小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃-wenkub.com
2024-09-20 21:56 本頁(yè)面
【正文】 在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。 寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái)。注意情感、態(tài)度、價(jià)值的正確導(dǎo)向，使學(xué)生們?cè)谄谀z測(cè)中都能發(fā)揮出自己的水平。不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生整理出本冊(cè)知識(shí)的提綱，反思自己知識(shí)掌握好的有哪些，什么內(nèi)容不夠明確，指導(dǎo)學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺，由 “ 學(xué)會(huì) ” 變 “ 會(huì)學(xué) ” ，使不同程度的學(xué)生在復(fù)習(xí)中既鞏固、加深、拓展知識(shí)，又發(fā)展思維。將復(fù)習(xí)資料進(jìn)行精選重組，力求做到精講精練，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 心理關(guān)注：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于 “ 打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。 四、復(fù)習(xí)策略 夯 實(shí)基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)習(xí)之根本，這是每個(gè)學(xué)生都要達(dá)到的下限。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。 5．作文：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 3．閱讀 ：在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容；能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行讀書(shū)互評(píng)；能背誦指定的課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會(huì)思想。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。 五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排 : 小數(shù) ????????????????????3 課時(shí) 四則運(yùn)算運(yùn)算定律 ?????????????3 課時(shí) 空間與圖形 ?????????????????3 課時(shí) 統(tǒng)計(jì) ????????????????????2 課時(shí) 第五篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 沈艷 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1．通過(guò)復(fù)習(xí) ,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn) ,加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) ,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 重視提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。 難點(diǎn)： （ 1）根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： （ 1）經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)整理和復(fù)習(xí)的方法；初步感知整理復(fù)習(xí)的必要性，逐步養(yǎng)成自覺(jué)整理所學(xué)的知識(shí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （ 4）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律；進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法；進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí) ,進(jìn)一步 鞏固數(shù)的慨念 ,提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力 ,發(fā)展空間觀念 ,統(tǒng)計(jì)觀念 ,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn) ,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 4． “ 統(tǒng)計(jì) ” 的復(fù)習(xí)。 本冊(cè)教材涉及 “ 空間與圖形 ” 的一共有兩部分內(nèi)容：位置與方向，三角形。此外，教材還注意復(fù)習(xí)驗(yàn)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生用多樣化的策略進(jìn)行驗(yàn)算，進(jìn)一步培養(yǎng)檢驗(yàn)的習(xí)慣。從整數(shù)到小數(shù)，是數(shù)系的一種擴(kuò)展，整數(shù)和小數(shù)之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，如小數(shù)的大小比較方法其實(shí)和整數(shù)的大小比較方法是相通的，用 “ 四舍五入 ” 法求小數(shù)的近似數(shù)也和求整數(shù)的近似數(shù)方法類似，復(fù)習(xí)時(shí)要注意讓學(xué)生用遷移類推的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 1． “ 小數(shù)的認(rèn)識(shí) ” 的復(fù)習(xí)。第八單元 “ 數(shù)學(xué)廣角 ” 旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向?qū)W生滲透 “ 植樹(shù)問(wèn)題 ” 的數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，不作具體 要求，因此，沒(méi)有單獨(dú)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。 講練結(jié)合。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。 （ 6）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。提高學(xué)習(xí)興趣。 （ 4）默寫(xiě)語(yǔ)文園地中的 “ 日積月累 ” （二）閱讀 閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。 詞語(yǔ) （ 1）能正確讀寫(xiě)每組 “ 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn) ” 里的詞 語(yǔ)。 練習(xí)的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等 注意： （ 1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：拋棄、智慧。 3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句、會(huì)給同輩寫(xiě)信，掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式 ,做到語(yǔ)句通順連貫）。 默課文。 容易讀錯(cuò)的字。 （ 5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。 七、復(fù)習(xí)措施： （ 1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。 根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn) 練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運(yùn)用。 四、復(fù)習(xí)目標(biāo) 教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步理解重、難點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)。 掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。從整體來(lái)說(shuō)，動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下
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