20xx教案人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)紫藤蘿瀑布新課標(biāo)-wenkub.com
2025-01-25 04:32 本頁(yè)面
【正文】 ）3．在這淺紫色的光芒和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。（分析隱含的深意。作者通過(guò)駐足惜花寫出了本人與如瀑的花溝通，在寧?kù)o與喜悅中把漂亮的感觸升華為對(duì)生命的感觸。進(jìn)濺：撩撥：忍俊不禁：佇立：仙露瓊漿：伶仃：察言觀色：盤虬臥龍：酒釀：[內(nèi)容理解〕一、朗讀課文，簡(jiǎn)要答復(fù)以下咨詢題。因此在其弟病逝前寫成此文。八、依照課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)對(duì)作者由花的勃勃活力感悟到“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”的理解。這種托物喻理的文章確實(shí)是將深入的思想寄寓在詳細(xì)的粗淺的常見(jiàn)的物中。都是散文。只要加快腳步，鼓足生命的勇氣前進(jìn)，你便會(huì)是那燦爛瀑布中的一朵浪花。這段的寫作特點(diǎn)。學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，點(diǎn)撥：作者在這段中依次寫了“賞花的感受”、“憶花的劫難”、“頌花的活力”。以“瀑”為比喻，贊美花之茂與繁．以“歡笑”、“撩撥”等擬人手法，突出花具有人的靈氣，如此將比喻、擬人交替使用的還有用“帆”、“艙”喻花朵外形，用“忍俊不禁”擬花朵的情態(tài)，生動(dòng)而形象地傳達(dá)出花朵漂亮嬌媚的特征。再按照視線所及，從部分著筆，細(xì)寫每一朵花，像“帆”．如“艙”，“船艙鼓鼓的”“像忍俊不禁的笑容”。同學(xué)交流后，老師講述：這6節(jié)文字依次描寫了花瀑、花穩(wěn)、花朵。1．文章的第一句“我不由得停住了腳步”，從側(cè)面襯托出紫藤花引人止步，眩人眼目的漂亮，也引出下文，照應(yīng)結(jié)尾。討論、交流、明確：進(jìn)濺比創(chuàng)g貯n）仁（zh山虬（q山瓊（郵陽(yáng)）釀（nl吶）分段：第16節(jié)：看花（第一段）。2．把你認(rèn)為寫得最美最精彩的句子畫出來(lái)。“紫藤蘿”亦稱“紫藤”、“朱藤”、“藤蘿”，豆科，羽狀復(fù)葉，春季開花，蝶形花
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