【正文】 （4）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。 （2）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。ng；pō；⑵堅定；輕蔑；惡狠狠；⑶外貌；神態(tài)；遭受酷刑的革命者；⑷示例：國民黨的反動統(tǒng)治就要結束了，全國就要解放了，我們就要勝利了。 （4）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。敬重——指微笑時上下眼皮稍稍合攏的樣子。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。說一說，你還知道哪些小英雄的故事？ 【答案】 （1）ji224。倔強（ji224。敵人沒辦法，只好把他推出監(jiān)獄大門。槍響了，爸爸倒在血泊（b243。 qi225。突然，從敵人的刺刀叢中推出來一個十來歲的小男孩。10．閱讀文章，回答問題。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。 【解析】【分析】本題是閱讀理解。一個勁地夸它， 真是個能吃苦又懂事的好孩子！ 小黃牛得到媽媽的夸獎高興極了?。?）牛媽媽要小黃牛開始自己過日子；小黃牛雖餓了但不吃農(nóng)民伯伯的莊稼，不啃樹皮，只吃青草；小黃牛懂事了，牛媽媽很高興。 （4）舉例說明小黃牛能吃苦又懂事，要抓住文中的關鍵語句，用自己的語言敘述。它來到草原，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過的草，葉子細長，綠綠的，軟乎乎的。小黃牛想：如果我啃了樹皮，樹不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯還怎么乘涼呢？茂盛的老榆樹像一把大綠傘，遮護著它的身子。院子里長滿了向日葵。 小黃牛一天天長大了。 （4）、（5）主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累并分類掌握優(yōu)秀文學作品的好習慣。 （3）我們要學會辨認是非，不要被事物蒙蔽了雙眼。 故答案為：（1） 它們都是被農(nóng)夫（漁夫）救了性命反而恩將仇報。 （3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（3）我們要學會辨認是非，不要被事物蒙蔽了雙眼。農(nóng)夫臨死的時候痛悔地說：我可憐惡人，不辨好壞，結果害了自己，遭到這樣的惡報，我真是活該?。?）這個故事中的蛇與課文《漁夫的故事》中的魔鬼有什么相同之處？ （2）這個故事與課文《漁夫的故事》有什么相同點和不同點？ 相同點:________不同點:________（3）從《農(nóng)夫和蛇》、《漁夫的故事》這兩個故事中，我們明白了什么道理？ （4）你還讀過與這兩個故事相似的故事嗎？請寫出故事的名字:《________》 （5）愛讀課外書是好習慣，請寫出兩本你讀過的名著：《________》、《________》 【答案】 （1）它們都是被農(nóng)夫（漁夫）救了性命反而恩將仇報。（3）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。故答案為：（1）金色的龍；仙鶴；太乙真人；哪吒； （2）柔和、夢幻、仿佛、結實； （3）正確；錯誤；（4）這就是動畫片《哪吒鬧?！分械膸煾怠艺嫒?。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從文中找出所給詞語的近義詞。 【答案】 （1）金色的龍；仙鶴；太乙真人；哪吒（2）柔和；夢幻；仿佛；結實（3）正確；錯誤（4）這就是動畫片《哪吒鬧?！分械膸煾怠艺嫒?。 堅實—________（3）判斷下列說法是否正確。（1）找出“我”在幻境里看到的東西。 森林里一棵枝繁葉茂的大樹上,飛起一只仙鶴。隨著云彩的移動,飛龍仿佛進入一片森林,看不見了。 紅紅的太陽快要落山了,它收起余暉,只剩下一個柔和。7．閱讀下面的文字，完成下面小題。（4）考查學生對破折號的作用的掌握。理解句子，分清分句前后之間的關系。（4）解釋說明。（6）每個人都有自己的理想，用一句話寫下來即可。（4）本題主要考查對破折號的作用的理解及判斷能力。故選“與其……不如……”（2）詞語理解的考查。 【解析】【分析】（1）考查關聯(lián)詞的運用。（3）因為讀書多而懂得多,小小年紀就表現(xiàn)出非凡的想象力。 （6）比爾 （2）結合上下文，解釋文中加點的詞語。 “___________做綠洲上的一株小草，還___________做荒丘上的一棵橡樹，因為小草千篇一律，毫無個性，而橡樹高大挺拔，昂首蒼穹。 “為什么要與眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像綠洲上的小草一樣。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同。蓋茨在讀這些書，禁不住好奇地問：“你怎么買這么多書？”蓋茨高興極了，他在自己的小房間里布置了一個小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號。這些偉大人物和普通人是不一樣的。 “為了思考？” “為了思考。 “我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問。大名鼎鼎的科學家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記，他都讀。蓋茨是美國微軟公司的創(chuàng)建人之一。 賀 （7）此題考查對短文中心思想的概括能力。 （2）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結合語境或查字典理解詞義。 （4）微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！ （5）具體寫了我把好友丹丹一支心愛的筆弄壞了，而丹丹卻微笑著安慰我的事，說明了微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ （6）它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。 （3）第一段：“在人的喜怒哀樂……要數(shù)微笑了。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫?！钡谌危骸拔⑿Σ粌H能給人溫暖……摟抱在一起。 （5）文章具體地寫了一件什么事？這件事說明了什么？ （6）“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來回答） （7）小作者寫這篇文章的目的是什么？ 【答案】 （1）不但|而且（2）興趣濃厚的樣子。 ??！微笑對人們太重要了！我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好?。?）在文中的橫線上填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。 （4）此題考查在理解的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （6）點明中心。 （3）天天往園地里跑表現(xiàn)了我們盼望種子快快發(fā)芽的急切心情。 （6）考查文段在文中的作用。 （4）考查對短文的理解能力。解答時要帶著問題細讀短文第2段整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）陡峭的路；漫長的路。 （6）這篇文章用奶奶的話作結，有什么作用？ 【答案】 （1）天真、充滿幻想、好奇等。 長①：________長②：________（3）天天往園地里跑和高興地大呼小叫分別表現(xiàn)了我們怎樣的心情？ （4）通向太陽的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。 奶奶說：“人的一輩子也是一條陡峭的臺階路，需要拼全部的力氣去走。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去?！薄?奶奶問我們：“這路怎么樣呢？”奶奶就讓我們5天測一次苗兒的高度，插根標記棍兒。我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長出一片小桃林來?！?“去太陽上有路嗎？” “是住在金山上的吧。那么一個圓盤，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。4．閱讀短文，完成練習 太 陽 路平時多練習。平時注意多積累，增加詞匯量。”②我相信，這些小精靈一定會愛我們祖國的海島，一定愿在這里安居樂業(yè)。 【點評】此題主要考查對句子的理解能力。解答此題首先要理解句意。此題從給出的詞語“涼絲絲”來看，是ABB式結構，即第二個和第三個字是一樣的。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。（6）說說你對文章最后一句話的理解。（5）“我就不相信，這