20xx環(huán)境科學(xué)專業(yè)自然地理學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化探討-wenkub.com
2025-01-14 22:01 本頁(yè)面
【正文】 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除?！ 】傊虒W(xué)內(nèi)容整體要邏輯關(guān)系嚴(yán)謹(jǐn)，在包含學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)所需的基本原理和知識(shí)的同時(shí)，兼顧知識(shí)的應(yīng)用性以及學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。因此，環(huán)境科學(xué)專業(yè)《自然地理學(xué)》教學(xué)內(nèi)容體系可以綜合伍光和教授主編的《自然地理學(xué)》和王建教授主編的《現(xiàn)代自然地理學(xué)》的教材內(nèi)容，分為固定講授內(nèi)容和可補(bǔ)充調(diào)整的討論內(nèi)容兩部分。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)部門自然地理學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，將圈層作用內(nèi)容作為核心內(nèi)容的擴(kuò)展提升部分，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題。但由于內(nèi)容相對(duì)分散，邏輯不清晰，重點(diǎn)理論、規(guī)律闡述不夠深入，不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解以及最終的有效應(yīng)用，也不利于地理學(xué)整體性認(rèn)知方法的形成。目前，非地理學(xué)專業(yè)學(xué)生常用的教材主要有伍光和教授主編的《自然地理學(xué)》和王建教授主編的《現(xiàn)代自然地理學(xué)》。要解決這些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)和諧可持續(xù)發(fā)展，必須更好地認(rèn)識(shí)地球表層環(huán)境，了解陸地、海洋、大氣及其相互連接的水、養(yǎng)分和化學(xué)循環(huán)及能量流動(dòng)，而這正是自然地理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。該專業(yè)涉及自然、社會(huì)、管理等眾多方向，是一門多學(xué)科交叉的新興學(xué)科。此外，20世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著高等學(xué)校課程改革的深入，理工科各專業(yè)均不同程度壓縮了一些傳統(tǒng)課程的課時(shí)，以開設(shè)一些應(yīng)用性強(qiáng)的課程。而學(xué)生對(duì)該課程專業(yè)知識(shí)的掌握程度，直接影響其對(duì)后續(xù)相關(guān)課程的認(rèn)識(shí)以及對(duì)知識(shí)的理解和掌握深度。綜合性
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