小學(xué)三年級語文授課教案參閱-文庫吧
2024-12-07 04:08 本頁面
【正文】 點擊課件(相機出示) (孩子們跑來了，………………滿足。) 師：誰喜歡讀這句話。指名讀。 你體會到了什么?(白生生、喜盈盈、體會到了孩子們的喜悅之情，滿足之感。孩子們勤勞可愛。) 板書：勤勞可愛 這白白的花兒像小辮一樣掛在枝頭，這難怪蜜蜂喜歡，孩子們滿足，槐花還能給人們帶來什么呢? 點擊課件 出示句子 (桌上…………濃香……浸在香海中。) 師：誰喜歡讀這句話?！ ∵@里有個省略號，它表示什么?從這句話里你體會到了什么? 板書：花香 填空：有的槐花抱在一起，遠看像()。有的槐花()，近看()?！ ≌l喜歡讀這一小節(jié)?！ 煟簭哪愕睦首x中聽到了槐鄉(xiāng)孩子勤勞可愛，槐花又白、又香、又美。是呀!槐鄉(xiāng)還有比槐花更美的呢? 我們來自由讀第二小節(jié)?！ ∪?、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 自由讀第二小節(jié)?！ ∧阕x懂了什么?(槐花香氣醉人) 那些詞中體會到的?(傻乎乎、臥在、不想回家) 課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客? 板書：熱情好客 指名讀。 師：誰知道槐花飯是怎樣做的?(指們名回答。) 在槐花芬芳的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們是魚米之鄉(xiāng)，旅游勝地，假如有外地的小朋友來到我們這里，你會怎樣招待他們。 四人小組討論?！ 〗涣鳌！ 煟夯编l(xiāng)孩子熱情好客，我們江南的孩子們也是非常熱情好客。槐鄉(xiāng)孩子還給我們留下了什么呢? 四、學(xué)習(xí)第三小節(jié)?！ 】磮D點擊課件 思考：你看到了什么?課文的哪一自然段寫了這幅圖的內(nèi)容?！ ∽杂勺x第三小節(jié)。 槐鄉(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象? 板書：味甜 純樸可愛 指導(dǎo)朗讀 你能讀出他們純樸可愛嗎? 五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)?！ 煟夯编l(xiāng)的五月是怎么樣呢?我們來齊讀最后一小節(jié)?！ 槭裁凑f五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)? (因為，五月的槐花盛開了，形態(tài)可愛，香味誘人，這時候孩子們非常高興，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節(jié)。) 課文的最后一段是文章的什么? 五、總結(jié)課文 槐鄉(xiāng)是潔白無暇的花，是芬芳四溢的花，是裝孩子并讓孩子大飽口福的花，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞能干的孩子，是熱情好客的孩子。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)的喜愛之情。 小學(xué)三年級語文教案3 《趕?！贰 ∫弧⒔忸}，激趣導(dǎo)入?！ 〗裉欤蠋煄硪皇追浅?yōu)美的歌曲，來我們一起來欣賞?！ 〔シ鸥枨洞蠛０。枢l(xiāng)》，播放課件。 這首歌你們聽過么?這是一首歌唱大海的歌。在同學(xué)們的印象中，大海是什么樣的那?(出示的大海)學(xué)生口頭填空?！ 〗沂菊n題：今天我們就學(xué)習(xí)的課文就是和大海有關(guān)的，題目叫做《趕?！?板書課題)同學(xué)們注意看老師寫，“趕”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，這一捺寫得要舒展一些。來，讀課題?！ ≌l知道什么是趕海啊?(老師簡介“趕海”) 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字?！ ≮s海多好玩啊，是一件有趣的事情。今天老師就和同學(xué)們一起去趕海。請同學(xué)們輕輕地打開書，自讀課文，注意把字音讀準，把課文讀通順，遇到不認識得字或難讀的字，請借助拼音多讀幾遍?！ 偛磐瑢W(xué)們讀書那么認真，相信這些生字詞一定難不倒大家，誰愿意來試一試? 個別讀，(同學(xué)讀的時候你要仔細聽，認真看，是不是把字音讀準了)開火車讀 小火車開得多穩(wěn)當(dāng)啊!現(xiàn)在老師把生詞上面的拼音去掉了，還能讀好么? 三、精讀課文 同學(xué)們真了不起，生詞讀得那么準確!在小作者的記憶中，趕海是一件十分有趣的事情，去在哪呢?請大家默讀課文第3自然段，動筆畫出你認為有趣的句子，并想想趣在哪呢? 教師巡視，相機知指導(dǎo)。(板書：趣) 同學(xué)們都很會讀書，都在書上畫出了自己覺得有趣的句子。誰愿意把自己畫出的句子讀給大家聽，讓大家分享樂趣? (指導(dǎo)第二段的第二句) 讀句子、說句子(老師指導(dǎo)：追趕浪花是有趣的。這個同學(xué)真不錯，不但讓大家分享了他找到的充滿樂趣的句子，還能說出自己的體會，真是會學(xué)習(xí)的孩子!) 老師指導(dǎo)：這句子那么有趣。你想象一下浪花嘩嘩地往下退，一會兒又涌上來，小作者拼命追趕浪花的情景，多有意思啊!你能不能再讀讀這個句子?邊讀邊想象句子描繪的情景，讀得更有趣一些? 聽你讀這個句子，老師好像看到小作者追逐浪花興奮不已的樣子了!讀的真好!要把句子讀好，就要象這個同學(xué)這樣，一邊讀一邊想象，讀到哪就想到哪，留給自己一點想象的時間，想象好了，就能讀好了。不信，你們也來試試。讀一讀這個句子，感受追逐浪花的樂趣!(全班齊讀) 指導(dǎo)讀“這時，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的～～～～～)這一句?！ ∵@句話就象電影中的遠景一樣，給我們描繪了一幅趕海的熱鬧場景。從句子后面的這個省略號，也可以看出趕海的人真是多啊?！ ≈笇?dǎo)精讀第三自然段?！ ∶矫胶?(不光體現(xiàn)在聲音上，還體現(xiàn)在表情，甚至是動作上) 哎!努努嘴兒“哎喲”
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1