20xx論價值澄清理論在高中政治課教學中的啟示與運用-wenkub.com
2025-01-17 05:02 本頁面
【正文】 資料共分享，我們負責傳遞知識。拉思斯著，譚松賢譯.《價值與教學》，浙江教育出版社，2020年版，第25頁 [2][美]路易斯 在教學建議部分提出“注意學科知識與生活主題相結(jié)合”，“要恰當運用哲學、經(jīng)濟學、政治學、法學等學科的基本概念和方法，努力把基本觀點、原理融入生活題材之中；結(jié)合應用性常識，圍繞學生關(guān)注的社會生活問題組織教學，全面落實課程目標。 三、價值澄清理論在高中政治課教學中的啟示和運用 當前我國由于體制的轉(zhuǎn)型和利益關(guān)系的調(diào)整，不可避免導致不同利益主體的價值觀呈現(xiàn)多元化的趨勢，這種狀況必然會在高中學生的思想認識上有所反映，尤其是德育教師講授的價值觀以及教材內(nèi)容知識與學生的實踐生活經(jīng)驗差距較大時，學生在認識上便會陷于困惑、迷惘而無所適從。”4另外，培養(yǎng)個人思考、選擇能力，確立適合自己的有意義的生活方式?！?對現(xiàn)實認可，理解尊重他人的選擇，“這是一種對學生表示尊重的立場。價值澄清理論的提出主要源于學校德育教學實踐所面對的困境，具有鮮明的時代性和現(xiàn)實性，較強的實踐性、可操作性，以及顯著的實效性。正如拉思斯所說的：“我們因而不能確定什么樣的價值觀、何種生活方式最適合于個體，然而，我們確實知道什么
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