鄂教版小學(xué)三年級下冊語文風(fēng)箏教案設(shè)計(jì)三篇-wenkub.com
2024-12-05 00:08 本頁面
【正文】 ） 小組合作制作表格：誰放了什么風(fēng)箏，理想是什么？ 班內(nèi)交流。 默讀課文，找出小朋友們放了哪些風(fēng)箏（作上記號） 小組討論。 反饋?！ ±斫飧形颉笆掷锏木€越放越長，風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)?！ ∮懈星榈乩首x課文。文章既寫了“我們”放風(fēng)箏時(shí)自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風(fēng)箏時(shí)的傷心；同時(shí)還體現(xiàn)了孩子們對幸福和希望的憧憬?！ ?．請學(xué)生先談?wù)剳?yīng)該怎樣讀好這段課文，再練習(xí)朗讀、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。清風(fēng)如可托，終共白云飛?！ 。?）《村居》描寫的是春天放風(fēng)箏的情景，明朝還有一位詩人寫了一首描寫春天放風(fēng)箏的詩歌，要不要讀讀？ 出示課件，引導(dǎo)誦讀： 風(fēng)鳶圖 明徐渭 柳條捷線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。 ?。?）復(fù)習(xí)《村居》：看到這些孩子放風(fēng)箏的高興勁兒，大家都會想到一首詩──《村居》，還記得是哪個(gè)朝代的哪位詩人寫的嗎？ 出示課件，引導(dǎo)讀背：《村居》清amp?！ ?．指讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂的心情。 ?。?）展示朗讀。幾個(gè)小伙伴精心地做著風(fēng)箏，風(fēng)箏做好以后該是什么樣的情景呢？誰能想象一下？（這就是“憧憬”） ?。?）“依”的認(rèn)讀及“依然”的意思。如果有學(xué)生認(rèn)為“找”也很有趣，應(yīng)予以特別肯定和鼓勵(lì)。 三、朗讀感悟，體會心情的變化。 二、初讀感知，了解文章大意?！ ?．出示課件，創(chuàng)設(shè)情境。（3）明朝徐渭的詩《風(fēng)鳶圖》：柳條搓線絮搓綿，搓夠千尋放紙鳶。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！ ∷?、拓展：你想為自己扎一個(gè)什么樣的風(fēng)箏？為什么？ 板書設(shè)計(jì)： 風(fēng)箏 我的理想：海軍——兩根飄帶樣的風(fēng)箏 強(qiáng)強(qiáng)的理想：飛行員——駕駛艙樣的風(fēng)箏 越飛越高 薇薇的理想：昆蟲學(xué)家——蝴 蝶樣的風(fēng)箏 越飛越遠(yuǎn) 大喜的理想：建筑大師——瓦片形的風(fēng)箏 根子的理想：音樂家——豎琴風(fēng)箏篇二 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
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