【正文】 科學(xué)是奧秘?zé)o窮的，探索是無止境的，達爾文說過：作為一個科學(xué)家來說，我的成功最主要的是：愛科學(xué)——在長期思索任何問題上的無限耐心——在觀察和搜集事實上的勤勉?！　R報：　　四、激發(fā)探索興趣，提高讀書欲望?！　?通過學(xué)習(xí)，誰發(fā)現(xiàn)這些恐龍的名字是根據(jù)什么起的呢?(身體形狀，特征)　　恐龍的種類繁多，老師也帶來一些恐龍的圖片，我們試著根據(jù)他們的形態(tài)給他們?nèi)∶趾脝?(課件)科學(xué)家給他們起的名字分別是：　　所以說：恐龍的種類(很多)，形態(tài)更是(千奇百怪)?！　老師先聘請一位同學(xué)作為小老師，給大家講講劍龍(學(xué)生根據(jù)上面的學(xué)習(xí)方法說說)　　C指導(dǎo)朗讀：瞧，劍龍多威風(fēng)啊，就像一位身披鎧甲的武士，我們一起來讀讀這句話。(板書，齊讀)　　(4)、學(xué)習(xí)梁龍　　A我喜歡梁龍，它的特點是長。)　　E、如果是一群雷龍，一齊在森林中行走，你能想象出當時的情景嗎?(一定是塵土遮天蔽日、響聲如雷鳴般震耳欲聾，這就是它名稱的由來——雷龍)怪不得作者說好像——雷鳴一般。　　你仿佛聽到了什么聲音?　　把雷龍的踏步聲比作雷鳴。(指明說)　　師：一頭成年大象大約5噸，六頭大象就是30噸呀!如果以我們每人60斤，30千克計算，得1000多個小朋友那么重。有時為了方便，人們又把它們通稱恐龍?！　〗虒W(xué)準備：多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、舊知回顧　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了大約在兩億年前，美麗的地球曾被這種強大的爬行動物主宰，它們就是——恐龍(引讀課題)(視頻)，　　讓我們再次喊出它們的名字，(再次齊讀課題)。　　四：拓展想象：　　(學(xué)生看圖)你們瞧，蜻蜓在空中自由自在地飛行，是多么輕松，多么愉快呀!此時此刻，你想說些什么呢?陶行知會說些什么呢?小蜻蜓又會說什么呢?(自由交流)　　小學(xué)三年級語文教案5　　《恐龍》　　教學(xué)目標：　　能正確、流利、有感情的朗讀課文。板書：放　　(多媒體出示)比較句子：①陶行知用商量的口吻說：“把他放了，好不好?”②陶行知說：“把它放了。　　(2)陶行知為什么還要向孩子們介紹蜻蜓的尾巴和眼睛呢?抽生回答?！　、谂c同桌討論：陶行知為什么還向孩子們介紹蜻蜓的尾巴和眼睛?　　檢查自學(xué)情況　　(1)抽生回答第一個問題，用“陶行知給孩子們介紹了……還介紹了……”的句式。理解“七嘴八舌搶著說”，然后再請幾個孩子表演第五自然段。同學(xué)們在寫人物的時候也要學(xué)著抓住人物的神態(tài)、動作、語言就能把人物的特點以及精神品質(zhì)形象地展現(xiàn)在讀者的面前?！　〕樽x、范讀：體會到陶行知是一個什么樣的人?板書：和藹可親　　指導(dǎo)朗讀：試讀、抽讀、齊讀。多媒體出示要求：　　檢查自學(xué)情況，朗讀體會情感。課文先寫……然后寫……最后寫……板書：捉講(勸或談)放　　過渡：陶行知給孩子們講了關(guān)于蜻蜓的哪些方面的知識?　　三、細讀課文?！　〕樽x，全班同學(xué)認真聽?！　?5)你能比較準確地概括課文的主要內(nèi)容嗎?老師給孩子們提供兩種句式。板書：放(結(jié)果)　　(3)事情的經(jīng)過是哪些自然段?能用一句話概括嗎?抽生回答。)　　師：要能準確地概括這篇課文的主要內(nèi)容，首先得弄清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果?！　∪⒃僮x課文，了解大意?！　∽杂勺x課文，圈出課文中的生字，借助拼音讀一讀?！　〔轮i語引出蜻蜓，板書“蜻蜓”，學(xué)習(xí)生字“蜻蜓”?！　≌n前準備：　　說說你最喜歡的老師或你心目中的好老師?！　〗虒W(xué)重點:　　理解重點句、重點詞語，有感情地朗讀。學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成邊讀書邊思考的閱讀習(xí)慣。喧鬧的海灘又恢復(fù)了平靜。來讓我們再讀一讀第三自然段?！　≈笇?dǎo)精讀第三自然段。讀一讀這個句子，感受追逐浪花的樂趣!(全班齊讀)　　指導(dǎo)讀“這時，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的～～～～～)這一句。老師指導(dǎo)：這句子那么有趣。(板書：趣)　　同學(xué)們都很會讀書，都在書上畫出了自己覺得有趣的句子?！　≮s海多好玩啊，是一件有趣的事情。在同學(xué)們的印象中，大海是什么樣的那?(出示的大海)學(xué)生口頭填空?！　⌒W(xué)三年級語文教案3　　《趕?！贰　∫弧⒔忸}，激趣導(dǎo)入?！　煟夯编l(xiāng)的五月是怎么樣呢?我們來齊讀最后一小節(jié)。槐鄉(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢?　　四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。)　　在槐花芬芳的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們是魚米之鄉(xiāng)，旅游勝地，假如有外地的小朋友來到我們這里，你會怎樣招待他們。　　三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。有的槐花()，近看()。孩子們勤勞可愛。　　從這句花里讀懂了什么?　　板書：花多色白　　花形可愛　　師：從你們的朗讀中可以聽出你們槐花，難怪小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜，劈啪啪……　　點擊課件(相機出示)　　(孩子們跑來了，………………滿足?！∞p。這美麗芳香的洋槐之花，給槐鄉(xiāng)孩子帶來了甜蜜和歡樂，你們想不想也去享受一番。　　(六)出示課題的小黑板?！　?二)出示景色奇異的小黑板?！　、勰膫€詞意思不懂提出來，開展互相幫助。____________，____________：有的像__________