分注意”“沙棗還有頑強(qiáng)的生命力。 （3）①語句“沙浪先是兇猛地沖到樹前，打在樹干上，但是它立即被撞個(gè)粉碎，又被風(fēng)卷回去幾尺遠(yuǎn)……”中的“沖”“打”突出風(fēng)沙的兇猛；“被撞個(gè)粉碎”“被風(fēng)卷回去”突出了沙棗守土固林的作用，語句通過這些動(dòng)詞的使用具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出了風(fēng)沙侵襲和沙棗抵御的過程。據(jù)此理解分析作答。據(jù)此理解分析作答。這些動(dòng)詞生動(dòng)地再現(xiàn)了風(fēng)沙到來的過程，表現(xiàn)出風(fēng)沙的兇猛，突出了沙棗守土固林的作用。生動(dòng)形象地寫出了沙棗（高大粗壯，林帶密不透風(fēng)、堅(jiān)不可摧）的特點(diǎn)，突出了沙棗林防風(fēng)固沙的作用。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)作者思想感情的理解分析。 ⑵本題考查作品形象的把握，注意從文章后半部分介紹的內(nèi)容提煉即可。 ⑷本題考查句子的含義理解，注意結(jié)合文章內(nèi)容的理解，體會(huì)一語雙關(guān)意義。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （選自《孫權(quán)勸學(xué)》（乙） 師曠曰：“暮，何不炳燭③乎？”平公曰：“安有為人臣而