【正文】 每天參觀的人數(shù)特別多，但在我們參觀的時候，青島港的員工都在聚精會神的工作，絲毫沒有由于我們的到來而妨礙到他們的心態(tài)。還有工作場地上每個細角點都有明晰醒目的標識，讓員工能夠有章可循。在此次參觀中我有以下幾點心得：　　一、精細化治理要細到每一個點　　青島港的班組治理工作可謂是精細化治理的榜樣標桿，我們在日常的基層治理工作中許多的細微地點得過且過，盡管在公司精細治理的條框里按章操作，但沒有一個系統(tǒng)科學的方法來領(lǐng)會精細化治理的精神?！　?8日，我們到達青島港后，對青島港進展了參觀，主要針對青島港的班組治理和精細化治理工作進展學習?！　?020外出調(diào)查學習心得體會(四)　　20xx年5月18日至19日，郭總帶隊組織公司各車間班長和明星員工赴青島港進展參觀學習。心動更要行動。透過參觀蘇州工業(yè)園區(qū)的兩所不同的教育理念，但有共同開展道路的兩所小學，感慨特別多。我們已與獨墅湖圖書館合作建立了校外基地，翰林娃特別快將由他們組織安排參觀企業(yè)，社會大課堂將為翰林娃帶給學習的更寬闊空間?！凹议L們的要求既給我們帶來了壓力，也是一種動力，我們一向在考慮如何為小孩們帶給更為優(yōu)質(zhì)多樣的教育效勞。家校雙方暢所欲言，對辦學理念、辦學方向和辦學目的進展了充分的溝通。走國際化辦學之路，對翰林小學來說是從起點就無法回避的必定選取?？平虅?chuàng)新區(qū)在園區(qū)特別的區(qū)位決定了翰林小學要為大批來園區(qū)創(chuàng)業(yè)、投資的外籍人士或海歸人員處理子女教育咨詢題的歷史使命，因而，學校在籌建期間就遭到了區(qū)內(nèi)一些外籍人士的關(guān)注。作為科教創(chuàng)新區(qū)內(nèi)第一所公辦小學，翰林小學的師資陣容也可謂“奢華”:該校每位老師的一周任課竟然沒有一位超過16節(jié)，學校首批16名園丁中，就有6名為蘇州市或園區(qū)的學科帶頭人，還裝備了專職的書法和健美操老師，從一年級起學生就有外籍老師教授英語口語課。在學校參觀期間，該校領(lǐng)導一向陪同著我們。學校開展的怎么樣樣，關(guān)鍵在于治理。我覺得如此的興趣班才是真正的興趣班。所以還有其他的興趣活動，如圍棋、象棋、十字繡、籃球、足球、乒乓等興趣班都是依照學生的要求來開設(shè)的。因而，緣自西方的現(xiàn)代體操與代表中國傳統(tǒng)文化精華的書法一樣，被翰林小學納入了日常課程體系，成為每個“翰林娃”的必修課。選取健美操作為校園文化另一特色的緣故特別簡單:對小學生來說，體質(zhì)十分重要。在翰林小學，每個學生每周都有書法課，每一天都要進展書法練習。和別的學校練書法不同，那兒是讓學生用水在預備好的石板上練習。走進翰林小學的教學樓，就能看到樓梯旁整面整面的別致的“書法墻”，書法墻展示的是各年級段學生的作品，上書寫著或秀雅或古拙或奔放或端莊的各類書法字體――從一樓到四樓，每一步臺階上都能看到不同的書法風景，而到了頂樓后，還能步入一個書法的天臺，這是一處露天的書法練習場所，練習臺均用蘇州御窯金磚做桌面，四面的石壁上刻著歷代書法名家的名帖。而《三字經(jīng)》則是自南宋以來學習中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物，1990年新加坡出版的英文新譯本還被結(jié)合國教科文組織選入“兒童道德叢書”，在世界范圍內(nèi)推行。學校還為每類“十佳小翰林”都編制了瑯瑯上口、易學易記的三字口訣，被稱為“新三字經(jīng)”?！靶『擦?，明白禮儀。這句話讓我們?yōu)橹鸷?。而我們看到的翰林小學是真正的培養(yǎng)學生的興趣愛好開展的特色教育。有人來參觀，檢查時拿出來展示一下?！　〉诙凰毦咛厣膶W校。關(guān)鍵是如何把一所學校辦好，辦的知名，這個就不容易了。在那兒我想說的是，在蘇州開發(fā)園區(qū)想投資建一所現(xiàn)代化的學校事實上特別簡單。除了教室之外，各種活動室也是一應俱全，從書法美術(shù)教室到舞蹈房，再從風雨操場到室外活動場地，都能夠滿足小孩們學習活動的需要。整個學校以紅、黃、藍三原色為主色彩的亮麗建筑令人眼前一亮，再細看，學校的教學樓和辦公樓等主體建筑輪廓均為一本本鴻篇巨著或一列列高高的書架，不禁令人為設(shè)計者的匠心暗贊?！　∈紫龋@所小學是位于蘇州市開發(fā)園區(qū)內(nèi)的一所公辦小學，盡管成立不久，到今年才第二年。實地的調(diào)查參觀學習極具特色。他們的許多開展理念和工作措施特別值得我們認真學習和借鑒。我們不僅僅感遭到了他們的熱情好客，更重要的是我們汲取了特別多有價值的經(jīng)歷。”　　2020外出調(diào)查學習心得體會(三)　　月，在學校領(lǐng)導的帶著下，我們紫薇小學的部分老師來到了江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)等地進展了別開生面、方式鮮明的參觀學習活動。長期以來，他們確實做了超多的工作，有了領(lǐng)導老師們的共同努力，才塑造了一個優(yōu)秀的學校?！　∵@次學習真是不虛此行，使我進一步理解了先進學校的辦學理念和教育理念，成功學校的內(nèi)在動力和源泉。學校尤其在校本課程方面做的特別細致，一點一滴，所見每一物都能夠看出他們在日常教育教學中的精細化治理。觀察學校所有成員的行動方式，學校文化就應深深印在每個成員的心中，體此刻學校的每個成員對每一個行動的自覺認識和獨特的認識中，并表此刻日常的教育教學言行中，因而留意對每一項工作，每一個要求，每一項制度的落實進展認確實觀察，從而感受學校文化視野中的行動質(zhì)量，真正領(lǐng)悟文化內(nèi)涵?！　〉诙矫娓惺軐W校的文化氣氛，大到學校環(huán)境、教學大樓的設(shè)計，小到班級文化，細到一面墻、一個角的設(shè)計都盡力解讀出文化的浸透程度。我們透過與學校領(lǐng)導的交談，把握明晰的學校辦學思路(包括不同時期的辦學理念，辦學目的，辦學規(guī)劃，行動思路等)，另外包括學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、開展現(xiàn)狀、人際關(guān)系，師資水平、學生特點等方面的情況。在汾西一校，我深深感遭到那兒追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、老師追求和學生妨礙等多個層面，它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁用心的