201年份三年級語文人教版優(yōu)秀教案解析五篇-wenkub.com
2025-04-03 21:03 本頁面
【正文】 課時安排：2課時。 ,并借助路線圖講故事。請記?。簣F結(jié)就是力量。 紅頭在牛肚子里的旅行可以說是一次意外，如果沒有得到青頭的幫助，它也不可能順利地從牛肚子里出來。 牛共有________胃，前________，只有________。 紅頭從________走到________，又從________來到了________。 (2)指名說說青頭是怎樣幫助紅頭的? 。 (三)再讀課文，了解旅行過程。 。 (二)創(chuàng)設(shè)情境，探究原因。 ，然后說說哪些小節(jié)講到了這兩個問題。預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題：誰在牛肚子里旅行?為什么會在牛肚子里旅行?怎樣在牛肚子里旅行?) ?(是小蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行的)結(jié)合圖片指名讓學(xué)生寫寫“蟋蟀”，并說說識記方法。 、區(qū)分“旅游”和“旅行”。 師：同學(xué)們喜歡外出旅行嗎?哪位同學(xué)向大家介紹一下你去過的地方，旅行后有何感受?(指名說) 師：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方可真多，可謂是見多識廣。 ，相互幫助的處事哲理。 、流利地朗讀課文。 。 ，畫出相關(guān)詞句，借以佐證自己的評價，教師提示學(xué)生可重點關(guān)注螞蟻隊長的言行和內(nèi)心活動。 四、聚焦人物，交流品評 ：說一說，你喜歡文中的螞蟻隊長嗎?理由是什么? 。 (2)上臺展示表演。 (1)小組合作表演。 (2)師生共同評議。 按照事情發(fā)展順序，把每部分的內(nèi)容串連起來，說清楚課文講了一件什么事。支開同伴。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果進行梳理。 教師提問：故事主要寫誰?他們在干什么?結(jié)果怎樣? 學(xué)生回答問題，并把答案串成故事大意：螞蟻隊長帶領(lǐng)小螞蟻們把一塊奶酪搬進洞里。 強調(diào)“稍”在“稍息”中讀sh224。等等。怎么辦呢? ③當(dāng)他們重新聚(j249。ng)的紀(jì)律性啊! ②盯著那一點兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜。) 跺(du242。 。 (2)關(guān)注學(xué)習(xí)提示，明確自學(xué)要求： 第一遍，自由朗讀課文。 ②他低下頭，嗅(xi249。 教學(xué)流程： 一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣 ，齊讀。 ，能了解課文大意，結(jié)合課文內(nèi)容對螞蟻隊長做出簡單的評價。再讀課文的第10自然段。母親“厲聲責(zé)備、撐破褲兜、中毒”等詞句進行品
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