20xx小學(xué)語文有效性教學(xué)-wenkub.com
2025-01-16 23:07 本頁面
【正文】 參考文獻(xiàn) 1 賴銘強(qiáng)，談小學(xué)信息技術(shù)小組合作學(xué)習(xí)［J］，成功(教育)，2020，(07) 2 沈敏，小學(xué)語文有效教學(xué)行為的策略［J］，現(xiàn)代教學(xué)，2020，(06) 3 潘小月，淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練［J］，魅力中國(guó)，2020，(22) 4 田勞，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)［J］，寧夏教育，2001，(05) 5 羅倩，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)該怎樣有效提問［J］，考試周刊，2020，(34)此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。信息技術(shù)由于具有聲像收集、演示等功能對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)而言是一種非常有效的教輔工具，可以把枯燥無味的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，而小學(xué)生也對(duì)于信息技術(shù)在語文課堂教學(xué)中的運(yùn)用有一定的好奇心，可以提高小學(xué)生在語文課堂上的注意力，從而提高課堂教學(xué)的有效性。雖然走出教室，在室外開展語文教學(xué)在操作上受到時(shí)間、工具等的限制，但筆者認(rèn)為通過合理的安排和對(duì)研究?jī)?nèi)容的選擇可以突破這些限制，真正實(shí)現(xiàn)使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文?！ ∷^合作探究是指從學(xué)生的基本心理需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一種和諧民主的
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