【正文】 必將在校長(zhǎng)中產(chǎn)頭腦的思維風(fēng)暴，對(duì)今后的工作將有一個(gè)長(zhǎng)期的指導(dǎo)過(guò)程，這也是表達(dá)一校之長(zhǎng)能否學(xué)以致用的水平之所見(jiàn)。今年的中考，我校一大批同學(xué)考上高中，覃俊翔不負(fù)眾望，脫穎而出，科科考出A+的好成績(jī)。真正把“關(guān)注學(xué)生”落到實(shí)處，不搞特色班和重點(diǎn)班，限度地調(diào)動(dòng)師生的積極性?！　∵m度的鼓舞機(jī)制，激活全體教職工的事業(yè)熱情?！　?duì)我們學(xué)校而言，升學(xué)率是至關(guān)重要的，但不是全部。優(yōu)厚的待遇挽留人。俗話(huà)說(shuō)“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，這話(huà)聽(tīng)起來(lái)盡管有些俗氣，但在今天看來(lái)仍然作文特別有指導(dǎo)意義?！　√貏e多工作行之有效的校長(zhǎng)都是本人主動(dòng)抓教育科研，抓學(xué)校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和鼓舞機(jī)制，甚至獨(dú)立承擔(dān)某項(xiàng)科研課題，以營(yíng)建良好的校園教育科研環(huán)境。開(kāi)辟型的中小學(xué)校長(zhǎng)，在其社交活動(dòng)中往往通過(guò)介紹學(xué)校情況，展示學(xué)校的開(kāi)展前景來(lái)爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的矛盾得以妥善處理，交往時(shí)能夠做到熱情大方、坦誠(chéng)無(wú)私，既有原則性又有靈敏性，充分顯示本人的攻關(guān)才能。處在如此一種環(huán)境下，校長(zhǎng)惟有具備競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)，敢干競(jìng)爭(zhēng)，擅長(zhǎng)競(jìng)爭(zhēng)，成為競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)者，才能制造出的教育效益，并成為一名真正專(zhuān)業(yè)的學(xué)校治理者，過(guò)去那種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長(zhǎng)形象，由于不利于學(xué)校的開(kāi)展，必須做出相應(yīng)的改變。創(chuàng)新是新時(shí)代中小學(xué)校長(zhǎng)角色扮演的根本要求之一?！　∥倚５靥幊青l(xiāng)結(jié)合部，博龍公路旁邊，與亞山街相鄰，為師生方便上下學(xué)提供了便利，同時(shí)也存在著教育環(huán)境相對(duì)嘈雜和治安復(fù)雜的咨詢(xún)題，周邊治安環(huán)境和學(xué)生的道德咨詢(xún)題較為突出，加上地點(diǎn)宗族觀念和黃、賭妨礙，給學(xué)校的教育治理增加了壓力，硬件設(shè)備的相對(duì)不完善，活動(dòng)場(chǎng)地相對(duì)狹小，這些都成為制約我?？沙掷m(xù)開(kāi)展的障礙，師生的衛(wèi)生認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，校園文化氣氛不濃也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子ZUI為關(guān)懷的頭等大事。要引導(dǎo)全體師生員工參與建立，通過(guò)制定規(guī)劃，機(jī)構(gòu)改革，人才流淌，考核評(píng)價(jià)等治理手段來(lái)促進(jìn)和表達(dá)學(xué)校文化。　　這次調(diào)查的每一所學(xué)校，我們都感遭到一種高檔次的文化享受，小校園，“大文化”。蒙公小學(xué)、蒙公一中的德育科研著眼于師生的心理健康教育，經(jīng)歷十幾年的探索和總結(jié)，已構(gòu)成了這一特色科研的科學(xué)化，標(biāo)準(zhǔn)化和有用化。這次學(xué)習(xí)調(diào)查、組織緊密，方式爽朗，我們?nèi)找辜娉?，邊看邊議，深感收獲頗豐，體會(huì)良多。　　調(diào)查團(tuán)成員與這些學(xué)校的校長(zhǎng)、老師、學(xué)生進(jìn)展了交流，詳細(xì)理解他們獲得驕人成績(jī)的緣故、學(xué)校內(nèi)部治理，特別是學(xué)校常規(guī)治理方面的經(jīng)歷和做法。素有“泰山雖云高，不如東海嶗”的嶗山，蔥嶺風(fēng)光別具一格，感受著大自然帶給我們的愉悅，讓我們感遭到幸福的剎那美妙如初。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，也?duì)職工進(jìn)展培訓(xùn)，但就好比是蜻蜓點(diǎn)水般，只停留的理論培訓(xùn)的層面，真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的功能機(jī)構(gòu)，還要向青島港學(xué)習(xí)借鑒。