初中人教版紫藤蘿瀑布七年級語文原文及教案20xx年-wenkub.com
2025-04-05 21:16 本頁面
【正文】 今后的教學(xué)路還很漫長。因此我較高質(zhì)量的完成了教學(xué)目標(biāo)，取得了較好的教學(xué)效果。最后，我得出的結(jié)論是：一(1)班的語文基礎(chǔ)比較扎實，學(xué)生很活躍，自己設(shè)置的課堂導(dǎo)入激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，沒有任何“壓力”的欣賞文章是他們以前所沒有體驗過的，覺得很新鮮，有與他人分享自己閱讀心得的欲望。到這里文章基本就講完了。 散文常以生動的語言取勝，散文將文章的語言分析好了，文章結(jié)構(gòu)就好辦了，剩下的收尾工作也好做了，接著我就對文章進行進一步的分析，我要學(xué)生將文章朗讀一遍，將文章中寫到紫藤蘿樹和花的句子畫出來。根據(jù)學(xué)生對文章中“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。這個過程也可以稱之為：品詞品句，欣賞美大概是第一次見到這種教學(xué)形式，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生爭著舉手，當(dāng)時場面有些混亂，學(xué)生都認為自己找的句子是寫得最好的，主動分析句子羅列理由證明自己的選擇是“英明”的。成功的導(dǎo)入了文章之后。設(shè)定目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問題讀課文，有助于他們仔細看課文，有針對性的思考問題。課文的導(dǎo)入應(yīng)該是比較成功的，學(xué)生聽的很認真，積極的參與了課堂的討論，講述自己曾經(jīng)歷過的感動一刻。掃清文章生字詞障礙，對于整堂課的學(xué)習(xí)是有很大幫助的，學(xué)生可以通過課文生字詞的自習(xí)，對課文有初步的了解，這樣也就達到了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這個語文教學(xué)的基本目標(biāo)。目標(biāo)在教學(xué)中起導(dǎo)向、激勵和檢測作用，任何有效的教學(xué)活動都必須先有明確的目標(biāo)。仔細品味這篇短文，使人幡然悟到，只有經(jīng)歷過苦難的人，才會珍惜生活的浪花，正如宗璞所說，“生命的長河是無止境的”，每個人都應(yīng)當(dāng)象紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力投身到生命的長河中去，讓生命更加絢麗多彩。指導(dǎo)：人們往往賦予一些花木以某種象征意義，回去后可以搜集一些有關(guān)花木的文章，與同學(xué)進行交流，并提出自己新的聯(lián)想和見解。學(xué)生可以找出多處，指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容上、從寫作特點上去理解、品味、鑒賞、把握。 “每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。”的感慨，我們也由此感到作者的徹悟，對生命的感悟。 (教師小結(jié))(注意文章里提到的“生死謎、手足情”六個字，結(jié)合作者的簡歷稍做介紹。其實作者的感情就如紫藤蘿的命運，從花兒稀落到被拆掉，到如今繁花似錦，正是十幾年來國家命運的寫照和象征。 佳詞妙句細品味，內(nèi)容中心都理清。作者又上溯到十多年來藤蘿的變遷史，由藤蘿引向生命的思考，生命的長河雖有曲折，但永遠前進。 問題組：①學(xué)習(xí)用自己的話概括本文內(nèi)容。)教師領(lǐng)讀，幫助學(xué)生進行第一次感知，為對文章進一步理解做鋪墊。要理解文章的內(nèi)涵，認識作者在我面前展現(xiàn)的紫色的、絢麗多彩的紫藤蘿，就必須聽一聽全文的內(nèi)容，從中感受到那花的色澤，花的神采和花的氣味，并在聽讀中思考問題(配樂范讀)。 (以上內(nèi)容用多媒體大屏幕出示)學(xué)生朗讀或默記目標(biāo)內(nèi)容。 出示目標(biāo)并板書課題： 課題：紫藤蘿瀑布宗璞 目標(biāo)： (1)有感情的誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。它們雖平凡而柔弱，卻有著生命的尊嚴和蓬勃。 教學(xué)方法：導(dǎo)、學(xué)、練 教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué) 課時安排：一課時 教學(xué)流程： (—)整體感悟 (大屏幕出示紫藤蘿花的畫面，放一首輕音樂。仔細觀察、思考，都可以從中
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