20xx教案人教版六年級(jí)上冊(cè)9窮人-wenkub.com
2025-01-25 04:55 本頁面
【正文】 與學(xué)生一起理解、賞析、朗讀文中的詞句，打破了傳統(tǒng)的分段式教學(xué)程式，沒有固定的答案，沒有條條框框的限制，既有較大的“運(yùn)動(dòng)量”，又有較大的“吸引力”，如此會(huì)有助于構(gòu)成一個(gè)相對(duì)開放的課堂。]學(xué)生交流續(xù)寫，評(píng)價(jià)作品。]三、小結(jié)全文、續(xù)寫課文，以后的日子將是何等的難熬，相信此刻同學(xué)們的心中都充滿了無限的憂慮。抓住本段的重點(diǎn)句，讓學(xué)生從這樸實(shí)的語句中深化領(lǐng)會(huì)桑娜漁夫仁慈的心。)：課題是窮人，可文中沒有一個(gè)“窮”字，但我們處處能夠感遭到窮人的貧困與艱苦。當(dāng)丈夫詢咨詢她在家的情況時(shí)，她臉色發(fā)白，說話斷斷續(xù)續(xù)，丈夫平安歸來，該有多少話要說呀，而現(xiàn)在卻變得沉默，是由于桑娜不知如何向丈夫說出抱回小孩的事，她正盤算著從何說起，這種沉默正掩蓋著桑娜內(nèi)心的劇烈斗爭。(2)說說本人體會(huì)到了什么?(讀了人物對(duì)話的句子，我們被桑娜和她丈夫的仁慈，樂于助人的質(zhì)量所感動(dòng)。那你們能不能把這個(gè)矛盾的心理過程通過讀展示出來呢?抽生讀。盡管桑娜的內(nèi)心活動(dòng)十分復(fù)雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心沒有動(dòng)搖。讀了描寫環(huán)境的句子，你能體會(huì)到什么?(桑娜雖貧窮但非常勤勞)從哪些詞語體會(huì)到的?那就通過讀把你的感受表達(dá)出來。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對(duì)沙皇專制的對(duì)抗斗爭日趨高漲，逐步構(gòu)成了俄國資產(chǎn)階級(jí)民主革命的高潮。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮──住得差，吃得差，勞動(dòng)條件差，還有疾病，是沙俄時(shí)期俄國漁民凄慘生活的真實(shí)寫照。寡婦的日子___________!一只慘白生硬的手像要抓住什么似的，從___________垂下來。課件出示：桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能___________。第三段(1227自然段)：漁夫回來，聽說西蒙死了，主動(dòng)提出把西蒙的小孩抱回來撫養(yǎng)。)，并正音。]二、初讀課文，理解課文大意，讀準(zhǔn)字音，讀通全文。他的代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》是世界文學(xué)中的不朽名作。列夫教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)續(xù)寫課文教學(xué)預(yù)備：課前搜集材料、課件。，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)的描寫方法。(浙江省諸暨市濱江小學(xué)樓淑建)C案設(shè)計(jì)重慶市九龍坡區(qū)楊石路小學(xué)：李冉評(píng)改重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)：劉冬梅教學(xué)目的：，理解課文中出現(xiàn)的新詞。(3)夫妻不顧生活困難收養(yǎng)孤兒。交流。倒霉，倒霉!天氣可真厲害!我簡直記不起幾時(shí)有過如此的夜晚了，還談得上什么打魚!感謝上帝，總算活著回來啦。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。(2)從“吃、穿”看出“窮”。三、交流探究成果，多角度感悟窮人的“窮”。老師能夠?yàn)榇蠹姨峁﹥煞N表達(dá)觀點(diǎn)的方式：第一，默讀課文，找到能證明你觀點(diǎn)的關(guān)鍵詞語和句子，談?wù)劚救说睦斫狻ＩＤ瓤粗粗鋈粺o力地癱坐在了一張椅子上，兩手掩著臉，“我們……我們?nèi)绾无k呀?你看，他們睡的多甜多香，臉上還露著微笑，可我們……拿什么給他們吃?要明白……”她再也說不下去了。小組互相說本人的想象、構(gòu)思，并派代表在全班發(fā)言。與其________________，不如________________。漁夫不僅同意把小孩抱來，而且催促桑娜把小孩抱來，怕小孩醒來明白媽媽死了，心靈受創(chuàng)傷。得把他們抱來，同死人呆在一起如何行!從這句話可看出漁夫首先想到的是小孩，一事當(dāng)前先為別人著想，充分表達(dá)了漁夫的美妙心
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