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2025-01-12 04:34 本頁(yè)面
【正文】 資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。于是我選擇了這樣一種探究方式?！睌?shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)的傳播過(guò)程,更重要的是能力的培養(yǎng)過(guò)程。因此我認(rèn)為，作為低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光是讓課題和畫面動(dòng)起來(lái)還不夠，我又借助多媒體的演示與交互功能，在課件中加進(jìn)了一個(gè)可演示可操作的小游戲。
因此，我努力在課件中把靜態(tài)的文本內(nèi)容還原成鮮活的生活場(chǎng)景，將更多的生活元素加入到課件當(dāng)中。
?。ㄆ?：動(dòng)態(tài)課題）
通過(guò)這一有效的教學(xué)手段,化靜為動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合,不失時(shí)機(jī)地刺激了學(xué)生感觀，并在其腦海中產(chǎn)生表象,起探求新知起到了很好的鋪墊作用。“好的開(kāi)始是成功的一半”，在課的起始階段，迅速集中小學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定學(xué)習(xí)情境中，對(duì)一堂課教
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