教師外出學(xué)習(xí)考察心得體會范文五篇-wenkub.com
2024-10-02 11:48 本頁面
【正文】 接下來，我們所要做的是把這些學(xué)的內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，扎根在教學(xué)實踐中，努力使自己的教學(xué)走在改革的前頭，不辜負(fù) “ 領(lǐng)軍 ” 教師的稱號。所以老師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生自己加工，自己歸納、反思，在實踐活動中體驗，才能內(nèi)化為學(xué)生 自己的東西，學(xué)生有感受了，內(nèi)心觸動了，便收獲了知識，而且把這種知識化為德性。與學(xué)生心貼心的，才能理解接納學(xué)生，才能化愛于無形。 四、課中傾聽學(xué)生心聲，注重知識的反思、體驗、內(nèi)化、行動 課堂上學(xué)生是風(fēng)景，老師是背景。讓學(xué)生先學(xué)后教，多學(xué)少教，吳剛平教授說：調(diào)動 學(xué)生的積極性，讓學(xué)生會講，這是教學(xué)方向。 三、發(fā)展學(xué)生德性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，預(yù)設(shè)教案 只有關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，才能知道從什么程度開始教，教學(xué)才會有針對性。 這是許多特級教師和教授的共識，不管是趙欣才的 “ 研究學(xué)情，以學(xué)定教 ” ，還是鐘啟泉、吳剛平大師的課改理念，都是以發(fā)展學(xué)生為目的。這就要求教師扎根教學(xué)實踐，扎根生活實踐，放眼大局，著手細(xì)節(jié)，讓自己的工作既有的放矢，又深入基礎(chǔ)。 在心理課中，這一點更加明顯，教師就是為學(xué)生的心理服務(wù)的，更加注重學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展，教學(xué)就是圍繞 “ 培養(yǎng)他們積極樂觀、健康向上的心理品 質(zhì)，開發(fā)他們的潛能，促進學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展 ” 開展的。以前我們常說： “ 給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。教育的本質(zhì)是激發(fā)人探究的創(chuàng)造力，培育人的德性，因為沒有健全的人性，就沒有健全的經(jīng)濟和社會。 ” 德性，正是新課改所體現(xiàn)的，知識是呆板的，人是生動的，教育學(xué)生，首先就是要讓他們學(xué)會關(guān)切，學(xué)會關(guān)聯(lián)，學(xué)會關(guān)愛，把知識轉(zhuǎn)化為德性。我們滿懷希望，滿懷憧憬，希望裝滿大都市的教學(xué)理念來點綴我們?nèi)鸢驳慕虒W(xué)風(fēng)景，引導(dǎo)我們的教育方向。楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺的安裝及維護管理，并告訴了我們聯(lián)系的 qq 號及郵箱地址，更方便我們。 張強老師和楊志老師主要講的是湖北教育網(wǎng)臺遠程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺常見故障的排除。所以我時刻告誡自己學(xué)無止境，我會始終堅持這一點。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野，加深了我對計算機以及當(dāng)今遠程教育技術(shù)的了解，提高了自身的能力，而且還讓我認(rèn)識了很多老師、朋友，我的很多方面得到了很大提高。學(xué)生得到充分尊重了，每個人都有了學(xué)習(xí)的信心， 學(xué)習(xí)的積極性被充分地調(diào)動了起來。上課學(xué)得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學(xué)習(xí)。 xx 中學(xué)不論語文、數(shù)學(xué)、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演，體現(xiàn)在快樂中學(xué)習(xí)，利于知識的鞏固。 體會二、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴(yán)者，用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。二是課堂上做到參與無錯的觀念 。再就是通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。在這里我找到了答案，那就是 “ 從人格上去尊重每一個學(xué)生 ” 。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識，這些方面非常值得我們好好借鑒。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。 四、廣泛的師生閱讀 教師首先是勤奮的讀書人，在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記 。 三、集體化的導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探究 。備學(xué)法使學(xué)生動起來，課堂活起來，教學(xué)效果好起來，師生負(fù)擔(dān)減下來。它必將成為我人生的一段重要歷 程，給我留下難以磨滅的記憶 ! 范文二 年 月 日至 日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們一行 53 人從 出發(fā)奔赴全國教育名市 —— 省 市
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