高一年級化學下冊說課稿-wenkub.com
2024-12-07 02:25 本頁面
【正文】 七、說板書設計 我的板書本著簡潔、直觀、清晰的原則，采用的是綱領式的板書，這就是我的板書設計。組織學生進行課堂練習，對本節(jié)內(nèi)容加以鞏固延伸?！ ⊥ㄟ^氧化鋁和氫氧化鋁，學生已經(jīng)具有獨立學習的能力，所以在鋁鹽知識的學習中，教師知識通過新聞實例引入明礬，學生自主學習的到鋁鹽的化學性質。用Al2(SO4)3溶液和氨水來制備。學生已有的鋁性質的知識，進行動手實驗，獲得氧化鋁XX的新知識。此環(huán)節(jié)我將并應用已學的鋁的化學性質的方法，借助實物、學生動手實驗的方法進行教教學，同時組織學生進行小組討論參與新知的建構。 第一環(huán)節(jié)：導入新課 首先是導入環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中我準備用創(chuàng)設情境法進行導入。通過生活實例的引入，學生相互討論、自主探究、動手實驗來完成氫氧化鋁的制備，并獲取氫氧化鋁的XX知識。在教學中要開展“以實驗為基礎的多種探究活動”，使學生在探究中獲得知識、體驗?！ 厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】 以實際問題的解決來設計實驗，體會通過實驗發(fā)現(xiàn)物質性質的過程。 (2)學會實驗室制取氫氧化鋁的方法及Al3+的鑒定方法?！ 《?、說學情 學生在前面學生已學習了鋁的化學性質，鈉的重要化合物的性質，學生在頭腦中已經(jīng)初步形成了一套學習元素化合物性質的模式，這為本節(jié)課學習鋁的重要化合物的性質奠定了基礎?！ ∫弧⒄f教材 《鋁的重要化合物》是高中化學必修1第三章第二節(jié)的內(nèi)容，主要包括了氧化鋁，氫氧化鋁，鋁鹽明礬等內(nèi)容。學習是一個主動的、有目標的過程，在這一過程中，學生不斷轉化和修正教師所提供的信息，然后以一種具有個人特點的，有意義的方式來建構新知識，由于學生擔負這一責任的意愿和能力會有所不同，需要教師給予一定的幫助。在活動中會搜集到大量的資料和學習一些相關的知識，但這些知識是零散的、無序的?！ 〉掠繕耍骸 ⊥ㄟ^正確認識環(huán)境和環(huán)境問題，體會化學在美化改善人們生活的同時，也會帶來負面效應，認識到事物具有兩面性,使學生認識到人類的行為與環(huán)境和諧的必要性，激勵他們保護家園，積極投身環(huán)保，樹立主人翁社會責任感。 能力目標： ，科研意識，思維能力和表達能力等。活動的宗旨是使每個學生都動起來，在教學中要設法調動學生的積極性，使他們主動參與，在活動中受到教育和啟發(fā)，提高環(huán)境意識。但掌握的知識零散，對知識缺乏整體認識，缺乏理論和實際聯(lián)系的能力。他們可以在學習了更多的化學知識后，對環(huán)境問題的有更多的、更深的了解。這樣做可使全體學生都動起來，讓其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。在教材中，環(huán)境問題倍受關注，出現(xiàn)頻率較高，但知識點較分散?！ 、谡n堂最后歸納小結時，由于時間緊張，沒有對學生進行的歸納板書進行點評?！ 、芙Y合生活經(jīng)驗，實驗現(xiàn)象的觀察，感受化學魅力，樹立正確的人生觀和價值觀。在最后一個環(huán)節(jié)，由學生來完成課堂小結，既對本節(jié)內(nèi)容進行了回顧和總結，同時也教會了學生學習的方法。只要能將所學物質歸類，將反應的原理歸類，將所學習對象用線索串起來，就可以達到高效?！ ×?、教學模式（化學組教學模式三步達標） 自主預習→自主檢測→探究討論→探究練習→課堂小結→課堂檢測 七、課后反思 本節(jié)課課堂氣氛活躍、學生學習目標達到、時間把握合理，總體來說比較成功?！ ∷摹⒅仉y點 教學重點：氨、銨鹽的性質 依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，課標要求確定本節(jié)重點。 通過對氨氣的認識,進一步鞏固學生對物質認識方法的學習?！ 〗?jīng)過第三章元素化合物學習，已經(jīng)具備了繼續(xù)學習元素化合物的能力 思維活躍，喜歡動手，有一定的推理能力和觀察能力。的第四節(jié)內(nèi)容。 設計思路：通過自主學習獲取天然氣成分，存在及作為能源優(yōu)點等相關信息；展示“西氣東輸”工程全線分布圖；“西氣東輸”工程給人們生活帶來的便利的圖片；開采和使用天然氣造成的事故圖片，創(chuàng)設情境引入新課 設計意圖：通過自主學習讓學生了解甲烷的存在和儲量境況，培養(yǎng)學生自主學習、獲取信息的能力。在活動中相互交流、相互評價，讓學生成為課堂的主體。 根據(jù)新課程理念和新教材特點，結合高中學生已有的知識和能力水平確定了一下三維目標： 知識與技能 ?、倭私庾匀唤缰屑淄榈拇嬖诩皟α壳闆r ?、谕ㄟ^實踐活動使學生深刻
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