一年級20xx年份新編語文教案指南五篇-wenkub.com
2025-04-03 21:07 本頁面
【正文】 ，寫后評一評。最后一筆“橫”稍微 長一點。 第三筆“豎”，寫在豎中線上。 第二筆“豎折”，起筆在左半格中間橫中線下邊一點，注意 豎短折長。 課中休息：找朋友 (二)指導書寫。 ：人。 ：田。 ：土。 ) ：石。隨著時間的不斷變化，為了便于書 寫，就把這彎曲的筆畫拉直，逐漸規(guī)范就成了今天這樣的字了。 (一)識記。 教學過程： 一、激趣導入。 ，能依照田格里的范字寫字。 五、總結(jié) 這節(jié)課我們學會了7個生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數(shù)目的?！柏Q彎鉤” 起筆在豎中線稍左一點。 (1)“四”，第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些，且不要拉得太長，第三筆“撇”，起筆稍重，收筆要輕，要拉出筆鋒。 三、鞏固練習 。 (1)“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。 (二)學習生字 (1) 借助拼音讀準字音。 二、學習新課 (一)學習新筆畫 豎 橫折 撇 豎彎 點 豎彎鉤 捺 橫折彎鉤 丨 丿 丶 ，說出各筆畫名稱。 五、總結(jié) 這節(jié)課我們學會了一首兒歌和三個生字。 (三)指導書寫“二” ，提問：“二”字的兩橫寫在哪里?一樣長嗎? ：“二”，兩個“橫”分別在左橫中線的上、下，相距不遠不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。 四、指導書寫 (一)認識田字格 田字格中的橫虛線稱作“橫中線”，豎虛線稱作“豎中線”，橫豎兩條虛線的交點稱作“中心點”。 ，第二欄是筆順。 (3)學生指名、互相、小組記字形。 (二)學習新筆畫 “一”，這個筆畫叫做“橫”。 ，注意讀準字音。 ，今天開始學習“識字(一)”。 教學難點：能依照田字格里的規(guī)范字寫字。 ，能依照田字格里的范字寫字。 依次出示：日、月、水、火 ，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。) ②你能用“日、月、水、火”說一句話或一段話嗎? (學生學習生字后，經(jīng)過游戲，進一步加深了印象，然后引導他們把一節(jié)課中學到的幾個字運用到一句話或一段話中，既鞏固對生字的認識又訓練學生思維和說話能力。這樣既可以滿足學生的心理需求，又可讓他們在成功的體驗中感受到學習的樂趣。 課本54頁還有兩個有意思的字，你能自己看圖記住它們嗎? ①學生自主學習，練習比一比，說一說。 大家看，這里有一個生字朋友急著要和大家認識呢? ①出示“火”字和圖，請同學們認真觀察和下面的古字，你能找出它們的相同之處嗎?你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎(肯定學生的發(fā)現(xiàn))這個字是我們祖先根據(jù)木柴燃燒的樣子描畫出來的，后來，經(jīng)過慢慢演變，就變成了今天我們寫的“火”字。 ④你能編順口溜來記住“日”字嗎?(如：長長方方一個口，中間一排整齊牙。 ①今天，老師請大家來猜老師的畫。 教學重點：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“水”和“火”兩個字。 ，鼓勵學生多觀察，掌握生字的寫法。王——筆畫少，注意豎寫在豎中線上，第二橫要寫在橫中線上，稍短，第三橫最長，穩(wěn)穩(wěn)托住上面的筆畫。 ，請同學們當小老師給老師講一講每一個筆畫應該占田字格的什么位置。) 設(shè)計意圖：引導學生自主學習，在小組互動交流的過程中，充分發(fā)揮學生的想象能力，通過對多種識記生字的方式的肯定，激發(fā)學生自主識字的興趣，從而達到對字形字義的整體識記。(部件組合法) 王：王王王，王嘉成的王。 。 (1)指名朗讀生字。 。 ，背誦第二節(jié)。 (2)教師介紹復姓。 指導讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。 ②學生同桌之間游戲問答。 (1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢? (2)
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