對(duì)21世紀(jì)自然地理學(xué)發(fā)展與改革的思考-wenkub.com
2025-01-17 00:42 本頁(yè)面
【正文】 地理學(xué)改革的關(guān)鍵在于地理教材，根本在于地理課程體系。 創(chuàng)造了一種師生互動(dòng)、相互啟迪、生動(dòng)活潑而又富有激情的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)自然地理學(xué)的興趣，啟發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維和空間思維 。 過(guò)去的自然地理學(xué)理論體系 現(xiàn)代自然地理學(xué)理論新體系 出發(fā)點(diǎn) 開(kāi)發(fā)資源、發(fā)展經(jīng)濟(jì) (資源 ) 社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 （ 環(huán)境 ） 研究任務(wù) 資源調(diào)查、開(kāi)發(fā)規(guī)劃 協(xié)調(diào)人地關(guān)系 研究?jī)?nèi)容 水資源、土地資源、氣候資源、生物資源、礦產(chǎn)資源的形成、分布和演變規(guī)律 地球表層環(huán)境的形成、變化規(guī)律及人地協(xié)調(diào)的途徑和措施 著重點(diǎn) 資源的時(shí)空分布 圈層相互作用、 人地相互影響 自 然 地 理 學(xué) 普通地質(zhì)學(xué) 普通地貌學(xué) 氣象氣候?qū)W 植物地理學(xué) 土壤地理學(xué) 普通水文學(xué) ? ? ? ? ? ? ? ? 大氣科學(xué) 水文學(xué) 地質(zhì)學(xué) 生物學(xué) 自然地理學(xué) 圈層相互作用 人地關(guān)系 現(xiàn)代自然地理學(xué)課程新體系 建立以圈層系統(tǒng)為模塊，以圈層相互作用為核心，以空間思維、綜合能力培養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展觀樹(shù)立為目標(biāo)的全新的自然地理學(xué)課程體系 。對(duì) 21世紀(jì)自然地理學(xué)發(fā)展與改革的思考 王建 教授 南京師范大學(xué)，南京 210097，Email: 一、二十一世紀(jì)地理學(xué)面臨的機(jī)遇 二十一世紀(jì)議程 素質(zhì)教育（日常生活、香港的地理學(xué)科） 國(guó)情教育（中學(xué)地理教科書） 科學(xué)發(fā)展觀 [協(xié)調(diào)（人地）、可持續(xù)（社會(huì)、經(jīng)濟(jì)離不開(kāi)資源環(huán)境的可持續(xù)） ] 錢學(xué)森“地理科學(xué)”、“地球表層系統(tǒng)科學(xué)”（地質(zhì)學(xué)向地理學(xué)靠攏） 二、地理學(xué)面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn) 特色不明顯（ 其他學(xué)科來(lái)?yè)屨嫉乇P ） 應(yīng)用性偏弱 缺乏可操作性（太軟） 三、地理學(xué)改革的思路 突出特色 綜合性（交叉、融合） 區(qū)域性（不僅僅是分布，還應(yīng)該強(qiáng) 調(diào)區(qū)域聯(lián)系、區(qū)域作用機(jī)制） 環(huán)境性（人與環(huán)境相互作用、協(xié)調(diào)） 系統(tǒng)性（整體性、聯(lián)系） 提升理論、加強(qiáng)應(yīng)用 地理學(xué)的工程化（文理工三結(jié)合） 教學(xué)的改革 — 構(gòu)件新體系 ? 過(guò)去的自然地理學(xué)教學(xué)體系是為了適應(yīng)農(nóng)業(yè)社會(huì)和工業(yè)社會(huì)早
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