20xx教師崗位練兵匯報(bào)材料(留存版)
【正文】 步的思考。因此我認(rèn)為，作為低年級(jí)的學(xué)生來說，光是讓課題和畫面動(dòng)起來還不夠，我又借助多媒體的演示與交互功能，在課件中加進(jìn)了一個(gè)可演示可操作的小游戲。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
因此，我努力在課件中把靜態(tài)的文本內(nèi)容還原成鮮活的生活場(chǎng)景，將更多的生活元素加入到課件當(dāng)中。首先我來闡述一下這個(gè)主題提出的背景和意義：
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是一種全新的教學(xué)手段，對(duì)教學(xué)效果的提高起著促進(jìn)作用。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，可有效地開啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，為一堂課的成功鋪下基石。小學(xué)生思維的特點(diǎn)是:由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡,而這種抽象邏輯思維還帶有很強(qiáng)的具體形象性。此外，由于本節(jié)課除了讓學(xué)生通過觀察、分
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