這種認(rèn)確實(shí)習(xí)慣不是那么容易的，需要長(zhǎng)期的積累，就好像張總常說(shuō)的“部隊(duì)正步走理論”，這一點(diǎn)在我們班組的建立活動(dòng)中，在團(tuán)隊(duì)建立中，特別受啟發(fā)?！　∏鄭u港的班組治理有許多亮點(diǎn)，如員工的更衣櫥貼上照片及個(gè)人的座右銘，讓每個(gè)員工上班換衣服時(shí)，就提示本人要努力工作。此次一行雖兩日時(shí)間，節(jié)拍安排的特別緊湊，但受益頗深。但是，臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)?！彼麄冃ｉL(zhǎng)表示，位于科教創(chuàng)新區(qū)對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)更多的是一種優(yōu)勢(shì)，學(xué)校已經(jīng)在嘗試充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)、企業(yè)和高校的各類(lèi)資源“活辦”教育:“區(qū)內(nèi)高校既能為我們帶給教授、專(zhuān)家、大學(xué)生志愿者等‘軟力量’，又能讓我們有時(shí)機(jī)共用圖書(shū)館、體育館、影劇院等硬件設(shè)備，而緊鄰的翰林緣社區(qū)、鄰里中心及生物納米園、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園的高科技企業(yè)能夠成為我們的校外社會(huì)實(shí)踐基地。開(kāi)學(xué)第一周，學(xué)校就特別邀請(qǐng)外籍學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)展了座談。盡管學(xué)校創(chuàng)辦不久，但是學(xué)校已經(jīng)完善了一套嚴(yán)格而又科學(xué)公正的治理考核制度，讓每一位老師能在如此快樂(lè)而愉快的工作。而治理的本身又要決定于一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，小孩喜愛(ài)什么，學(xué)校就開(kāi)設(shè)什么。而練健美操既能鍛　　煉身體，又能塑造優(yōu)美的形體。如此既省事又能培養(yǎng)小孩的自決心。用新三字經(jīng)來(lái)培育十佳小翰林，既有古意，又有新意，為小孩們展示多彩的個(gè)性拓展了豐富的開(kāi)展空間。禮貌語(yǔ)，常牢記……”在翰林小學(xué)，學(xué)生能獲得的榮譽(yù)不是我們熟悉的“三好生”，而是“十佳小翰林”，包括禮儀、愛(ài)心、誠(chéng)信、勤學(xué)、雙語(yǔ)、書(shū)法、體操、創(chuàng)新、環(huán)保和勞動(dòng)小翰林，不同于“三好生”“學(xué)習(xí)好、身體好、品德好”的局限，以及名額百分比的限制，“十佳小翰林”為小孩們帶給了更為豐富多樣的奮斗目的與選取，同時(shí)是不按比例，到達(dá)要求就能評(píng)上。在和我們談話(huà)時(shí)翰林小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)我們說(shuō)，在他們學(xué)校不是個(gè)性關(guān)注語(yǔ)數(shù)外三門(mén)學(xué)科，簡(jiǎn)單講確實(shí)是不是個(gè)性注重分?jǐn)?shù)的。談到特色教育，此刻特別多地點(diǎn)的學(xué)校確實(shí)是弄出與其他學(xué)校不同的藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)。有著江蘇省gdp產(chǎn)值第一的蘇州市如此強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)根底做支撐，再建10所如此的學(xué)校也不困難。教室內(nèi)整潔、亮堂、設(shè)備齊全，所有課堂都采納雙語(yǔ)教學(xué)，從小就給小孩一個(gè)能夠說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，也是學(xué)校的特色之一。尤其是第二所學(xué)?！擦中W(xué)，給我感觸ZUI深。同時(shí)，透過(guò)參觀他們的學(xué)校建立，的確實(shí)確開(kāi)闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。這讓我再一次想起一句話(huà)“沒(méi)有完滿(mǎn)的個(gè)人，但有完滿(mǎn)的團(tuán)隊(duì)。學(xué)習(xí)中我強(qiáng)烈感受一校是用牛校長(zhǎng)的人格魅力和精干的領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)餞行辦學(xué)理念的。學(xué)校文化是內(nèi)涵于學(xué)校的教育思想、教育觀念，因而對(duì)課程構(gòu)建、學(xué)校治理、名言警句、老師言談以及校訓(xùn)、校歌、?；?、校旗等也都細(xì)細(xì)感悟，從而全面理解學(xué)校文化途徑，感受文化力量?！　⒂^學(xué)習(xí)后，我實(shí)實(shí)在在感遭到，這些學(xué)校把學(xué)校治理的特別好，能夠說(shuō)到達(dá)了極致?！　∥幕且环N氣氛，是一種環(huán)境，是一種妨礙。