語文s版三年級下冊語文鳥兒的偵察報(bào)告教案設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-12-07 01:50 本頁面
【正文】 師導(dǎo)：你還知道那些危害鳥兒的事？如：亂砍亂伐——鳥兒失去家園；土地沙漠化——找不到水源；獵殺鳥兒…… 下面閱讀《保護(hù)鳥類》這篇文章了解有關(guān)鳥類的知識，結(jié)合生活中所了解的傷害鳥兒的事情，來仿照文章的寫法再寫一份偵察報(bào)告。（引導(dǎo)學(xué)生分析人的行為特點(diǎn)）師導(dǎo)：實(shí)際上環(huán)境的污染不僅僅給鳥類帶來了嚴(yán)重的危害，也威脅到了人類自身，如：—— 四、聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟主題?！ 。?）當(dāng)時(shí)鳥兒的心情怎樣？（著急、害怕）試著讀出這種語氣，誰再讀一下？ ?。?）結(jié)果怎樣？（齊讀后兩段） 總結(jié)主題: 過渡：此時(shí)作者的心情怎樣？齊讀倒數(shù)第二段。過渡：正在“我”感到不安時(shí)，收到一份怎樣的加急電報(bào)？ 分析報(bào)告四：小組派代表有感情地讀。（放圖片）——可見他們也會傷心欲絕，我們應(yīng)用怎樣的語氣來讀？（悲憤） ?。?）自己再讀一遍。下一個(gè)會是誰呢？ 看第二份報(bào)告又告訴我們什么？小組人員分角色讀，讀出語氣。原因：山林被污染?！ ?bào)告一：野雞媽媽為什么孵不出小野雞？她的心情怎樣？（結(jié)合重點(diǎn)詞句）你明白了什么？該怎樣讀？ 報(bào)告二：燕子為什么哭泣？不幸是怎么發(fā)生的？你體會到了什么？應(yīng)怎樣讀？ 報(bào)告三：海鷗怎樣了？他們的威脅是怎樣產(chǎn)生的？你體會到什么？ 報(bào)告四：加急電報(bào)告訴了我們什么？鳥兒朋友為什么遇到這樣的不幸？ ?。ㄐ〗M交流，教師巡視指導(dǎo)。領(lǐng)讀、齊讀?！ 〔シ砒B兒清脆的鳴叫聲——啟發(fā)談話: ——聽到這清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，你有怎樣的感受？（親切、有趣、心情愉快……） ——那你們喜歡鳥兒嗎？為什么？（身形可愛、聲音好聽、能捉害蟲、傳播種子……） 師導(dǎo)：是啊，鳥兒是人類的朋友，誰不喜歡呢？我每當(dāng)聽到這婉轉(zhuǎn)動聽的鳥鳴聲，便仿佛置身于美麗的大自然，鳥兒們賣弄著清脆的喉嚨，唱著婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著，呼朋引伴地打著招呼，如同置身于仙境，忘卻了世間的煩惱。 引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)鳥類的資料，仿照課文再寫一份偵察報(bào)告?！ ≈笇?dǎo)方法： “我”的口氣寫自己看到的或是自己與小動物之間發(fā)生的事?！ 熒浜细星槔首x。 b. 有感情地朗讀這份偵察報(bào)告?！ 。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)二、三兩份偵察報(bào)告 分小組學(xué)習(xí)：用自己喜愛的學(xué)習(xí)方法從二三兩份偵察報(bào)告中選擇一份認(rèn)真學(xué)習(xí)。 指導(dǎo)有感情地朗讀野雞媽媽說的話，可加上表情和動作讀?！ ≈笇?dǎo)寫好“囪”字?！ 〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、通讀課文、整體感知?！ ∽プ≈攸c(diǎn)詞語、句子反復(fù)朗讀感悟，把握作者的思想感情；掌握四份偵察報(bào)告所表達(dá)的主題，從
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