【正文】 　　七、復(fù)習(xí)方法　　歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合?！　∥?、 復(fù)習(xí)難點　　能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點?！　≈鲃訁⑴c習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文?！　∪?、復(fù)習(xí)目標(biāo)　　主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個生字,會認(rèn)的120個生字；能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！　。?0）語言感悟　　A、聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；　　B、按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；　　C、理清課文的敘述順序；　　D、領(lǐng)悟句子的表達特點；　　E、理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情；　　F、學(xué)會提出有思考價值的問題；　　G、聯(lián)系生活實際談感受等?！　。?）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情 色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練?！　。?）按要求寫字；　?。?）選字填空?！　。?）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，能聯(lián)系上下文理解詞句意思，能按要求完成練習(xí)題。注意情感、態(tài)度、價值的正確導(dǎo)向，使學(xué)生們在期末檢測中都能發(fā)揮出自己的水平。不失時機地進行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什么內(nèi)容不夠明確，指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補缺，由“學(xué)會”變“會學(xué)”，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識，又發(fā)展思維。將復(fù)習(xí)資料進行精選重組，力求做到精講精練，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)?！　⌒睦黻P(guān)注：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué)?！　∷?、復(fù)習(xí)策略　　夯實基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識的掌握是學(xué)習(xí)之根本，這是每個學(xué)生都要達到的下限?！　∽魑模耗軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑?，內(nèi)容具體，感情真實?！　￠喿x：復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容；能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評；能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會思想。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。注重能力培養(yǎng)。有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練。二是要根據(jù)教材的知識要點和訓(xùn)練重點，精心選擇和設(shè)計練習(xí)題。?？家族e題多是教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識、重點知識，而往往又是學(xué)生一不細(xì)心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應(yīng)該。要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術(shù)，確實抓好復(fù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。素數(shù)和合數(shù)?！　∵\算率，熟練的掌握乘法分配率，并能運用定律進行簡便計算。本單元的內(nèi)容分三段安排：第一段通過例1教學(xué)不含小括號的三步混合運算。認(rèn)識三角形的底和高，并會做已知底上的高。　　升和毫升，認(rèn)識升和毫升，首先要了解容量，但對于學(xué)生來說，容量這個詞既可能有過接觸，又是難以建立的一個概念。　　三、具體安排：　　乘法方面，一方面，通過計算比較，感受積的變化規(guī)律。對于期末復(fù)習(xí)，我想只要方法得當(dāng)，學(xué)生有興趣，期末會取得好成績的。其中像張佳旺、馬鑫等學(xué)生。以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。　　對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要有針對性進行指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，樹立自信心，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進一步的發(fā)展。　　五、復(fù)習(xí)的方法與措施：　　采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí)?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　?。?）經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法；初步感知整理復(fù)習(xí)的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)的知識的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　。?）進一步認(rèn)識小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進一步認(rèn)識小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律；進一步掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法；進一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運算，能運用小數(shù)加減法解決日常生活中的實際問題。　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)　　通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，進一步鞏固數(shù)的慨念，提高計算能力和解決實際問題的能力，發(fā)展空間觀念，統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)?！　?．“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)?！　”緝越滩纳婕啊翱臻g與圖形”的一共有兩部分內(nèi)容：位置與方向，三角形。此外，教材還注意復(fù)習(xí)驗算方法，鼓勵學(xué)生用多樣化的策略進行驗算，進一步培養(yǎng)檢驗的習(xí)慣。從整數(shù)到小數(shù)，是數(shù)系的一種擴展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，如小數(shù)的大小比較方法其實和整數(shù)的大小比較方法是相通的，用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)也和求整數(shù)的近似數(shù)方法類似，復(fù)習(xí)時要注意讓學(xué)生用遷移類推的方法進行學(xué)習(xí)。　　1．“小數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。第八單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透“植樹問題”的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力，不作具體要求，因此，沒有單獨安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。近段時間因為學(xué)生排練六一節(jié)目，學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在模擬考試中，表現(xiàn)乏力。提高學(xué)習(xí)興趣，　　優(yōu)幫差，加強合作與督促?！　〉谄邌卧?；　　認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》